黃娟

摘要：大數(shù)據(jù)背景下信息化建設(shè)成為社會(huì)發(fā)展的新常態(tài)。面對(duì)日新月異的信息技術(shù)和互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，高校的現(xiàn)代化面臨更大的機(jī)遇與挑戰(zhàn)，結(jié)合高校對(duì)數(shù)據(jù)資源和信息化建設(shè)的基本需求研究高校實(shí)現(xiàn)數(shù)字和信息現(xiàn)代化建設(shè)的發(fā)展方向和應(yīng)對(duì)策略成為高校未來發(fā)展戰(zhàn)略的制定中應(yīng)該考慮的焦點(diǎn)問題之一，也是實(shí)現(xiàn)高?，F(xiàn)代化建設(shè)的必然要求，因此研究大數(shù)據(jù)背景下高校信息化建設(shè)思路在當(dāng)下具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。該文基于前人研究成果的基礎(chǔ)上對(duì)大數(shù)據(jù)和信息化建設(shè)的基本概念以及相關(guān)特征進(jìn)行了重點(diǎn)分析，并結(jié)合當(dāng)前高校信息化建設(shè)過程中面臨的主要問題提出了幾點(diǎn)思考，旨在進(jìn)一步推動(dòng)我國(guó)高校建設(shè)的信息化和現(xiàn)代化發(fā)展。

關(guān)鍵詞：高校；大數(shù)據(jù)；信息化建設(shè)；思考

中圖分類號(hào)：TP311 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1009-3044（2018）09-0001-02

當(dāng)前依托于信息技術(shù)和互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的不斷革新與發(fā)展，以大數(shù)據(jù)、物聯(lián)網(wǎng)、云計(jì)算等為代表的先進(jìn)技術(shù)不斷涌現(xiàn)，并在諸多領(lǐng)域悄然改變著人們的生產(chǎn)和生活方式。高校作為我國(guó)高端人才的搖籃一直肩負(fù)著重要的歷史使命，同時(shí)也是各種高端技術(shù)和新鮮事物的“實(shí)驗(yàn)基地”，高校對(duì)高新技術(shù)總是保持著高度的敏感性和常識(shí)性，因此信息技術(shù)和高校的現(xiàn)代化建設(shè)實(shí)現(xiàn)了完美結(jié)合，并有效推動(dòng)了高校軟件和硬件等領(lǐng)域的發(fā)展。但是高校的信息化建設(shè)中仍然存在諸多的不足，需要立足于現(xiàn)實(shí)并結(jié)合高校的發(fā)展策略制定科學(xué)的信息化發(fā)展戰(zhàn)略，進(jìn)而推動(dòng)我國(guó)高等教育的不斷發(fā)展。

1 大數(shù)據(jù)的概念及基本特征

1.1 概念

大數(shù)據(jù)是計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)發(fā)展到一定程度而產(chǎn)生的一種新名詞，或者說是一種新的定義。由于互聯(lián)網(wǎng)在運(yùn)營(yíng)的過程中基于龐大的用戶量而生成和累積大量的用戶數(shù)據(jù)，這些數(shù)據(jù)量龐大到已經(jīng)無法用G或T來衡量，且已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過現(xiàn)有的硬件和軟件的處理能力，不能進(jìn)行提取、存儲(chǔ)、搜索、修改、共享、和分析等操作。大數(shù)據(jù)科學(xué)家John Rauser曾經(jīng)給大數(shù)據(jù)給出了一個(gè)相對(duì)簡(jiǎn)單的定義：大數(shù)據(jù)就是任何超過了一臺(tái)計(jì)算機(jī)處理能力的龐大數(shù)據(jù)量。當(dāng)前大數(shù)據(jù)的概念有了新的解讀，通過新的信息技術(shù)對(duì)數(shù)量龐大的數(shù)據(jù)進(jìn)行處理，挖掘其中有用的信息，進(jìn)而為用戶更加優(yōu)質(zhì)的服務(wù)，如今日頭條、騰訊新聞客戶端、京東客戶端等主流軟件都廣泛的植入了大數(shù)據(jù)技術(shù)，根據(jù)用戶的瀏覽習(xí)慣為用戶推送可能感興趣的內(nèi)容，獲得了用戶的一致好評(píng)。

1.2 大數(shù)據(jù)的基本特征

1）數(shù)據(jù)量大：大數(shù)據(jù)的最主要特征為涉及的數(shù)據(jù)量十分龐大，從最開始的TB級(jí)別發(fā)展到PB級(jí)別（1PB=1024TB），再到如今的EB（1EB=1024TB），甚至是ZB（1ZB=1024EB），YB（1YB=1024ZB）或BB（1BB=1024YB），大數(shù)據(jù)技術(shù)處理數(shù)據(jù)量以指數(shù)型增長(zhǎng)，這樣龐大的數(shù)據(jù)量是現(xiàn)有的硬件和軟件處理能力所無法達(dá)到的，甚至可以預(yù)見的是在未來的數(shù)據(jù)量將更加龐大。2）數(shù)據(jù)種類龐雜：目前應(yīng)用大數(shù)據(jù)技術(shù)的移動(dòng)設(shè)備越來越多，所產(chǎn)生和處理的數(shù)據(jù)類型也越來越多，包括圖像、語音、視頻、文檔、網(wǎng)頁、交易數(shù)據(jù)、地理位置等多種類型，這種結(jié)構(gòu)化、半結(jié)構(gòu)化和非結(jié)構(gòu)化的數(shù)據(jù)往往交織在一起，對(duì)軟、硬件的處理能力提出了新的挑戰(zhàn)。3）速度性與時(shí)效性：速度和實(shí)效是大數(shù)據(jù)處理技術(shù)的另一典型特征，由于在這個(gè)瞬息萬變的時(shí)代，新聞的新鮮性和敏感性是其生命力所在，有些數(shù)據(jù)信息在產(chǎn)生后的很短時(shí)間內(nèi)就失去了意義，因此對(duì)大數(shù)據(jù)技術(shù)的處理能力和處理效率提出了更高的要求，需要在有限的實(shí)踐內(nèi)對(duì)大量的數(shù)據(jù)進(jìn)行高速分析和判斷，從而得出有質(zhì)量的信息。4）真實(shí)性：數(shù)據(jù)的真實(shí)性是保證數(shù)據(jù)處理質(zhì)量的有效保證，也是獲取真實(shí)有效知識(shí)和思維的重要因素之一，因此數(shù)據(jù)的真實(shí)性是大數(shù)據(jù)處理的基本前提。5）價(jià)值性：價(jià)值是大數(shù)據(jù)最核心和最關(guān)鍵性質(zhì)，龐大的數(shù)據(jù)信息只是簡(jiǎn)單的存放在存儲(chǔ)介質(zhì)中是沒有任何價(jià)值的，只有對(duì)去進(jìn)行技術(shù)性挖掘和整理才發(fā)掘數(shù)據(jù)信息中隱含的大量信息，因而才能體現(xiàn)出數(shù)據(jù)的核心價(jià)值所在。6）復(fù)雜性：信息技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)已經(jīng)滲透到了生活中的方方面面，多種高新技術(shù)設(shè)備產(chǎn)生的數(shù)據(jù)類型多種多樣，如可穿戴設(shè)備、導(dǎo)航設(shè)備、物聯(lián)網(wǎng)設(shè)備、移動(dòng)通訊設(shè)備等產(chǎn)生的各類數(shù)據(jù)均不盡相同，這一典型特征給大數(shù)據(jù)處理帶來巨大的技術(shù)性難題。

2 大數(shù)據(jù)時(shí)代下高校信息化的基本特征

2.1 互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)廣泛存在

信息時(shí)代互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)已經(jīng)滲透到了生活中的方方面面，且網(wǎng)絡(luò)互聯(lián)互通是信息時(shí)代的一個(gè)重要特征，多種智能設(shè)備間的網(wǎng)絡(luò)連通和數(shù)據(jù)共享構(gòu)成了智能校園的建設(shè)和發(fā)展，如果沒有網(wǎng)絡(luò)連通則各個(gè)智能設(shè)備孤立存在，無法有效地形成統(tǒng)一的網(wǎng)絡(luò)資源。因此面向大數(shù)據(jù)時(shí)代的校園網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)更加強(qiáng)調(diào)的都是高速?gòu)V泛存在的移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)，爭(zhēng)取為全校師生的學(xué)習(xí)、交流以及互通互動(dòng)提供全方位、多領(lǐng)域和全天候的數(shù)據(jù)連通支持，并為學(xué)生間的交流活動(dòng)構(gòu)建了一個(gè)多元化的平臺(tái)。

2.2 智能設(shè)備的普及程度高

智能設(shè)備作為信息時(shí)代的產(chǎn)物已經(jīng)成為大數(shù)據(jù)技術(shù)的重要體現(xiàn)和主要承載者。智能化移動(dòng)終端設(shè)備負(fù)責(zé)采集、接受、處理和分析數(shù)據(jù)并對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行普適計(jì)算，從而為用戶提供多元化和個(gè)性化的服務(wù)。目前，智能手機(jī)作為移動(dòng)終端設(shè)備的典型代表已經(jīng)成為全體師生必備的交流工具，且隨著現(xiàn)代軟件技術(shù)和芯片技術(shù)的不斷發(fā)展，各種功能多樣化的軟件和感知設(shè)備也不斷涌現(xiàn)，這些智能軟件和設(shè)備一方面為師生提供了多元化的用戶體驗(yàn)，另一方面也為搭建師生交流和互動(dòng)平臺(tái)提供了一定的物質(zhì)基礎(chǔ)。

2.3 業(yè)務(wù)之間的智能融合

高校信息化建設(shè)的關(guān)鍵在于校園管理各項(xiàng)業(yè)務(wù)之間的融合和互動(dòng)上，即通過數(shù)據(jù)共享、信息交互與傳遞以及數(shù)據(jù)分析等手段為各項(xiàng)管理業(yè)務(wù)的有限開展搭建良好的平臺(tái)。為此高校在信息化建設(shè)過程中應(yīng)該采取開放式、協(xié)同式以及整合式的設(shè)計(jì)理念進(jìn)行信息化系統(tǒng)的構(gòu)建，通過引進(jìn)云存儲(chǔ)、云計(jì)算以及物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)等高新技術(shù)建立起部門間高效的合作運(yùn)轉(zhuǎn)機(jī)制，并廣泛的吸收學(xué)生和教師參與到平臺(tái)的構(gòu)建和運(yùn)行過程中，接受師生的意見和建議，逐步完善網(wǎng)絡(luò)構(gòu)架的建設(shè)。

3 當(dāng)前高校信息化建設(shè)過程中面臨的挑戰(zhàn)

大數(shù)據(jù)技術(shù)的普及與發(fā)展推動(dòng)了高?，F(xiàn)代化建設(shè)步伐的不斷加快，高校信息化管理平臺(tái)的構(gòu)建成為高校發(fā)展戰(zhàn)略中的重要一環(huán)，同時(shí)高校信息化建設(shè)也越來越重要，通過大數(shù)據(jù)技術(shù)和設(shè)備的引入實(shí)現(xiàn)高校信息化、數(shù)字化建設(shè)，搭建高?；ヂ?lián)網(wǎng)信息服務(wù)平臺(tái)。

3.1 對(duì)人才隊(duì)伍建設(shè)的挑戰(zhàn)

大數(shù)據(jù)技術(shù)屬于高新技術(shù)的范疇，對(duì)人才的技術(shù)水平、管理水平等綜合能力提出了更大的挑戰(zhàn)，需要吸收更加專業(yè)的信息技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)人才搭建專業(yè)人才團(tuán)隊(duì)，建立功能齊全、人員完善、部門間協(xié)同度高的一體化大數(shù)據(jù)科學(xué)管理體制，為高校信息化建設(shè)提供穩(wěn)定的人才支持和制度支持。但是目前很多高校由于管理層的不重視以及缺乏必要的支持資金導(dǎo)致信息化建設(shè)缺乏統(tǒng)一的規(guī)劃和科學(xué)的協(xié)同工作機(jī)制，在制度建設(shè)、設(shè)備引進(jìn)、人員培養(yǎng)以及輔助設(shè)施建設(shè)方面均存在嚴(yán)重的不足，從而阻礙了高校信息化建設(shè)的步伐。

3.2 信息集成度不夠

在大數(shù)據(jù)時(shí)代數(shù)據(jù)就是一種無形的資產(chǎn)，高校作為一個(gè)高層次人才的培養(yǎng)系統(tǒng)必然匯集著大量的學(xué)生和教師的信息資源，這些數(shù)據(jù)為大數(shù)據(jù)技術(shù)設(shè)備的普及和應(yīng)用提供了必備的基礎(chǔ)，同時(shí)從龐雜的信息中獲取有價(jià)值信息的能力也是衡量一個(gè)高校信息化建設(shè)水平的重要標(biāo)準(zhǔn)。雖然大多數(shù)高等院校都建立了局域網(wǎng)、校園網(wǎng)等管理系統(tǒng)對(duì)學(xué)生和教師的基本信息進(jìn)行統(tǒng)一化管理，但是這些系統(tǒng)的集成度不夠，沒有統(tǒng)一的管理規(guī)范和更加科學(xué)高校的共享機(jī)制，學(xué)生資源和信息無法實(shí)現(xiàn)有效的匯總，進(jìn)而形成了信息孤島，無法為高校的信息化建設(shè)提供必備的數(shù)據(jù)支持。

3.3 系統(tǒng)安全程度低

當(dāng)前信息技術(shù)和互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的革新在一定程度上也推動(dòng)了黑客技術(shù)的發(fā)展。高校信息采集和管理系統(tǒng)中存在大量的設(shè)計(jì)到學(xué)生和教師的諸如家庭住址、父母姓名、家庭收入等敏感性信息，這些信息一旦被篡改或是盜取將很大程度上損害師生的切身利益，且會(huì)影響數(shù)據(jù)信息的真實(shí)性。所以高校網(wǎng)絡(luò)安全建設(shè)一直是阻礙信息化建設(shè)和發(fā)展的一大阻礙，且網(wǎng)絡(luò)安全、加密技術(shù)、權(quán)限管理等是必須要解決的技術(shù)性問題。

4 大數(shù)據(jù)背景下高校信息化建設(shè)的思路分析

4.1 加強(qiáng)數(shù)據(jù)整合和高效存儲(chǔ)

過去高校信息化建設(shè)由于缺乏統(tǒng)籌規(guī)劃和系統(tǒng)布局而導(dǎo)致部門間的協(xié)同工作機(jī)制建設(shè)不完善，學(xué)生和教師的數(shù)據(jù)信息挖掘和共享沒有形成統(tǒng)一的機(jī)制，工作效率和質(zhì)量均無法令人滿意。因此高校領(lǐng)導(dǎo)必須強(qiáng)化對(duì)信息化建設(shè)的認(rèn)識(shí)，通過建立云技術(shù)的數(shù)據(jù)中心來整合數(shù)據(jù)資源，通過業(yè)務(wù)集成來形成信息集成，降低各系統(tǒng)間的耦合度，提升系統(tǒng)間的協(xié)同作用，并建立統(tǒng)一的數(shù)據(jù)處理標(biāo)準(zhǔn)和操作規(guī)范來組建云數(shù)據(jù)中心，向其他功能系統(tǒng)提供數(shù)據(jù)傳輸和處理功能。另外，云計(jì)算系統(tǒng)應(yīng)該通過數(shù)據(jù)遷移、數(shù)據(jù)梳理和數(shù)據(jù)整合等手段將舊有的數(shù)據(jù)進(jìn)行重新整合和整理，存儲(chǔ)到云計(jì)算中心中以此來徹底打破傳統(tǒng)的技術(shù)設(shè)備中形成的信息壁壘，從而達(dá)到提升數(shù)據(jù)整合和利用效率、更好地為全校師生服務(wù)的基本目的。

4.2 加快人才梯隊(duì)建設(shè)

人才是21世紀(jì)最重要的資源，高校信息化建設(shè)的過程中缺少不了專業(yè)的信息技術(shù)人才的引進(jìn)和培養(yǎng)，為此有必要加快人才隊(duì)伍建設(shè)的步伐，努力提升工作工作人員的基本素質(zhì)和工作能力，為校園的信息化建設(shè)保駕護(hù)航。為此，一方面，高校應(yīng)該廣泛借鑒企業(yè)人才招聘機(jī)制，向全社會(huì)發(fā)布招聘信息，并設(shè)置多輪考察對(duì)應(yīng)聘人員的綜合素質(zhì)和專業(yè)技能進(jìn)行綜合考察并給出詳細(xì)的評(píng)價(jià)意見，擇優(yōu)錄取。同時(shí)，校方還應(yīng)該通過提升專業(yè)技術(shù)人才的待遇并完善人才晉升機(jī)制來增加職位的吸引力，吸引優(yōu)秀的信息化人才自愿加入到高校信息化建設(shè)的過程中來。另一方面，針對(duì)信息技術(shù)發(fā)展迅猛和瞬息萬變的發(fā)展格局，校方有必要加強(qiáng)對(duì)在職人員的培訓(xùn)，定期組織相應(yīng)的人員參加相關(guān)專業(yè)的研討會(huì)、強(qiáng)化班等給其成長(zhǎng)和進(jìn)步的空間，同時(shí)在職技術(shù)人員也需要強(qiáng)化自我學(xué)習(xí)意識(shí)，通過多種途徑接觸并學(xué)習(xí)先進(jìn)的信息技術(shù)，保障自身的技術(shù)水平可以緊跟時(shí)代的發(fā)展步伐。

4.3 強(qiáng)化新型數(shù)據(jù)分析方法的運(yùn)用

通過建立云計(jì)算與存儲(chǔ)數(shù)據(jù)中心以及加強(qiáng)資源整合為信息系統(tǒng)的建設(shè)提供了大量的數(shù)據(jù)資源，如何有效地利用這些數(shù)據(jù)資源成為高校建設(shè)和管理中需要重點(diǎn)考慮的問題。為此，應(yīng)該首先通過數(shù)據(jù)采集手段將大量的數(shù)據(jù)存儲(chǔ)起來，通過并行計(jì)算框架，優(yōu)化并運(yùn)行分析這些存儲(chǔ)數(shù)據(jù)，將其中的損壞數(shù)據(jù)、重復(fù)數(shù)據(jù)、過期數(shù)據(jù)、臟數(shù)據(jù)等逐一剔除，將有效數(shù)據(jù)回存到云計(jì)算系統(tǒng)中，提升數(shù)據(jù)存儲(chǔ)和利用效率。另外，高校還應(yīng)該通過技術(shù)設(shè)備的完善和升級(jí)來提高數(shù)據(jù)挖掘和存儲(chǔ)效率，通過數(shù)據(jù)整合來得到更有價(jià)值的數(shù)據(jù)信息，再將這些信息應(yīng)用到科研、教學(xué)、就業(yè)指導(dǎo)、教學(xué)資源調(diào)配等工作中，從而全面提升高校的數(shù)字化建設(shè)水平。

4.4 加強(qiáng)信息系統(tǒng)的安全建設(shè)

在當(dāng)前倡導(dǎo)信息共享、信息開放以及信息資源整合的前提下，數(shù)據(jù)安全問題越發(fā)受到重視，數(shù)據(jù)信息的泄露、丟失、篡改等都會(huì)對(duì)用戶帶來不可估量的損失，尤其是高校信息系統(tǒng)中存有大量的有關(guān)全體師生的隱私信息，因此必須考慮信息安全系統(tǒng)的構(gòu)建和強(qiáng)化，首先針對(duì)數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)加強(qiáng)處理處理的標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)，并分層設(shè)置針對(duì)性的防護(hù)措施；其次要加強(qiáng)和改進(jìn)網(wǎng)絡(luò)層、傳輸層和用戶層的安全策略，逐步完善網(wǎng)絡(luò)加密技術(shù)的研發(fā)和應(yīng)用，并杜絕數(shù)據(jù)的非常態(tài)運(yùn)行，保證基本的數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)；最后，針對(duì)不同的訪問用戶進(jìn)行不同的權(quán)限設(shè)置，并嚴(yán)格限制不同訪問權(quán)限下的訪問范圍和操作行為，嚴(yán)厲杜絕跨領(lǐng)域訪問和非法訪問。

5 結(jié)束語

大數(shù)據(jù)背景下，高校信息化建設(shè)已經(jīng)迫在眉睫。為此高校必須抓住歷史發(fā)展契機(jī)，通過建立云計(jì)算系統(tǒng)、強(qiáng)化人才隊(duì)伍建設(shè)、強(qiáng)化新型數(shù)據(jù)分析方法的運(yùn)用以及加強(qiáng)信息系統(tǒng)安全建設(shè)等多種舉措提升高校信息化建設(shè)效率和質(zhì)量，并將數(shù)據(jù)挖掘和整合的結(jié)果應(yīng)用到科研、教學(xué)、就業(yè)指導(dǎo)等多種領(lǐng)域，令全體師生真正享受到信息技術(shù)發(fā)展帶給人們的巨大福利。

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