陳瑤

摘要：新世紀(jì)教育技術(shù)在推廣，新課程改革在發(fā)展發(fā)展，新媒體技術(shù)不斷被運(yùn)用于教育教學(xué)之中，為學(xué)生創(chuàng)造最佳的學(xué)習(xí)狀態(tài)，教師就要學(xué)會(huì)運(yùn)用新媒體豐富教學(xué)內(nèi)容，不斷增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，讓學(xué)生在海量的知識(shí)空間里狂游覽，只有這樣，學(xué)生的學(xué)習(xí)思維才能被拓展。

關(guān)鍵詞：運(yùn)用新媒體；激發(fā)；學(xué)習(xí)興趣

中圖分類號(hào)：G633.41 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B 文章編號(hào)：1672-1578（2018）02-0243-01

新媒體英語(yǔ)教育，就是要求教師運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備，是以錄音機(jī)、電視機(jī)、錄像機(jī)、計(jì)算機(jī)、投影儀、播放機(jī)等為教學(xué)輔助工具的現(xiàn)代化教育教學(xué)新模式。

作為一名英語(yǔ)教師，怎樣才能很熟練地運(yùn)用驕傲這套教學(xué)設(shè)備服務(wù)于自己的英語(yǔ)教育教學(xué)，真正能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，使得自己的英語(yǔ)教育教學(xué)有效果呢？筆者以這幾年的教育教學(xué)技巧和課題研究得出的研究結(jié)論作出如下釋疑：

1.抓住新媒體教學(xué)優(yōu)勢(shì)

1.1 運(yùn)用直觀效果。有聲有色的動(dòng)畫、視屏；有情有義的泛讀；有板有眼的視屏板書；學(xué)生清清楚楚、明明白白、一看就懂、一學(xué)就會(huì)；這種效果分廠直觀，學(xué)生非常容易接受。

例如：運(yùn)用媒體，掀開序幕。

最新版九年級(jí)英語(yǔ)課本Unit1：How-can-we-become-good-learners.

教學(xué)過程及教師活動(dòng)：

（1）Warm-up；（2）Greetings.（3） Ask some students about their summer holiday

（Teacher shows a flashcard with the word Shanghai and asks one student.） Teacher shows the others and teaches the word "flashcard" to the students.

學(xué)生活動(dòng)：Answer the questions and talk about their holidays.

設(shè)計(jì)意圖：With the use of visual media， we uncovered the prelude to learning the course in a relaxed atmosphere.

1.2 運(yùn)用交互效果。學(xué)生可以和媒體對(duì)話。利用超文本結(jié)構(gòu)來應(yīng)道學(xué)生，注意拓展擴(kuò)散學(xué)生學(xué)習(xí)思維，讓學(xué)生在一問一答，多問一答，互相問答，合作交流，舉一反三，觀看反思，談?wù)摻涣?、討論作答等方式中不知不覺學(xué)會(huì)想學(xué)的知識(shí)點(diǎn)。

例如：師生對(duì)話，交互情節(jié)。

最新版九年級(jí)英語(yǔ)課本Unit2I-think-that-mooncakes-are-delicious.

教學(xué)過程及教師活動(dòng)：1. Introduction （enlightening inquiry 3 points Do you know the English statements of the following 4 festivals？ Try it！ Water splashing Festival Dragon Boat Festival

Spring Festival Lantern Festival What are the sources， legends， customs， diet， culture and celebrations of the 4 festivals？ Can you say something？

學(xué)生活動(dòng)：回答問題并談?wù)撍麄兊募倨凇?/p>

設(shè)計(jì)意圖：Testing students' interaction

1.3 運(yùn)用多元效果。教師在應(yīng)道學(xué)生培養(yǎng)"聽，說，讀，寫"能力的時(shí)候就要運(yùn)用到多元的教學(xué)方式，讓學(xué)生在"圖、文、聲"中感悟；在豐富的"互動(dòng)"練習(xí)空間進(jìn)行操作；在靈活多變的練習(xí)空間里學(xué)出效果。

例如：多元效果，引領(lǐng)學(xué)生。

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教學(xué)過程及教師活動(dòng)：The use of new media shows that advantages and disadvantages are the unity of opposites. Let the students give some examples： ability， disability， trust and distrust.

學(xué)生活動(dòng)：Read and think.

設(shè)計(jì)意圖：Translate the article into dialogue， which is convenient for students to remember and to be practical.

2.抓住新課堂常規(guī)特點(diǎn)

2.1 學(xué)習(xí)方式靈活。新的教育教學(xué)大綱，新的教育教學(xué)目標(biāo)，新的教育教學(xué)方法，一切都是新的；新媒體正是抓住了"新"的特點(diǎn)，帶領(lǐng)學(xué)生走向新的學(xué)習(xí)和新的生活，可以是學(xué)生自己查閱網(wǎng)絡(luò)，可以是學(xué)生運(yùn)用電視講座，可以是學(xué)生運(yùn)用微課，一切都可以從多種學(xué)習(xí)方式，搞好新的教育教學(xué)。

2.2 學(xué)習(xí)形象生動(dòng)。新媒體，快節(jié)奏，高密度，有聲有色的動(dòng)畫、視屏；有情有義的泛讀；有板有眼的視屏板書；學(xué)生清清楚楚、明明白白、一看就懂、一學(xué)就會(huì)；這樣形象生動(dòng)的教學(xué)，學(xué)生容易掌握知識(shí)。

2.3 知識(shí)清晰明了。很多知識(shí)，不用新媒體似乎很難講清楚，但運(yùn)用了新媒體，可以在思維導(dǎo)圖上讓學(xué)生清晰明了的學(xué)習(xí)知識(shí)，掌握知識(shí)，很多版塊形狀、樹干形狀的知識(shí)都可以讓學(xué)生一目了然。

3.抓住學(xué)習(xí)者基本學(xué)情

3.1 抓住學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)。學(xué)生基礎(chǔ)，參差不齊，備課的時(shí)候可以多了解學(xué)生情況；注意觀察哪些學(xué)生掌握了哪些板塊的知識(shí)，難易要把控好；不得讓學(xué)習(xí)者開小差，走神；不得弄花哨無用的版塊浪費(fèi)學(xué)習(xí)者時(shí)間和學(xué)習(xí)生命。

3.2 抓住學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)目標(biāo)。學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)目標(biāo)很重要，不得偏離實(shí)際。學(xué)習(xí)者的知識(shí)與技能不得不抓；學(xué)習(xí)者的過程與方法不得不懂；學(xué)習(xí)者的情感態(tài)度與價(jià)值觀不得不培養(yǎng)。

3.3 抓住學(xué)習(xí)者的價(jià)值走向。新媒體，導(dǎo)引了學(xué)習(xí)者的思維；選擇flash動(dòng)畫、選擇視頻資料、組合幻燈片圖片等也要有教育的藝術(shù)。課堂生動(dòng)了，學(xué)習(xí)有幫助了，但是學(xué)習(xí)者的價(jià)值走向一定要引領(lǐng)好。

總之，新媒體在初中英語(yǔ)教育教學(xué)中的引用比較廣泛，需要教師不斷深化、研究、總結(jié)。學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)能力能否得到提高，關(guān)鍵在于教師能否提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣；新媒體資源運(yùn)用好了，可以為之助力。

參考文獻(xiàn)：

[1] 羅翼.《三品云上教育》.《穿越云上 品讀語(yǔ)文》中國(guó)致公出版社，2017.10.

[2] 羅翼.《陶行知"生活教育"思想在"綠色語(yǔ)文"教學(xué)中的運(yùn)用》.《報(bào)刊薈萃》（知網(wǎng)版），2017年3月第3期.

[3] 羅翼.《中學(xué)趣味語(yǔ)文實(shí)效教學(xué)研究》.《穿越云上 品讀語(yǔ)文》中國(guó)致公出版社，2017.10.