蘭建華

摘 要：在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，信息技術(shù)為人們的生活提供了很大便利，在教學(xué)活動(dòng)中使用信息技術(shù)能夠提高教學(xué)質(zhì)量，營造一個(gè)有利于學(xué)生學(xué)習(xí)的教學(xué)環(huán)境。在小學(xué)語文教學(xué)中使用信息技術(shù)，建設(shè)信息化教學(xué)平臺(tái)，能夠整合教學(xué)資源，增添課堂情趣，增加語文感染力，豐富學(xué)生體驗(yàn)，促進(jìn)師生互動(dòng)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓小學(xué)語文課堂變得別樣精彩。

關(guān)鍵詞：信息技術(shù)；小學(xué)語文；教學(xué)環(huán)境

中圖分類號(hào)：G62 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1673-9132（2018）17-0148-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2018.17.095

在小學(xué)教育階段，學(xué)生的注意力很難集中，總會(huì)被其他的事物吸引，課堂學(xué)習(xí)質(zhì)量得不到提高。在小學(xué)語文課堂教學(xué)中，使用信息技術(shù)，創(chuàng)設(shè)教學(xué)環(huán)境，提高學(xué)生對(duì)教學(xué)內(nèi)容的興趣。新課改提倡學(xué)生掌握“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠在語文課堂學(xué)習(xí)中感受到語言的魅力，使學(xué)生掌握正確的學(xué)習(xí)方式。

一、小學(xué)語文課堂教學(xué)現(xiàn)狀

小學(xué)語文是義務(wù)教育階段學(xué)生必學(xué)的基礎(chǔ)課程，語文是我國的國文課程，在小學(xué)語文教學(xué)中向?qū)W生滲透愛國主義精神，通過教學(xué)活動(dòng)提高學(xué)生聽、說、讀、寫的能力。小學(xué)語文對(duì)學(xué)生的終身發(fā)展非常重要。目前，很多小學(xué)對(duì)課堂教學(xué)的模式和結(jié)構(gòu)進(jìn)行了創(chuàng)新，學(xué)生在教學(xué)活動(dòng)中的主體作用越來越大，教育者遵循“以學(xué)生為本”的教學(xué)理念，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和興趣愛好設(shè)置教學(xué)目標(biāo)和計(jì)劃，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。在傳統(tǒng)的教學(xué)活動(dòng)中，教育者受到應(yīng)試教育的影響，過于關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，較少關(guān)注學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中遇到的問題和感受。教育者與學(xué)生缺乏交流，較少了解學(xué)生的實(shí)際需要和接受能力，選擇的教學(xué)材料、制定的教學(xué)計(jì)劃與學(xué)生的實(shí)際情況貼合不緊，學(xué)生在學(xué)習(xí)語文的過程中出現(xiàn)了吃力、厭倦和逃避心態(tài)，學(xué)習(xí)興趣低、學(xué)習(xí)質(zhì)量差。信息技術(shù)在課堂教學(xué)中的使用，是對(duì)傳統(tǒng)教學(xué)的改革，在小學(xué)語文教學(xué)中使用信息技術(shù)，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的提高有很大的幫助，可以促進(jìn)現(xiàn)代化教學(xué)活動(dòng)的開展，大多數(shù)學(xué)校中已經(jīng)引進(jìn)了信息技術(shù)，并取得了很好的教學(xué)效果[1]。

二、信息技術(shù)在小學(xué)語文課堂中的應(yīng)用

（一）增添課堂情趣

愛玩是小學(xué)生的天性，教育者可以利用學(xué)生的性格特點(diǎn)開展教學(xué)活動(dòng)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)的主要?jiǎng)恿?，教育者在開展教學(xué)活動(dòng)的時(shí)候首先應(yīng)該調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，將學(xué)生的注意力吸引到課堂當(dāng)中來。例如在《三月桃花水》的教學(xué)中，教育者可以先在多媒體屏幕上為學(xué)生播放相關(guān)的自然美景，激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然的熱愛之情。通過良好的課堂導(dǎo)入，引起學(xué)生的興趣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，提高課堂教學(xué)效率[2]。

（二）增加語文感染力

語文學(xué)科具有很強(qiáng)的應(yīng)用性，學(xué)生在教學(xué)活動(dòng)中學(xué)習(xí)語文知識(shí)能夠增強(qiáng)語文表達(dá)能力、提高詞語的積累量，掌握基本的造句方法和寫作方法。語文教材的內(nèi)容非常優(yōu)美，學(xué)生通過接觸這些正能量的教材，能夠樹立正確的價(jià)值觀和人生觀。在“小魚的夢(mèng)”和“想飛的烏龜”等教學(xué)材料中借助一些有趣的卡通動(dòng)畫，對(duì)學(xué)生的思想進(jìn)行熏陶，使學(xué)生在愉悅的課程氛圍中能夠感受到小魚和烏龜?shù)臎Q心，培養(yǎng)學(xué)生的毅力，引導(dǎo)學(xué)生找到自己的夢(mèng)想，并向小魚與烏龜一樣完成它。利用信息技術(shù)能夠營造一個(gè)有利于學(xué)生學(xué)習(xí)和成長的教學(xué)環(huán)境，使學(xué)生的思想得到啟迪，情感受到熏陶。教育者是學(xué)生學(xué)習(xí)和生活中的引導(dǎo)者與合作者，教育者不僅是教學(xué)知識(shí)的傳授者，還是學(xué)生人生道路上的引路人。學(xué)生能夠在學(xué)習(xí)“生命的壯歌”過程中，感悟到生命的可貴，學(xué)會(huì)珍惜生命。

（三）豐富學(xué)生體驗(yàn)

信息技術(shù)具有很強(qiáng)的紀(jì)實(shí)性，目前有很多教學(xué)材料中內(nèi)容脫離了學(xué)生的實(shí)際生活，學(xué)生無法充分了解教學(xué)內(nèi)容。在一些具有地域性的課文學(xué)習(xí)中，學(xué)生像讀故事一樣，囫圇吞棗地看完文章，沒有多大的感觸。教育者使用信息技術(shù)，結(jié)合教學(xué)材料能夠幫助學(xué)生融入教學(xué)情境，使學(xué)生感悟到文章中的內(nèi)容是真實(shí)存在的。例如在學(xué)習(xí)“意大利的愛國少年”時(shí)，教育者可以在網(wǎng)絡(luò)上找尋相關(guān)的動(dòng)畫片和電影，為學(xué)生還原當(dāng)時(shí)的情景，增強(qiáng)學(xué)生的情感體驗(yàn)。教育者將枯燥的教學(xué)文字轉(zhuǎn)化成具有色彩的圖片，能夠吸引學(xué)生的眼球，加深學(xué)生對(duì)該章節(jié)內(nèi)容的印象[3]。

（四）促進(jìn)師生互動(dòng)

利用信息技術(shù)開展微課教學(xué)，能夠?qū)⒄n堂教學(xué)過程拍攝成簡短的教學(xué)視頻，能夠方便學(xué)生隨時(shí)隨地地觀看。微課教學(xué)視頻可以將教學(xué)內(nèi)容縮短成精練的教學(xué)重點(diǎn)，在短時(shí)間內(nèi)幫助學(xué)生理清學(xué)習(xí)思路，掌握學(xué)習(xí)的基本流程，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。教育者可以構(gòu)建師生交流平臺(tái)，教育者與學(xué)生和學(xué)生家長可以在交流平臺(tái)中發(fā)表自己的言論，學(xué)生可以將自己在課堂學(xué)習(xí)中沒有搞懂的地方提出來，教育者給予解答。信息技術(shù)拉近了師生之間的距離，教育者可以通過網(wǎng)絡(luò)聊天了解學(xué)生的品行，在日后的活動(dòng)和教學(xué)中能夠根據(jù)學(xué)生的性格特點(diǎn)制定適合教學(xué)的教學(xué)內(nèi)容和計(jì)劃。新課改強(qiáng)調(diào)學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，教育則應(yīng)該尊重學(xué)生的人格，關(guān)心、愛護(hù)學(xué)生。通過各種社交平臺(tái)，教育者可以及時(shí)掌握到學(xué)生的真實(shí)情況，能促進(jìn)師生感情的培養(yǎng)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。

信息技術(shù)在小學(xué)語文教學(xué)活動(dòng)中的應(yīng)用越來越廣泛，它不僅可以將枯燥的教學(xué)內(nèi)容變得生動(dòng)有趣，還能實(shí)現(xiàn)學(xué)生與教育者的實(shí)時(shí)互動(dòng)。教育者利用多媒體教學(xué)和微課教學(xué)方式，創(chuàng)新教學(xué)模式，將教學(xué)內(nèi)容與先進(jìn)技術(shù)整合在一起，優(yōu)化教學(xué)環(huán)境，使學(xué)生在一種輕松、愉悅的環(huán)境下學(xué)習(xí)和成長，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。教育者需要不斷提高自己的專業(yè)能力，接受先進(jìn)的教學(xué)理念，培養(yǎng)自己持續(xù)的發(fā)展和終身學(xué)習(xí)的能力與意識(shí)。

參考文獻(xiàn)：

[1] 馮遠(yuǎn)杰.運(yùn)用信息技術(shù)讓小學(xué)語文課堂活起來[J].讀書文摘，2016（18）：268.

[2] 馬彬.信息技術(shù)讓小學(xué)語文課堂更加靈動(dòng)[J].山西青年，2016（22）：134.

[3] 王娟.信息技術(shù)讓小學(xué)語文課堂大放光彩[J].小學(xué)生作文輔導(dǎo)，2016（2）：53.