【摘要】隨著新課程的改革和國家素質(zhì)教育的提出，初中英語的教學(xué)目標(biāo)也做出了相應(yīng)的改變。初中英語不再單純以應(yīng)對中考為主，而是在此基礎(chǔ)上要求學(xué)生優(yōu)化學(xué)習(xí)方式，提高自主學(xué)習(xí)能力，提出學(xué)生以英語學(xué)習(xí)興趣為動力，結(jié)合適合自身的獨(dú)特的學(xué)習(xí)方式方法，并利用英語學(xué)習(xí)交流平臺，自主地完成學(xué)習(xí)，以此來達(dá)到一門學(xué)科與一門語言之間的雙贏，以此來實(shí)現(xiàn)提高英語成績與語言綜合能力的目的。那么我們應(yīng)該如何充分利用多媒體工具輔助英語文化教學(xué)呢？文章主要從初中英語課程的特點(diǎn)，初中生英語學(xué)習(xí)的現(xiàn)狀，初中生英語學(xué)習(xí)中的問題以及多媒體輔助英語文化教學(xué)的可行性來進(jìn)行探究。

【關(guān)鍵詞】初中；多媒體；英語文化教學(xué)；可行性

【作者簡介】孫海珍，山東省棗莊市市中區(qū)齊村鎮(zhèn)渴口中學(xué)。

當(dāng)今世界的政治，經(jīng)濟(jì)，文化交流越來越緊密，而中國也在不斷走向世界，與國際接軌，作為新時代的青年，英語無論作為一門學(xué)科還是一門語言都對我們而言都是十分重要而且十分必要的。初中階段的英語學(xué)習(xí)不僅對我們自身的素質(zhì)和能力發(fā)展提出了更高的要求，而且對于我們?nèi)蘸蟮膶W(xué)習(xí)有著巨大的影響。但是，我們很多人在初中的英語教學(xué)中因?yàn)橐獞?yīng)對中考，太過重視英語成績，忽視了方式方法的探尋，想要通過靠死記硬背，題海戰(zhàn)術(shù)來取得優(yōu)異的成績。事實(shí)上，我們應(yīng)該清楚地分析初中英語課程的特點(diǎn)，清楚地認(rèn)識到我們的學(xué)生在英語學(xué)習(xí)中的現(xiàn)狀以及在英語學(xué)習(xí)中的問題，充分利用多媒體教學(xué)工具，從而達(dá)到英語成績和英語能力的雙向提升。

一、初中英語課程設(shè)置的特點(diǎn)

1.英語占比大。首先從課程設(shè)置以及中考英語占比來講，初中英語都是十分重要的。作為三大科之一，英語每周大概占8-9節(jié)課的課時，比重很大；并且在中考科目中所占分值較大。由此，我們足以看出英語的重要性。除此之外，無論是老師還是學(xué)生都比較重視英語的學(xué)習(xí)。

2.知識豐富，系統(tǒng)性強(qiáng)。初中英語教材內(nèi)容新穎，每個單元的目標(biāo)設(shè)計(jì)明確，每個單元所要求學(xué)習(xí)的語法知識點(diǎn)清晰，而且每個單元設(shè)計(jì)了不同的話題，內(nèi)容貼近學(xué)生的生活，課文素材節(jié)選自英美文學(xué)和報(bào)刊雜志，材料豐富多彩，具有時代氣息。

二、初中生英語學(xué)習(xí)方式的現(xiàn)狀及存在的問題

1.大多數(shù)人選擇死記硬背。就當(dāng)前初中生的學(xué)習(xí)情況以及結(jié)合個人的教學(xué)經(jīng)歷來看，我們的學(xué)生在初中英語的學(xué)習(xí)中還是延續(xù)了小學(xué)英語學(xué)習(xí)死記硬背的方法，能夠結(jié)合自身學(xué)習(xí)特點(diǎn)尋找適合自己的學(xué)習(xí)方法的同學(xué)少之又少。我們還是錯誤地認(rèn)為學(xué)好英語只要通過大量地背單詞，背短語，背句型就足夠了，還停留在機(jī)械學(xué)習(xí)的階段，這種學(xué)習(xí)方法不僅沒有幫助我們提高成績，反而還使我們的學(xué)習(xí)壓力加大。

2.盲目遵循題海戰(zhàn)術(shù)。初中學(xué)習(xí)的另一個特點(diǎn)就是題海戰(zhàn)術(shù)，這是我們很多學(xué)生最常用的方法，也使我們最擅長用的方法。

3.機(jī)械性強(qiáng)，學(xué)習(xí)自主能力不夠。初中英語的學(xué)習(xí)機(jī)械性太強(qiáng)，學(xué)生是為了完成老師布置的作業(yè)，完成老師布置的任務(wù)而完成，并不是發(fā)自內(nèi)心，自主的學(xué)習(xí)。一是因?yàn)閷W(xué)生本身在初中階段課程壓力大，自身很難適應(yīng)；二是因?yàn)槔蠋煵贾玫淖鳂I(yè)太多，導(dǎo)致學(xué)生重復(fù)而機(jī)械地完成作業(yè)。

4.忽視個性發(fā)展，照搬書本知識。在初中英語學(xué)習(xí)中，學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力加大，再加上老師只能照顧到大多數(shù)的學(xué)生，很難兼顧到每個同學(xué)，導(dǎo)致學(xué)生知識一味地學(xué)習(xí)，完成作業(yè)，而缺乏了理性學(xué)習(xí)的思考能力。很少有學(xué)生會思考自己的學(xué)習(xí)方法是不是適合自己，甚至很少有學(xué)生能夠形成一套完整系統(tǒng)的英語學(xué)習(xí)方法，而只是盲目地學(xué)習(xí)。

三、多媒體輔助英語文化教學(xué)的可行性分析

1.多媒體教學(xué)工具可以幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)中尋求樂趣。初中英語的學(xué)習(xí)應(yīng)該不再是枯燥地學(xué)習(xí)，而是應(yīng)該在學(xué)習(xí)中尋求樂趣。學(xué)生必須了解到，我們在學(xué)習(xí)的過程中，不只是在學(xué)習(xí)一門課程，不只是在學(xué)習(xí)一門語言，而是在學(xué)習(xí)一種文化，我們可以透過課本所講授的知識，結(jié)合多媒體教學(xué)工具，利用網(wǎng)絡(luò)，課外知識拓展等了解到不同國家的文化，這樣不僅能夠幫助學(xué)生學(xué)習(xí)，更加能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

2.多媒體教學(xué)工具可以豐富學(xué)習(xí)方式。我們應(yīng)該打破只抱著書本教學(xué)的狀態(tài)，而是要源于課本，高于課本，更多的接觸到課本之外的知識，學(xué)會拓展延伸的學(xué)習(xí)，比如說，可以借助多媒體教學(xué)工機(jī)具看看英文動畫片，英語電影，英語小說，聽聽英文歌曲，或者通過一些重要的西方節(jié)日來了解西方文化，開拓學(xué)生的視野，豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。

3.多媒體教學(xué)工具有利于學(xué)生展示自己。初中的課堂應(yīng)該是豐富多彩的，在老師教學(xué)的同時可以適當(dāng)留出時間給學(xué)生們來展示自己，利用多媒體教學(xué)工具來制作相關(guān)的課件，可以個人獨(dú)立完成，也可以小組合作完成，多方面來培養(yǎng)學(xué)生的能力，打破傳統(tǒng)的書面考試考核體制，注重學(xué)生的多方面能力培養(yǎng)。

四、結(jié)語

當(dāng)今時代是信息化時代，整個社會對于知識型人才的需求增大，對勞動者的素質(zhì)提出了更高的要求。而英語作為一門國際性語言，在國際經(jīng)濟(jì)，政治，文化交流中發(fā)揮了重要的作用，成為國際溝通交流的重要媒介。不僅如此，我國新課程的改革要求英語教學(xué)從傳統(tǒng)的啞巴英語中脫離出來，素質(zhì)教育對于我國英語教學(xué)也從聽說讀寫譯等各個方面提出了更高的要求。因此，我們所有的老師都應(yīng)該充分學(xué)會學(xué)習(xí)利用多媒體教學(xué)工具的好處，推動教學(xué)的進(jìn)一步發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

[1]劉志華.教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計(jì)與實(shí)踐[M].清華大學(xué)出版社，2010（9）.