臧學(xué)華

文本解讀

一年級下冊《語文園地三》安排了《查字典》（音序查字法），這

是一年級的學(xué)生第一次正式接觸字典。學(xué)會查字典無論是對于提高學(xué)生的獨立識字能力，還是輔助自主閱讀都有積極的意義。統(tǒng)編本教材在一下《語文園地一》和《語文園地二》的“字詞句運用”中分別安排了有關(guān)大寫字母“找一找，連一連”和“讀一讀，記一記”的練習(xí)，為《語文園地三》音序查字法的正式學(xué)習(xí)做了鋪墊，體現(xiàn)了統(tǒng)編本教材編寫的系統(tǒng)性。設(shè)計本課教學(xué)時，應(yīng)立足教材安排的這種前后聯(lián)系，在課前預(yù)習(xí)中讓學(xué)生自制大寫字母卡片，與同桌玩玩抽讀游戲、排列游戲，以便較好地記憶26個大寫字母。這一預(yù)習(xí)設(shè)計可為課堂上學(xué)生認(rèn)識音節(jié)索引表，提高查字效率進行巧妙鋪墊。另外，為了幫助學(xué)生更好地掌握音序查字法，遵循一年級學(xué)生的特點，課堂教學(xué)主板塊可以設(shè)定為：1.趣認(rèn)字典，自主發(fā)現(xiàn)；2.學(xué)查字典，教給方法。第一板塊側(cè)重“趣”，通過看看封面，翻翻目錄，識識頁碼，賽賽翻字典，調(diào)動學(xué)生視覺、聽覺、嗅覺、觸覺全身心參與，全方位認(rèn)識《新華字典》這位新朋友。第二板塊側(cè)重“學(xué)”，通過跟老師學(xué)，跟小伙伴學(xué)，男女生比賽查字典等，計時查字典等，一步步掌握音序查字法。學(xué)習(xí)過程就像闖關(guān)游戲，不知不覺就到達了勝利的終點。

教學(xué)設(shè)計

教學(xué)目標(biāo)：

1.通過看一看、翻一翻、比一比等形式多角度熟悉字典。

2.由扶到放，鋪設(shè)階梯，反復(fù)練習(xí)，幫助學(xué)生逐步掌握音序查

字法。

教學(xué)重難點：

1.通過翻頁碼等多種形式熟

悉字典，為后面正式查找做好扎實鋪墊。

2.引導(dǎo)學(xué)生逐步熟悉音序查

字法三步驟。

教學(xué)過程：

一、趣認(rèn)字典

（一）看封面，交流自主發(fā)現(xiàn)

教師導(dǎo)語：小朋友，今天老師要和大家一塊兒認(rèn)識一位可愛的新朋友。她是誰呢？

1.出示《新華字典》，引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察《新華字典》，從正面、反面、側(cè)面逐步觀察。

2.讓學(xué)生談?wù)動^察發(fā)現(xiàn)。

預(yù)設(shè)：有“新華字典”四個大字；商務(wù)印書館；第11版等。

3.教師導(dǎo)語：你喜歡這位新朋友嗎？聽聽她的自我介紹。

聽錄音：字典的自我介紹①

大家好！我叫“新華字典”，我出生在商務(wù)印書館，是“新華字典”家族的第十一代傳人。我身穿一件大紅色的外套，鑲著碧綠的花邊，看起來美麗又大方。

（二）翻目錄，關(guān)注音節(jié)索引

1.先讓學(xué)生翻開封面看總目

錄，再聽聽《新華字典》這位新朋友的介紹。

聽錄音：字典自我介紹②

別看我小巧玲瓏，我肚子里學(xué)問可多啦！翻開總目錄，你會看到“漢語拼音音節(jié)索引”和“部首檢字表”。可別小看這兩張表，你們查字典時它們是必不可少的！正文的內(nèi)容就更豐富了，一直到678頁才結(jié)束呢！里面住著10000多個生字，3000多個詞語解釋。

2.引導(dǎo)學(xué)生重點關(guān)注“漢語拼音音節(jié)索引”。

（三）識頁碼，聚焦正文頁碼

1.觀察調(diào)皮的頁碼，發(fā)現(xiàn)內(nèi)容最多的是正文。

2.認(rèn)頁碼：頁碼在每頁右上

角；共兩組頁碼（重點關(guān)注正文頁碼）；熟悉正文第1頁。

（四）翻字典，學(xué)習(xí)快手攻略

1.翻字典比賽。

讓學(xué)生分別快速翻到正文第9、99、169、253、678頁（強調(diào)正文頁碼）。

2.采訪小快手：剛才，老師發(fā)現(xiàn)有一位小朋友每次都翻得很快。我想采訪一下他?！痢量焓?，你有什么訣竅嗎？

3.引導(dǎo)總結(jié)規(guī)律：數(shù)字小的時候，一頁一頁翻；數(shù)字大的時候，一疊一疊翻。

4.學(xué)習(xí)小快手翻頁碼的小攻

略，自己練一練。

（設(shè)計意圖：這是一年級的學(xué)生第一次接觸字典，讓學(xué)生有充分的時間去主動觀察發(fā)現(xiàn)，能讓他們獲得更多的成就感和樂趣。通過看看封面，翻翻目錄，識識頁碼，賽賽翻字典，學(xué)生就像在探索迷宮一樣，興趣盎然，樂此不疲。）

二、學(xué)查字典

（一）學(xué)查：典（diǎn）

1.明確學(xué)習(xí)任務(wù)：學(xué)查字典。

教師導(dǎo)語：翻字典游戲好玩嗎？想不想挑戰(zhàn)難度更高的？（板書：查字典）

2.教師介紹。

查字典的方法有三種：音序查字法、部首查字法、筆畫查字法。這節(jié)課，我們就來學(xué)習(xí)第一種——音序查字法。這是一把打開字典大門的金鑰匙。（板書：音序查字法 ）

3.跟老師學(xué)查——“典”。

教師導(dǎo)語：既然是查字典，那我們就來查查“字典”的“典”字吧！小朋友，接下來請你跟我這

樣做。

（1）確定“典”字的音節(jié)，音序，找到大寫字母D。

教師示范，指導(dǎo)學(xué)生翻開字典，在“漢語拼音音節(jié)索引”中找到大寫字母D。

（2）找到音節(jié)“diɑn”，重點指導(dǎo)學(xué)生找到音節(jié)所在的頁碼。

（3）翻到正文相應(yīng)頁碼，找到音節(jié)“diɑn” ，按照字的四聲次序找到要查的字“典”。

回憶一下，剛才我們是怎樣一步步在字典中找到“典”字的。（分三步走）

師生歸納并板書：①找大寫字母；②找音節(jié)；③定頁碼。

（二）練查：廚（chú）、 漂（piào）、蹤（zōnɡ）

1.小老師教查“廚”。

（1）小老師邊讀書上提示，邊翻找。其余同學(xué)跟做。

（2）找到“廚”字后，指名學(xué)生說說“廚”的意思，并組詞。

2.速查“漂”和“蹤”。

（1）教師導(dǎo)語：小老師很棒，下面的小朋友也很棒！那么，接下來我們男女生比一比：男生查“漂”，女生查“蹤”，看哪方查得又對又快。

（2）男女生分別查“漂”“蹤”。

（3）師評價、反饋。（提示：查之前特別注意看清所查字的讀音，尤其是多音字，如“漂”。）

3.朗讀韻文，熟記音序查字的方法。

音序查字法口訣

音序查字要牢記，

先把大寫字母找。

字母下面找音節(jié)，

看看它在第幾頁。

（1）出示音序查字法口訣，師范讀。

（2）學(xué)生跟著老師一句一句讀。

（3）指名讀。

（4）生齊讀。

（三）賽查：糧（liánɡ）、燕（yàn）、汽（qì）、語（yǔ）、比（bǐ）

比賽規(guī)則：3分鐘計時，規(guī)定時間內(nèi)查的字多者為勝。

評價小結(jié)：短短3分鐘時間，好多小朋友都查到三個字以上，真棒！看來，小朋友們音序查字法掌握得都不錯！

（設(shè)計意圖：“學(xué)查字典”這一環(huán)節(jié)重在體現(xiàn)一個“學(xué)”字。先跟老師學(xué)，再跟查字典小能手學(xué)，最后才放手自查。音序查字法的“三步走”就在這一次次的練習(xí)中逐步得以掌握。對于查字典的方法，邊練邊講，先練后講，多練少講，學(xué)生才能真正學(xué)以致用，學(xué)習(xí)的效果才能水到渠成。）

三、小結(jié)收獲

教師導(dǎo)語：時間過得真快呀！快要下課了，哪位小朋友說一說這節(jié)課你學(xué)會了什么本領(lǐng)，又是怎么做的。

小結(jié)：學(xué)會了音序查字法，查字典三步走：①找大寫字母；

②找音節(jié)；③定頁碼。

延伸：小朋友們真會學(xué)習(xí)！課后可以和伙伴或爸爸媽媽一起玩玩查字典游戲哦！

（設(shè)計意圖：最后這一環(huán)節(jié)，讓學(xué)生自己說說收獲，他們可能說的不那么流利，不那么全面，但是學(xué)生是充滿成就感的，因為這節(jié)課他們一直在探索，一直在主動體驗，真正成為課堂的小主人，所以這節(jié)課的總結(jié)也該由他們來完成。作為老師應(yīng)抓住時機，趁熱打鐵，將課堂內(nèi)所學(xué)的方法以及學(xué)習(xí)的熱情引向更廣闊的課外世界。學(xué)習(xí)就是如此，有時老師的價值更應(yīng)該體現(xiàn)在激勵與喚醒學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情上。）

作業(yè)設(shè)計

1.課后查查自己的姓名，了解自己名字的大概含義。

2.回家和爸爸媽媽比賽查字

典，看誰查得快。

（設(shè)計意圖：結(jié)合學(xué)生的實際生活，讓學(xué)生覺得學(xué)習(xí)查字典不僅有用，而且其樂無窮。先學(xué)會查找自己的名字，然后和好朋友一起交流自己名字的含義，學(xué)生興趣盎然，連一些平時有些內(nèi)向的學(xué)生也積極參與，樂在其中。回家與爸爸媽媽比賽查字典，誰贏了誰當(dāng)查字典老師，課堂向課外延伸，學(xué)習(xí)向生活延伸，查字典成為親子互動小游戲，于潛移默化中將音序查字法一遍又一遍地鞏固。學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中游戲，學(xué)習(xí)熱情得到充分的激發(fā)。）

（作者單位：浙江湖州市長興縣第六小學(xué)/長興縣教育研究中心）

責(zé)任編輯 郝 帥