教育部部長陳寶生在十三屆全國人大一次會(huì)議記者會(huì)上指出，中國政府對(duì)中外教育合作歷來高度重視。改革開放40年來，我們的教育就是在不斷擴(kuò)大開放的過程中發(fā)展壯大起來，走向世界的。我們的方針歷來是“請(qǐng)進(jìn)來”和“走出去”并重，學(xué)習(xí)借鑒世界各國教育發(fā)展的成功經(jīng)驗(yàn)，扎根中國大地，辦中國特色的教育。按照這樣的指導(dǎo)思想，我們和一些國家合作，在中國辦了2600多個(gè)辦學(xué)機(jī)構(gòu)和項(xiàng)目，其中1324所是本科以上學(xué)歷層次。

我們的目標(biāo)是通過這種合作，取長補(bǔ)短、相互學(xué)習(xí)、互利互惠，讓中國的孩子在家門口就能享受國外一些學(xué)校的優(yōu)質(zhì)教育，讓國外的合作者在與中國合辦的機(jī)構(gòu)里和中國合作者取長補(bǔ)短，領(lǐng)略中華文化，培養(yǎng)雙方需要的各類人才、雙方合作的友好使者。

自2003年3月國務(wù)院發(fā)布《中外合作辦學(xué)條例》，尤其是黨的十八大以來，中外合作辦學(xué)發(fā)展情況總體較好，保持了高水平、示范性中外合作辦學(xué)快速發(fā)展的勢頭，社會(huì)關(guān)注度、信譽(yù)度、品牌度有所提升，社會(huì)影響力擴(kuò)大，對(duì)促進(jìn)教育改革發(fā)展、推動(dòng)教育對(duì)外開放的作用進(jìn)一步凸現(xiàn)。作為中國國際合作與交流的重要形式中外合作辦學(xué)對(duì)推進(jìn)我國教育體制機(jī)制改革，合理引進(jìn)、有效利用國外優(yōu)質(zhì)教育資源，促進(jìn)學(xué)科建設(shè)，培養(yǎng)高素質(zhì)的國際化人才，服務(wù)國家和地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展，促進(jìn)教育高水平對(duì)外開放，發(fā)揮了重要的積極作用，同時(shí)，在一定程度上滿足了人民群眾多樣化的教育需求。

目前，中外合作辦學(xué)已進(jìn)入了高水平、示范性發(fā)展的新階段。據(jù)相關(guān)統(tǒng)計(jì)資料表明，各級(jí)各類中外合作辦學(xué)在校生總數(shù)約55萬人，其中高等教育階段的在校生約45萬人，占全日制普通高等學(xué)校在校生規(guī)模的1.4%；高等教育階段中外合作辦學(xué)畢業(yè)生總數(shù)已超過150萬人。教育部鼓勵(lì)引進(jìn)知名優(yōu)質(zhì)教育資源；并且重點(diǎn)支持在理工農(nóng)醫(yī)、國家急需或薄弱空白學(xué)科開展合作辦學(xué)，2016年共批準(zhǔn)理工農(nóng)類項(xiàng)目32個(gè)，占全部獲批項(xiàng)目的56%；支持中西部地區(qū)提升辦學(xué)能力，在2016年批準(zhǔn)的本科以上項(xiàng)目中，中西部地區(qū)占53%。

教育部將出臺(tái)相關(guān)文件，推動(dòng)高職高專層次中外合作辦學(xué)由當(dāng)前的實(shí)質(zhì)性備案向形式性備案轉(zhuǎn)變，鼓勵(lì)借鑒發(fā)達(dá)國家和地區(qū)先進(jìn)職業(yè)教育辦學(xué)理念與模式，提升高職高專層次合作辦學(xué)總體水平。

中外合作辦學(xué)監(jiān)管體系日益完善，“管辦評(píng)分離”逐步推進(jìn)，質(zhì)量建設(shè)工程逐漸取得成效，學(xué)生滿意度和社會(huì)認(rèn)可度不斷提升。當(dāng)前，教育部在開展中外合作辦學(xué)機(jī)構(gòu)和項(xiàng)目評(píng)議評(píng)估工作時(shí)，堅(jiān)持以引進(jìn)優(yōu)質(zhì)教育資源為導(dǎo)向，以提高教育競爭力為核心，以培養(yǎng)高素質(zhì)國際化人才為宗旨。同時(shí)，引導(dǎo)在辦機(jī)構(gòu)和項(xiàng)目實(shí)現(xiàn)三個(gè)轉(zhuǎn)變，即從規(guī)模發(fā)展向內(nèi)涵建設(shè)轉(zhuǎn)變，從模仿復(fù)制到合作創(chuàng)新轉(zhuǎn)變，從學(xué)生流動(dòng)向能力提升、聚焦優(yōu)質(zhì)轉(zhuǎn)變。

（根據(jù)陳寶生部長講話及教育部網(wǎng)站內(nèi)容整理）