我是一名“男幼師”，最初選擇這個(gè)職業(yè)，很多人質(zhì)疑，但我用自己的行動(dòng)證明了幼兒園不一定是女教師的專屬，男教師具有的哥哥般的陽光活潑，父親般的深厚關(guān)愛，比女教師的細(xì)致溫柔之外，多的是一份陽剛。

因?yàn)閻郏彝渡碛趯W(xué)前教育事業(yè)，與年輕的父母共擎一片藍(lán)天；因?yàn)閻?，我為這個(gè)行業(yè)搭一方平臺(tái)，讓更多的孩子享受成長(zhǎng)的快樂；因?yàn)閻?，我和孩子們共同度過的每一刻都充滿著歡笑，每一天都有感動(dòng)……

在幼兒園里，小班的孩子們是最可愛的。他們天真無邪，有著稚嫩的笑臉和懵懂的眼神，生活上需要老師更多的照顧和幫助。帶小班，對(duì)于青年老師來說，是全方位的挑戰(zhàn)。而對(duì)于我這個(gè)男教師來說，又多了一份考驗(yàn)。為了帶好小班，我做好了充分的準(zhǔn)備：游戲、玩具、圖書，設(shè)計(jì)了好玩的情境，想盡快幫助孩子克服第一個(gè)分離焦慮期，讓他們喜歡上幼兒園，喜歡上我這個(gè)像大哥哥一樣的老師。

開學(xué)了，孩子們和家長(zhǎng)來到幼兒園，我按計(jì)劃組織設(shè)計(jì)好的游戲，可是班里的孩子們呢，這個(gè)摟著爸爸、那個(gè)抱著媽媽，根本無心跟我玩游戲。我去拉拉這個(gè)寶寶的手，又把玩具遞給那個(gè)寶寶玩，孩子們還是沒有開心起來。一上午的時(shí)間很快過去了，我已經(jīng)筋疲力盡。靜下心來，我反思自己，問題到底出在哪兒？通過和領(lǐng)導(dǎo)老師們的溝通，我意識(shí)到，埋頭蠻干是不行的，我要走進(jìn)孩子們的童心世界，讀懂他們，才能真正地和他們拉近距離，成為朋友。

于是，我利用網(wǎng)絡(luò)和微信與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通，多了解孩子在家的情況，并把第二天要進(jìn)行的游戲內(nèi)容和家長(zhǎng)交流，使家園緊密地協(xié)作起來。在幾天的活動(dòng)中，盡量嘗試用游戲的情景吸引孩子們的注意力，用眼神、體態(tài)、動(dòng)作、語言和孩子們交談，慢慢地孩子們不再把我當(dāng)成陌生的老師，而是向我投來調(diào)皮的笑臉，甚至偶爾圍著我蹦蹦跳跳……幾天下來，孩子們和我打成一片，讓我感受到成功的喜悅。

作為一名男教師，我注重發(fā)揮運(yùn)動(dòng)特長(zhǎng)，培育幼兒對(duì)體育活動(dòng)的興趣，尤其注重在活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒堅(jiān)強(qiáng)勇敢的意志和勇于挑戰(zhàn)的精神。一次，我組織大班幼兒完成助跑跨跳的動(dòng)作目標(biāo)，發(fā)現(xiàn)有幾個(gè)孩子總是在起跳的位置猶豫不前。通過觀察得知，并不是動(dòng)作的問題，而是不敢跳?！袄蠋?，我害怕，我怕摔倒?！甭牭胶⒆觽?nèi)跞醯穆曇?，我摸摸他們的頭，然后跑到起跑線上，大聲地對(duì)孩子們說：“看我！”我大踏步地跑過去，輕輕跳起跨越了障礙，表現(xiàn)出很輕松的樣子，并試圖調(diào)動(dòng)一下他們的積極性。我伸出拳頭給他們加油、鼓勁，孩子們不再猶豫了，我趁熱打鐵，玩起了炸碉堡的游戲，孩子們被激烈的游戲情景吸引了，穿越樹林，趟過小河，跨過去……我們勝利啦！就這樣，孩子們終于開始了他們的助跑跨跳，用勇氣克服了心理上的恐懼，看著他們跑動(dòng)的身影，我知道他們已經(jīng)懂得了勇敢的含義。