薛瑩

【摘要】在職專英語教學中，根據(jù)教學大綱的要求，教學的目標是打好英語基礎(chǔ)，提高英語水平，使學生學以致用，融會貫通。要達到這個目標，就必須明確英語教師通過什么樣的方法來傳授知識，培養(yǎng)學生創(chuàng)新思維能力，開拓學生的視野，改革創(chuàng)新，與時俱進。作為職專英語教學的教師，我們要不斷摸索創(chuàng)新適合于中等職業(yè)學校英語教學的手段與方法。

【關(guān)鍵詞】教學目標 教學方法

【中圖分類號】H31 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2018）19-0112-02

教學過程就是教師的主導作用與學生的主體作用相統(tǒng)一的過程，即教與學的統(tǒng)一過程。要使學生有明確的學習目的，學習效率得以提高，學習效果顯著，就必須明確教學目的，不斷創(chuàng)新英語教學方法來實現(xiàn)教與學的統(tǒng)一。

一、中職英語教與學統(tǒng)一的前提和基礎(chǔ)必須有明確的教學目標，包括語言目標、德育目標和智力目標。

（一）語言目標

中職學校英語課程是在九年義務(wù)教育基礎(chǔ)上，提高學生聽、說、讀、寫等語言能力，促使學生能主動積極去學，學以致用。幫助他們?nèi)グl(fā)現(xiàn)，去探索，引導學生了解、認識中西方文化差異，培養(yǎng)正確的人生觀，世界觀和價值觀。

職專英語教學的目的是根據(jù)中職教育的教學大綱提出來的，指的是培養(yǎng)學生英語的聽，說，讀，寫的最基本應(yīng)用能力。如果學生掌握并能夠應(yīng)用聽，說，讀，寫的基本技能，就已經(jīng)表明初步掌握了基本的語言點和詞匯。常用詞匯、語言點和基本語法是用來衡量學生掌握和運用英語的程度高低。學生是學習的主體，教師不能只傳授語言知識點，更要注重培養(yǎng)學生的語言應(yīng)用能力。職專學生的英語水平普遍較差，大部分學生畢業(yè)后就走上工作崗位，因此，教師應(yīng)根據(jù)這一實際情況，講求教學方法，擴大閱讀面，要求學生多掌握詞匯，加大詞匯量的積累，并且盡量使用日?？谡Z，提高交際應(yīng)用能力。通過努力，當他們走上工作崗位后，就能應(yīng)用一些最基本的英語日?？谡Z與人交流，能夠閱讀一些簡單的英文材料。

（二）德育目標

教育是一個漫長復雜的過程，不單單只進行知識傳授，實際上，思想品德教育更為重要，特別是十七八歲的孩子，正處于青春叛離期，是非辨別能力和自我約束力較差，容易沖動，容易受到社會不良分子的引誘，而誤入歧途。因此，在教學中，教師在講解課文內(nèi)容的同時進行思想教育，做到解惑授業(yè)與德育教育有機結(jié)合。

筆者曾經(jīng)教過《An honest old man》一課，文章中作者到美國出差登記住宿的時候，皮箱被偷，里面有三萬美金和護照，令作者非常的懊惱，然而，兩星期之后作者卻收到了皮箱。里面的三萬美金和護照都在，還附有一封信，說明是在垃圾箱里發(fā)現(xiàn)一個皮箱，在皮箱的底部夾層發(fā)現(xiàn)美金和護照，可能小偷太粗心，沒有發(fā)現(xiàn)，他還留下電話號碼和地址，作者了解到他是一個退休老人，每個月2500美金的收入。課文講解后，設(shè)計幾種人物行為，展開討論，得到幾種結(jié)局，根據(jù)學生的討論結(jié)果，得出做人要有誠信，不貪小便宜的良好品德。學生在學習知識的同時，也學會了做人。

（三）智力目標

孩子的潛能是無窮的，如果能夠把學生的學習潛能挖掘出來，就能使學生更主動、更積極地學習，取得更好的成績。這樣就能夠達到我們的教學目的。要從以下幾個方面培養(yǎng)學生的智力：

1.注意力：“注意是指人的心理活動對某種事物或現(xiàn)象的指向和集中。具有注意的能力稱為注意力?！奔袑W生的注意力是英語課堂教學效果好壞的體現(xiàn)。因此，教師一定要在課堂教學中經(jīng)常提問不注意聽講的學生復述教師講過或?qū)W生回答過的內(nèi)容，使他能夠集中注意力、當堂掌握所學的知識，提高學習效率。培養(yǎng)他們集中注意力的良好習慣。

2.記憶力：記憶力對學習非常重要。死記硬背在英語學習中是不可取的，要有技巧地去記，即理解性記憶。結(jié)合課文內(nèi)容深刻理解所學的知識才會記得牢，學得快。

3.想象力：理想、創(chuàng)造、發(fā)明的源泉來源于想象力。在英語教學中，讓學生發(fā)揮自己的想象力，對課文中的人物行為進行不同的設(shè)計，得到不同的結(jié)果。有助于學生加深對課文的理解程度，掌握并能隨心所欲地應(yīng)用所學的知識，提高學習語言的能力。

4.表達能力：能夠用英語表達自己的想法，與別人進行交流是學習英語的主要目的?！敖處熞?jīng)常讓學生把所學的知識進行整理歸納，讓這些知識重新組合成自己的語句，把自己的思想清楚地表達出來?；蚰７抡n文內(nèi)容經(jīng)常進行造句寫作和對話練習，或創(chuàng)造輕松有趣的語境，激發(fā)學生開口說英語的興趣，進而培養(yǎng)學生的語言表達能力。讓學過的詞匯、語法在現(xiàn)實生活中活學活用，取得最佳學習效果?！?/p>

有了明確的教學目和目標，為實現(xiàn)學生更好的學建立了良好的前提和基礎(chǔ)。但要實現(xiàn)教學目的，還得通過教的正確的途徑和手段把知識技能傳授給學生，真正實現(xiàn)教與學的辯證統(tǒng)一，做到有的放矢，相得益彰。

二、教與學的辯證統(tǒng)一，不斷摸索創(chuàng)新適合中職英語教學方式方法。

在中職學校英語教學中，通過多年的教學實踐，創(chuàng)新教學方法，筆者認為可以從以下幾個方面進行：

（一）傳授學習方法，提高學習效率

好的方法是成功的一半。無論做什么事情，方法都很重要，學習更是如此。因此，我們要注意我們的教學方法。

在英語教學中，詞匯是聽力理解、閱讀理解、完形填空、書面表達的基礎(chǔ)。沒有掌握好詞匯，英語學習活動就無法進行下去，在詞匯教學中，筆者經(jīng)常采用構(gòu)詞法，歸納法，教一個生詞，可以用詞根，詞綴進行，要聯(lián)系它的詞性變換、名詞、動詞、形容詞、近義詞、反義詞，舉一反三，溫故而知新，學習效率自然也提高了。例如：教care這一單詞時，可以聯(lián)想到Careful（關(guān)心的），careless（粗心的），carefulness （細心），carelessness（粗心），carefully（關(guān)心地），這么多相關(guān)的詞。

（二）培養(yǎng)學生的學習興趣

愛因斯坦說過：“興趣是最好的老師，興趣有化難為易，化苦為樂的作用?！币稽c不假，我們平時在教學中，也深有體會。教師勞動的特點之一就在于它的創(chuàng)造性，教師是傳道授業(yè)解惑，不是簡單的把知識傳授給學生，更重要的是對教學內(nèi)容和方法不斷創(chuàng)新，培養(yǎng)學生創(chuàng)新的學習方法，讓學生學習并掌握知識，應(yīng)用知識。那么，如何能激發(fā)學生的學習興趣呢？怎樣才能使按部就班、乏味無趣的英語教學環(huán)節(jié)，激起學生學習興趣呢？作為新時代的教師，我們可以根據(jù)教材內(nèi)容、專業(yè)特點和學生的實際情況，創(chuàng)設(shè)學生學習的興趣點。用英語說笑話或幽默，介紹一些旅游景點，風俗習慣，奇聞怪事、圖片、視頻、音樂，或者游戲等，導入教學過程。這些富有直觀教學素材大大激發(fā)了學生學習興趣，使學生能夠積極主動地融入到學習中去。也可以通過提問學生引起學生的注意力，學生在興趣被激發(fā)的情況下會更加積極主動回答問題，從而調(diào)動學生課堂學習的有效性。只有創(chuàng)設(shè)輕松愉快的學習環(huán)境和教學過程的趣味性，激發(fā)學生學習興趣，激發(fā)學生學習英語的自覺性、主動性，學習熱情才會充分調(diào)動起來，英語教學的智力目的也得以實現(xiàn)。

（三）語言教學中融入德育內(nèi)容

品德教育是整個教育階段重中之重，筆者認為一個人文化水平可以不高，但是不能沒有品德修養(yǎng)。教師要注意從平時一點一滴教育過程中培養(yǎng)學生高尚的品德，英語教材中都有許多品德故事、生活哲理、奇聞軼事等內(nèi)涵豐富的材料，這些材料富有教育意義。教師應(yīng)該引導學生進行思考和討論這些材料，獲得感想，培養(yǎng)傳統(tǒng)美德。這樣，學生既能夠用學過的詞句表達自己的思想，又能夠在思想上得到教育，在語言上獲得提高，更激發(fā)了學生學習的興趣。

在課堂教學中，可充分利用現(xiàn)代教學媒體，錄音機， 視頻，PPT等創(chuàng)設(shè)出更具直觀性，更有感染力的情景，聲情并茂，渲染氣氛，激發(fā)學生興趣，促進學生積極主動參與。達到“寓教于樂”效果，實現(xiàn)教與學的和諧統(tǒng)一。

當然，教師本身也要不斷學習，不斷創(chuàng)新，跟上時代的步伐，努力提高自己的專業(yè)知識，取長補短，還要從點滴做起，陶冶情操，修身養(yǎng)性，嚴以律己，以身作則，給學生以良好的榜樣。

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