施順國(guó)

摘要：寫(xiě)作是高中語(yǔ)文教學(xué)的重點(diǎn)，提高高中生的寫(xiě)作能力，是促進(jìn)其語(yǔ)文綜合能力發(fā)展的關(guān)鍵。寫(xiě)作在高考試題中的比分很大，寫(xiě)作能力的提升，對(duì)高中生語(yǔ)文成績(jī)也有著很大影響。因此，通過(guò)優(yōu)化寫(xiě)作教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生寫(xiě)作興趣，促使其積極激烈寫(xiě)作素材，培養(yǎng)其良好的寫(xiě)作習(xí)慣，是非常必要的。本文就以高中語(yǔ)文寫(xiě)作為內(nèi)容，對(duì)其教學(xué)方法的優(yōu)化進(jìn)行幾點(diǎn)思考。

關(guān)鍵詞：高中語(yǔ)文；寫(xiě)作教學(xué)；方法

中圖分類號(hào)：G633.3 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B 文章編號(hào)：1672-1578（2018）02-0059-01

寫(xiě)作教學(xué)方法的優(yōu)化，是提高寫(xiě)作教學(xué)質(zhì)量的有效途徑。高中寫(xiě)作教學(xué)中，教師應(yīng)該結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，合理選擇教學(xué)方法，不斷進(jìn)行教學(xué)方法的優(yōu)化改進(jìn)，以保障寫(xiě)作教學(xué)有效性。教師在優(yōu)化寫(xiě)作方法的過(guò)程中，以激發(fā)學(xué)生寫(xiě)作興趣為前提，重視學(xué)生寫(xiě)作素材的積累以及寫(xiě)作立意的創(chuàng)新，如此才能夠真正實(shí)現(xiàn)發(fā)揮出寫(xiě)作教學(xué)的作用，促進(jìn)學(xué)生語(yǔ)文能力的綜合發(fā)展。

1.聯(lián)系生活法，激發(fā)學(xué)生寫(xiě)作興趣

對(duì)于語(yǔ)文寫(xiě)作而言，興趣是十分重要的，如果學(xué)生無(wú)法對(duì)寫(xiě)作產(chǎn)生興趣，無(wú)論教師在課堂如何改變教學(xué)策略，學(xué)生也不能將其主動(dòng)的完成，基于這一情況也會(huì)導(dǎo)致學(xué)生寫(xiě)出的作文不夠精彩。因此，教師在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)當(dāng)注重學(xué)生寫(xiě)作興趣的養(yǎng)成，當(dāng)學(xué)生帶著興趣去寫(xiě)作時(shí)，就能自己主動(dòng)的投入到寫(xiě)作中去，也會(huì)使得自己寫(xiě)出的文章更為優(yōu)秀。

就以"我的四季"這一寫(xiě)作題材為例，教師在開(kāi)始寫(xiě)作之前可以向?qū)W生講述一些關(guān)于體悟人生的內(nèi)容，在講述完成后，可以引領(lǐng)學(xué)生講自己的生活與季節(jié)相結(jié)合，在給予學(xué)生一定空間發(fā)揮的情況下，鼓勵(lì)學(xué)生盡情發(fā)揮，給予其寫(xiě)作方面最大的自由，這樣才能全面的調(diào)動(dòng)學(xué)生的想象力，在寫(xiě)作過(guò)程中教師可以給予學(xué)生一些有趣的文章作為引導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)作，調(diào)動(dòng)其積極性，在教學(xué)過(guò)程中，教師可以利用一些身邊的事物作為手段調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，這樣不僅能提升其文章中的情感還能提升其觀察能力，善于從身邊尋找寫(xiě)作素材，這樣可以讓學(xué)生的文章中的情感更為豐富，也能培養(yǎng)其對(duì)于學(xué)習(xí)的興趣，這樣可以讓學(xué)生主動(dòng)地進(jìn)入到寫(xiě)作中去，提升其寫(xiě)作能力，幫助其文章寫(xiě)作更為優(yōu)秀。

2.閱讀觀察法，豐富作文素材貯備

2.1 重視閱讀，積累語(yǔ)言素材。"問(wèn)渠那得清如許，為有源頭活水來(lái)。"對(duì)于教學(xué)而言，十分適用，因?yàn)閷?xiě)作源于閱讀，只有學(xué)生能夠熱愛(ài)閱讀，養(yǎng)成多讀書(shū)、好讀書(shū)、讀好書(shū)的良好習(xí)慣，才能從根源上提升自身的寫(xiě)作水平，如果一個(gè)人不愛(ài)讀書(shū)，那怎樣才能寫(xiě)出好的文章呢？無(wú)論古今中外，歷來(lái)的文學(xué)家都是喜歡讀書(shū)的人，具體的例子有：如匡衡鑿壁偷光、杜甫"讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神"都十分出名，可以作為學(xué)生的榜樣，因此，教師在教學(xué)中應(yīng)當(dāng)重視學(xué)生讀書(shū)習(xí)慣的培養(yǎng)，具體可以從以下亮點(diǎn)進(jìn)行：（1）講閱讀名著作為固定課程進(jìn)入課堂。（2）積極布置閱讀任務(wù)。教師應(yīng)當(dāng)要求學(xué)生在閱讀的同時(shí)進(jìn)行讀書(shū)筆記的寫(xiě)作，這樣不僅可以講閱讀過(guò)程中遇到的一些好詞好句記錄下來(lái)，也可以幫助其提升寫(xiě)作水平，在之后的寫(xiě)作過(guò)程中，擁有自己的素材庫(kù)，進(jìn)而提升自身的文章水平。

2.2 重視觀察，積累生活素材。素材來(lái)源于生活，寫(xiě)作基于生活，對(duì)于學(xué)生而言，其寫(xiě)作中運(yùn)用到的大多素材都基于其生活，因此生活中的色彩越加豐富，寫(xiě)作素材就越多，有一句話運(yùn)用到這里十分合適："生活中不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)，生活中處處存在動(dòng)人之處。"是法國(guó)雕塑家羅丹說(shuō)過(guò)的。因此，學(xué)生應(yīng)當(dāng)增強(qiáng)自身的發(fā)現(xiàn)能力，善于從生活中挖掘素材，從平凡的生活中尋找到不平凡，講遇到的一些閃光點(diǎn)運(yùn)用到自己的文章中去，這樣不僅可以積累豐富的素材，也更善于學(xué)生將情感運(yùn)用到文章中去，寫(xiě)出更為優(yōu)秀的文章。

3.立意核心法，培養(yǎng)學(xué)生寫(xiě)作個(gè)性

一片優(yōu)秀的作用，它的立意必然是新穎的、積極的?？梢哉f(shuō)立意是文章的靈魂和支柱，高中學(xué)生具備了一定的寫(xiě)作知識(shí)以及生活閱歷，能夠進(jìn)行正確的判斷，同時(shí)也對(duì)未來(lái)充滿了憧憬。因此，教師結(jié)合高中生的特點(diǎn)，從立意入手，培養(yǎng)學(xué)生的寫(xiě)作個(gè)性，幫助學(xué)生更好的把握寫(xiě)作方向和基調(diào)，使其能夠?qū)懗隽⒁庑路f、內(nèi)容積極的優(yōu)秀文章。

3.1 立意要正確。對(duì)于文章立意而言，需要保持正確，保障文章蘊(yùn)含的內(nèi)容和觀點(diǎn)都是爭(zhēng)取的，符合客觀發(fā)展規(guī)律的，符合法律法規(guī)和基本道德要求的，能夠給予人正能量。

3.2 立意要專一。"作文之事，貴于專一，專則生巧，散乃人愚。"是指文章的立意需要專一，不能增改，文章中如果闡述的觀點(diǎn)過(guò)多，則會(huì)導(dǎo)致其表達(dá)不夠明確，造成"貪多嚼不爛"的尷尬局面，因此，作者需要講文章置身于同一立意，通過(guò)不同的敘述表達(dá)相同的核心，這樣才能夠使作者想表達(dá)的內(nèi)容被讀者深入了解。

3.3 立意要新穎。在基于以上兩點(diǎn)的情況下，文章應(yīng)當(dāng)盡量選擇一個(gè)新穎的角度進(jìn)行寫(xiě)作，脫離出一些陳舊的規(guī)則，不要人云亦云，避免根據(jù)習(xí)慣思維進(jìn)行寫(xiě)作，盡量根據(jù)自己獨(dú)特的想法描繪文章，這樣才能使文章更加吸引人眼球，當(dāng)進(jìn)行一些常規(guī)素材的描寫(xiě)時(shí)，應(yīng)當(dāng)從不同的角度進(jìn)行描繪，這樣才能打破陳規(guī)，進(jìn)行創(chuàng)新，求同存異，從一些別人不善于發(fā)現(xiàn)的角度進(jìn)行寫(xiě)作，這樣才能講自身的文章描寫(xiě)的更為獨(dú)特和吸引人。

4.讀寫(xiě)結(jié)合法，促進(jìn)寫(xiě)作能力提升

閱讀在語(yǔ)文教學(xué)中是十分重要的，在有效的提升學(xué)生的語(yǔ)文水平的同時(shí)還能夠幫助學(xué)生積累許多優(yōu)秀的素材，在將來(lái)的寫(xiě)作中能夠得到合適的運(yùn)用，因此，教師如果希望學(xué)生的讀寫(xiě)能力都能得到提升，應(yīng)當(dāng)幫助學(xué)生創(chuàng)建良好的閱讀氛圍和優(yōu)秀的閱讀材料，這樣不僅能夠激發(fā)學(xué)生對(duì)于寫(xiě)作的興趣，也能夠幫助學(xué)生積累素材提升自身語(yǔ)文素養(yǎng)。

5.結(jié)束語(yǔ)

高中寫(xiě)作教學(xué)方法的優(yōu)化，以促進(jìn)學(xué)生寫(xiě)作能力發(fā)展，以及語(yǔ)文綜合能力提升為目的。要將學(xué)生作為教學(xué)的主體，選擇教學(xué)方法。本文從四個(gè)方面對(duì)寫(xiě)作教學(xué)方法優(yōu)化進(jìn)行了分析，希望能夠?qū)ξ覈?guó)高中寫(xiě)作教學(xué)的創(chuàng)新發(fā)展有所助力。

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