呂江麗

摘要：在高中地理課堂教學(xué)中，地理教師應(yīng)當(dāng)在充分認(rèn)識(shí)翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式優(yōu)勢(shì)的基礎(chǔ)上，把握翻轉(zhuǎn)課堂設(shè)計(jì)原則，通過(guò)有效方法及策略對(duì)翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式進(jìn)行有效應(yīng)用，從而使課堂教學(xué)效果得以提升。文章對(duì)高中地理教學(xué)中翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式的有效實(shí)施進(jìn)行了研討。

關(guān)鍵詞：翻轉(zhuǎn)課堂；教學(xué)模式；高中地理

中圖分類號(hào)：G633.5 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B 文章編號(hào)：1672-1578（2018）02-0203-01

通過(guò)翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式的學(xué)習(xí)，學(xué)生可以了解到更多的地理知識(shí)，豐富和開(kāi)拓學(xué)生的見(jiàn)識(shí)，同時(shí)開(kāi)拓了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)的有效途徑。翻轉(zhuǎn)課堂可以做到讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，了解到學(xué)習(xí)的主要任務(wù)，并對(duì)此提出問(wèn)題，在問(wèn)題中進(jìn)行有目的的探討和研究性學(xué)習(xí)，使老師放棄以往根據(jù)自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)評(píng)估學(xué)生的落后的教學(xué)方式。

1.合理制作教學(xué)視頻

教師在課堂教學(xué)之前應(yīng)當(dāng)進(jìn)行充分準(zhǔn)備，對(duì)學(xué)生知識(shí)水平及知識(shí)接受能力應(yīng)當(dāng)全面了解，與學(xué)生自身特點(diǎn)進(jìn)行有效結(jié)合，對(duì)于地理教材應(yīng)當(dāng)深入仔細(xì)進(jìn)行鉆研，對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行合理安排，在此基礎(chǔ)上制作與學(xué)生實(shí)際需求相符合的教學(xué)視頻，以提升學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)要求學(xué)生制作出來(lái)的視頻短小精煉，例如在"行星地球"、"宇宙中的地球"這類課程中，學(xué)生可采用自己喜歡的星系圖像、行星資料，展現(xiàn)宇宙的精髓，采用動(dòng)畫視頻，或是PPT的制作形式圍繞一個(gè)主題構(gòu)建小視頻。教師需要在學(xué)生視頻錄制之前了解學(xué)生對(duì)于該環(huán)節(jié)地理知識(shí)的認(rèn)知程度，給予有針對(duì)性的指導(dǎo)。例如讓到過(guò)海邊的學(xué)生制作海洋氣候視頻，讓有森林或沙漠旅游經(jīng)歷的同學(xué)制作森林和沙漠保護(hù)視頻。另外，教師應(yīng)當(dāng)合理設(shè)計(jì)相關(guān)問(wèn)題，并且要鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)這些問(wèn)題積極進(jìn)行小組討論，從而使良好學(xué)習(xí)氛圍得以形成。比如，在對(duì)"遙感技術(shù)及其應(yīng)用"這一內(nèi)容進(jìn)行教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)當(dāng)對(duì)教材中整體內(nèi)容進(jìn)行充分把握，在對(duì)教學(xué)視頻進(jìn)行制作過(guò)程中可融入一些實(shí)例，也可加入一些相關(guān)圖片，使視頻內(nèi)容能夠更加豐富，使其畫面感能夠得以增強(qiáng)。在視頻之后教師可設(shè)計(jì)一些相關(guān)練習(xí)題，讓學(xué)生對(duì)這些題目進(jìn)行回答，從而較好的鞏固學(xué)習(xí)內(nèi)容，使課堂教學(xué)取得比較理想的效果。

2.翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式在教學(xué)中的完善策略

首先，從學(xué)校和家長(zhǎng)兩個(gè)維度加強(qiáng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的建設(shè)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。其次，在課堂內(nèi)容的設(shè)計(jì)上，教師應(yīng)該以內(nèi)容多樣性為原則，調(diào)動(dòng)全體學(xué)生積極性為目標(biāo)，讓學(xué)生參與到問(wèn)題的討論分析中，發(fā)現(xiàn)翻轉(zhuǎn)課堂模式的優(yōu)勢(shì)與樂(lè)趣。最后，將高中地理學(xué)習(xí)的內(nèi)容通過(guò)翻轉(zhuǎn)課堂的模式進(jìn)行整體化、系統(tǒng)化，使學(xué)生對(duì)地理知識(shí)的掌握具有邏輯性。在高中地理天氣系統(tǒng)這一章節(jié)中的"鋒與天氣"一課中就可以進(jìn)行"翻轉(zhuǎn)課堂"的設(shè)計(jì)。對(duì)于課程中出現(xiàn)的基本概念，如氣團(tuán)、鋒線等，教師可以用生動(dòng)活潑的語(yǔ)言精簡(jiǎn)地代入課件中。對(duì)于重要的知識(shí)點(diǎn)，如冷、暖鋒的形成，可以采用動(dòng)畫視頻演示的方式增強(qiáng)學(xué)生對(duì)內(nèi)容的理解。一些與知識(shí)點(diǎn)息息相關(guān)的生活現(xiàn)象可以通過(guò)搜集資料、圖片、新聞的方式作成PPT，在圖文結(jié)合的學(xué)習(xí)過(guò)程中，讓學(xué)生輕松掌握。此外，在課堂展現(xiàn)課件時(shí)也可以適當(dāng)?shù)丶右恍┦婢彽囊魳?lè)，營(yíng)造一個(gè)舒適愉快的學(xué)習(xí)氛圍。這樣的課堂模式并不是學(xué)校有意識(shí)的創(chuàng)新，而是貫徹學(xué)生心底的需求，他們需要這樣一個(gè)輕松、舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境去培養(yǎng)自己對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，激發(fā)對(duì)知識(shí)的探索熱情。

3.合理開(kāi)展課堂教學(xué)互動(dòng)

在高中地理課堂教學(xué)過(guò)程中，為能夠使翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式得以更好實(shí)現(xiàn)，必不可少的一個(gè)方面就是合理進(jìn)行課堂互動(dòng)，在這一方面可對(duì)交互式白板教學(xué)方法進(jìn)行運(yùn)用。對(duì)交互式白板教學(xué)方法而言，就是將傳統(tǒng)板書(shū)模式和現(xiàn)代多媒體技術(shù)及投影技術(shù)進(jìn)行有效融合，屬于比較高效的一種教學(xué)方法，可使課堂教學(xué)效果得以較大程度提升，使教學(xué)目的得以更好實(shí)現(xiàn)。該教學(xué)方法選擇交互式軟件，可使師生之間以及學(xué)生之間互動(dòng)性得以有效增強(qiáng)，在實(shí)際課堂教學(xué)過(guò)程中教師及學(xué)生之間可有效進(jìn)行交流，使學(xué)生積極性能夠得以有效提升，使學(xué)生能夠在課堂中較快融入，有效提升課堂教學(xué)效率。對(duì)于該教學(xué)方法而言，其比較明顯的優(yōu)點(diǎn)就是比較直觀、形象，可有效激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。在高中地理課堂教學(xué)過(guò)程中，通過(guò)該教學(xué)方法的運(yùn)用，可使課堂實(shí)現(xiàn)較好翻轉(zhuǎn)，使學(xué)生學(xué)習(xí)興趣提升，最終可使學(xué)生更好掌握地理知識(shí)，使其地理知識(shí)水平得以提升。

4.課下視頻學(xué)習(xí)

學(xué)生在課堂之外還應(yīng)該加強(qiáng)課下的鞏固，學(xué)生進(jìn)行課下學(xué)習(xí)主要借助于電腦、手機(jī)等信息化產(chǎn)品，而自制小視頻能夠適應(yīng)這一環(huán)境需求，不需要花費(fèi)太多時(shí)間就能完成視頻的制作和學(xué)習(xí)。教師可以布置新的任務(wù)，結(jié)合生活實(shí)際提出一些問(wèn)題，例如"通過(guò)什么工具預(yù)測(cè)明天的氣候變化"來(lái)激發(fā)學(xué)生課下學(xué)習(xí)熱情，有利于他們自主思考能力的提高。學(xué)生完成相應(yīng)的視頻教學(xué)任務(wù)后，要將視頻作業(yè)上傳，教師可以通過(guò)服務(wù)器隨時(shí)批改。隨著現(xiàn)代化信息傳輸?shù)陌l(fā)展，學(xué)生在發(fā)現(xiàn)難題時(shí)能夠及時(shí)通過(guò)聊天工具與教師進(jìn)行交流，提高學(xué)習(xí)的實(shí)效性。教師也可以通過(guò)這種形式，及時(shí)、全面的把握學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，根據(jù)每個(gè)人的學(xué)習(xí)成效，有針對(duì)性地?cái)M定第二天的視頻教學(xué)工作。

綜上所述，翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式是結(jié)合時(shí)代元素對(duì)傳統(tǒng)課堂模式的創(chuàng)新，通過(guò)引入互聯(lián)網(wǎng)視頻教學(xué)可以精簡(jiǎn)學(xué)習(xí)時(shí)間，教師能夠直接切入要點(diǎn)地進(jìn)行針對(duì)性講解。將翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式應(yīng)用于高中地理教學(xué)是提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力、分析發(fā)現(xiàn)問(wèn)題能力以及知識(shí)應(yīng)用能力的有效方法，能夠使學(xué)生的地理學(xué)習(xí)取得最佳效果。

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