吳麗瑋

資優(yōu)兒童教育往往采用一日課堂的形式，給學(xué)生提供的是與普通課堂截然不同的內(nèi)容

高高在上的焦慮感

上星期六，我去參加新西蘭資優(yōu)兒童協(xié)會組織的藝術(shù)活動。老師給每個孩子發(fā)一大張烤箱用的烘焙錫紙，讓他們發(fā)揮想象力去捏成人形，再把捏好的小人復(fù)刻在各種顏色的畫紙上，還可以用畫筆、拼貼等其他任意方式給畫面上的小人配上情境。

來的都是在協(xié)會注冊的資優(yōu)兒童和他們的家長。協(xié)會主席布魯克·淳維斯（Brooke Trenwith）告訴我，他們所定義的資優(yōu)兒童在全部兒童中的比例為10%左右，按照程度不同，一共可分為五個等級，占絕大多數(shù)的是略有天賦的孩子，接下來人數(shù)依次減少，站在金字塔頂端的天賦異稟兒童可謂鳳毛麟角。

這天來的孩子大多是小學(xué)生。有些人很快捏出了婀娜多姿的形態(tài)，有些人卻把錫紙團成小球玩，家長在旁邊收拾爛攤子，把這些小球裹在另外的錫紙里，充當(dāng)立體人形的填充物。并不是每個有天賦的孩子都對藝術(shù)感興趣，也不是每一個人都可以把想象力準(zhǔn)確地轉(zhuǎn)化為藝術(shù)實踐，每個人的天賦差異極大，這也是很難對資優(yōu)兒童下定義的原因之一。新西蘭教育部Passway & Progress執(zhí)行副秘書長南希·貝爾（Nancy Bell）告訴我，1986年，新西蘭教育部曾頒布一份關(guān)于特殊能力兒童的草案，要求老師對學(xué)生的一系列能力加以關(guān)注，涉及特殊的學(xué)術(shù)、技術(shù)、機械等方面的才能，創(chuàng)造力和直覺思維，在視覺、聽覺和表演能力方面的藝術(shù)天賦，超常智力，心理運動技能，文化傳統(tǒng)、價值觀和倫理學(xué)，社交能力和領(lǐng)導(dǎo)能力，以及美學(xué)等等方面。在此之后，新西蘭教育部再沒有對資優(yōu)兒童的外延重新定義過，因為“國際趨勢是不再對資優(yōu)兒童進行簡單分類（比如以智商作為劃分標(biāo)準(zhǔn)）”。取而代之的是，它提出了五類關(guān)于資優(yōu)兒童的積極性特征，包括學(xué)習(xí)、創(chuàng)造性思維、動機、社會領(lǐng)導(dǎo)力和自我決定方面的特征，在每一門類下又各有約10個具體的表現(xiàn)，以供家長和學(xué)校對孩子的表現(xiàn)進行甄別和判斷。

但無論孩子是否在藝術(shù)上有興趣和天賦，他們?nèi)匀辉敢鈦韰⒓踊顒?，布魯克告訴我，因為這是一個難得的社交環(huán)境，“很多孩子渴望能在這里認(rèn)識朋友，跟他們聊彼此都感興趣的話題”。新西蘭資優(yōu)兒童協(xié)會是一個由志愿者組成的公益組織，布魯克說：“我們的目的是去幫助資優(yōu)兒童和他們的家長，因為很多人都很痛苦?！薄巴纯唷边@個詞讓我非常驚訝。擁有一個聰明的孩子，相信絕大多數(shù)中國家長都會很開心，孩子自己也會因為在學(xué)業(yè)上更輕松而感覺到快樂，為什么在新西蘭會覺得痛苦？布魯克給我舉了她父親的例子。

她的父親在15歲的時候就輟學(xué)了，因為他對學(xué)校教的東西提不起興趣來，在學(xué)校表現(xiàn)很差，老師也不喜歡他，于是他就去當(dāng)兵了。但父親從小就狂熱地愛好研究各種礦石，到他40歲的時候，他決定回到學(xué)校讀書，在奧克蘭大學(xué)學(xué)習(xí)了地質(zhì)學(xué)。畢業(yè)之后他開始為NASA工作，研究月球的地質(zhì)，一直到現(xiàn)在80多歲了，成為月球地質(zhì)學(xué)領(lǐng)域的專家?！爸钡?0年前，當(dāng)我開始投入到資優(yōu)兒童這個教育學(xué)領(lǐng)域之后，我才明白，我的爸爸其實當(dāng)時就是這樣的一個孩子，但是學(xué)校和老師都理解不了他，所以他的天賦在那個時候沒有發(fā)揮出來，他自己也不快樂?！辈剪斂苏f。新西蘭人對資優(yōu)兒童有一個形象的稱呼，Tall Poppies，意思是長得很高的罌粟花?！靶挛魈m的教育更注重公平和平均，他們崇尚快樂，希望所有的孩子都是一樣高的花朵。當(dāng)人們把資優(yōu)兒童稱為Tall Poppies時，潛臺詞就是：‘他們太高了，容易被風(fēng)雨吹得東倒西歪，飽受摧殘?！?p>

資優(yōu)兒童課堂不僅僅能更有效率地提供知識，更是相同思想之間的直接碰撞交流

盡管新西蘭的小學(xué)課堂已經(jīng)設(shè)置得相當(dāng)靈活，但老師有限的精力還是會更集中于落后的孩子身上。在每間教室里，一個班或者混齡的幾個班的同學(xué)會根據(jù)能力分成不同學(xué)習(xí)小組，在數(shù)學(xué)、閱讀或者拼寫課上，每個小組的教學(xué)任務(wù)是不同的。一些孩子的天賦能夠被甄別出來，他們進入進度最快的小組內(nèi)，如果這個小組的難度依然不能滿足他們，大多數(shù)老師能做的就很有限了。“一個原因是老師不一定具備能教這些孩子的能力，另一個原因是老師的工作強度真的很大，他們更傾向于讓那些落后的孩子盡快趕上來?！辈剪斂苏f，“這導(dǎo)致一些有天賦的孩子就像我爸爸小時候一樣，覺得學(xué)校很無聊，進而變得很沮喪。”而另一些天賦未能得到認(rèn)可的孩子，他們中的有些人伴有語言書寫障礙、性格偏執(zhí)、自閉癥等等問題，即2E（twice exceptional），這些孩子在學(xué)校的日子更難過一些，會被當(dāng)成單純的問題學(xué)生對待。

新西蘭資優(yōu)兒童協(xié)會就是來幫助這些孩子和家長解決學(xué)校問題的，在星期六的藝術(shù)課上，有好幾個都是布魯克曾經(jīng)直接幫助過的孩子和家長。有個10歲男孩正在現(xiàn)場給大家做簽到登記，他的媽媽告訴我，布魯克曾經(jīng)跟他們一起去學(xué)校跟校長溝通如何來幫助她的兒子。

男孩被心理學(xué)家診斷為典型的2E。在學(xué)校里，老師認(rèn)為他很懶惰，既不愛合作，又很難調(diào)動積極性，并且永遠都是一副沮喪的表情，閱讀和拼寫的成績都很糟糕，老師不理解他，也不喜歡他。但媽媽知道他并不是那么差勁，他的視覺空間能力極為出色，在家里，他非常迷戀樂高和電腦游戲，很小的時候，他就能通過一個簡單的二維圖形，迅速畫出它在三維空間中的樣子，還可以解釋流體力學(xué)等復(fù)雜的物理學(xué)概念?！耙婚_始，學(xué)校并不把他的問題當(dāng)回事，只是要求他能像其他人那樣去做，這導(dǎo)致他出現(xiàn)了一系列心理問題，每天早晨想到要去上學(xué)，就不想起床，到了學(xué)校跟同學(xué)沖突不斷。有一次給了一個女孩一拳，因為那個女孩踩了他的手指?！眿寢屨f，“我很震驚，我的孩子以前是一個很平和很遵守秩序的孩子，他以前上的是一所斯坦納幼兒園，幼兒園的教育理念是鼓勵孩子自由玩耍，孩子在那很開心。怎么讀了小學(xué)就變成這樣了？”

她向布魯克求助，布魯克建議她與校領(lǐng)導(dǎo)進行溝通。媽媽帶上心理學(xué)家給出的報告，這份報告價格不菲，需要約800紐幣，但20頁的內(nèi)容非常詳實，尤其是最后幾頁，給出了一些具體的做法可供學(xué)校參考?！按蠖鄶?shù)老師都沒有教育2E兒童的經(jīng)驗，很多學(xué)校甚至連2E是什么都不清楚?！痹诓剪斂撕托睦韺W(xué)家的幫助下，學(xué)校的校長終于理解了男孩的處境。學(xué)校為他啟動了“個性化教育計劃”，里面涉及很多細化的內(nèi)容，比如，測驗時是否應(yīng)該給他比別人更充裕的時間、拼寫課時，能否允許他使用一些打字設(shè)備等等。家長和老師的溝通也很關(guān)鍵，“我會讓老師明白，我的孩子不是因為偷懶才導(dǎo)致功課不佳，他不喜歡小組作業(yè)，所以請老師盡量讓他只跟一兩個人一起合作，這樣會讓他覺得更舒服一些”。家長的溝通讓孩子在學(xué)?？鞓妨撕芏?，“學(xué)校很多作業(yè)都是要靠書寫才能完成的，這是孩子不擅長的，為此老師鼓勵他用其他的方式表達。最近他用電腦的畫圖工具和電腦游戲的元素完成了科學(xué)課的作業(yè)，老師對他評價很高，說他的作業(yè)表明他完全理解了物理學(xué)的一個理論，最后給了他第三名的成績。這是有史以來的頭一回”。

尋找適合資優(yōu)兒童的課堂

新西蘭在資優(yōu)兒童教育方面有兩個比較權(quán)威的機構(gòu)。布魯克擔(dān)任主席的新西蘭資優(yōu)兒童協(xié)會側(cè)重于調(diào)整孩子、家長與學(xué)校的關(guān)系，另一個名為新西蘭資優(yōu)教育中心（New Zealand Centre for Gifted Education）的機構(gòu)則專注于對資優(yōu)兒童的教育。在新西蘭資優(yōu)教育中心的服務(wù)項目中，最核心也最有名氣的是它的Mindplus課堂。這是一個面向6～13歲資優(yōu)兒童的一日學(xué)校，學(xué)生主動申請，通過審核資料和現(xiàn)場考核，那些被認(rèn)定為確實是資優(yōu)兒童的孩子，可以每個星期離開學(xué)校一天，來這里來上課。

Mindplus在新西蘭各地設(shè)有分校，奧克蘭各區(qū)分別有一家。我去訪問西區(qū)的Mindplus學(xué)校，當(dāng)天是7～10歲資優(yōu)兒童的課堂。老師瑪?shù)铝铡ね柨瓶怂梗∕adelaineWillcocks）正敲著放在腿上的鍵盤，旁邊的孩子們有的四仰八叉坐在沙發(fā)上，有的趴在地毯的墊子上，還有的正在旁邊的電腦上查資料，有的戴著耳機，壓根沒聽瑪?shù)铝照f話。瑪?shù)铝諏λ麄儧]有任何約束。

圍在瑪?shù)铝罩車膸讉€孩子正在練習(xí)提問，瑪?shù)铝瞻阉麄兊膯栴}敲到大屏幕上面：“世界上的第一個人是怎么出現(xiàn)的？”“人們根據(jù)什么為昆蟲取名？”“食草動物對同類是不是比較溫和？”“為什么冰激凌這么好吃？”問題列舉完之后，她給每人發(fā)一張紙，讓他們把自己準(zhǔn)備研究的主題寫下來，并且在旁邊列舉出幾個關(guān)于該主題的問題。

“教他們學(xué)會提問是很重要的?！爆?shù)铝赵谙抡n后告訴我，“不能提太簡單的問題，比如‘世界上最大的動物是什么。”Mindplus的課堂更像是大學(xué)課堂，瑪?shù)铝崭嬖V我，今年Mindplus的主題是“發(fā)現(xiàn)”，老師會用一年的時間讓同學(xué)們理解，什么是“發(fā)現(xiàn)”“發(fā)現(xiàn)”的意義，以及如何去“發(fā)現(xiàn)”?！盁o論是7～10歲的課堂，還是11～13歲的課堂，今年都是同樣的主題，前幾年我們的主題還包括‘格式‘系統(tǒng)等等，跟傳統(tǒng)學(xué)校課堂最大的不同就是，我們不需要設(shè)置短期的目標(biāo)，可以用一整年的時間研究同一個課題?！?/p>

在讓大家提出高級問題之后，瑪?shù)铝兆尯⒆觽儑L試用谷歌搜索有價值的信息，要學(xué)會如何輸入關(guān)鍵詞，才能更有效地進行搜索。有個男孩找到一段某冰激凌品牌的生產(chǎn)廣告視頻，在完整地看過一遍之后，瑪?shù)铝赵谝曨l傳遞關(guān)鍵信息時按下暫停鍵，讓孩子們意識到如何從中抓取有用信息。研究方法的學(xué)習(xí)一直是課堂的主線之一?！拔覀冊谥暗膸讉€月時間里，已經(jīng)學(xué)習(xí)過有哪些主要的研究方法，”瑪?shù)铝障蛭医榻B說，“比如調(diào)查、觀察、實驗、想象、推斷、反思等等，我會引入研究人員的案例讓他們理解，并且嘗試去使用這些方法?！?/p>

瑪?shù)铝辗浅Ｏ矚g給這些孩子上課?！案谄胀▽W(xué)校相比，教他們會覺得輕松很多，他們的反應(yīng)和理解能力更強?！爆?shù)铝赵贛indplus任教已經(jīng)9年，在此之前，她是一所高中的老師，那時她便對學(xué)校里的資優(yōu)兒童有所關(guān)注，“幾乎每個班上都會有這樣的孩子，他們思考的方式、提問的方式都跟別人不一樣，即便你把他們放在最高級別的一個學(xué)習(xí)小組里，他們的求知欲有時也很難得到滿足?！钡胀▽W(xué)校是不具備響應(yīng)這些孩子的機制的，瑪?shù)铝崭鷮W(xué)校申請，每周有3個小時的時間，能把這些孩子召集起來，由她帶領(lǐng)，一起學(xué)習(xí)點兒別的東西，她自己的課堂則委托其他老師代班，通過這個方式，讓學(xué)校里的資優(yōu)兒童能夠把他們的興趣和求知欲望釋放出來。但每個少年的天賦都不一樣，有些人智商高，有些人愛藝術(shù)，在同一個課堂上，能夠讓大家都得到滿足嗎？瑪?shù)铝諏Υ艘恢痹谶M行嘗試。她鼓勵大家用自己擅長的方式來詮釋自己的思想，有一次，她讓孩子們思考自己的優(yōu)勢在哪里，結(jié)果每個孩子表達方式都很不一樣。有的人做成拼圖，有的人畫一艘火箭，有的人則做出了一篇論文，還有的人把自己的優(yōu)點寫在一道道彩虹上，可見這個孩子是一個對色彩敏感的人，還有一個用折紙的方式做了一幅立體的作品，高高低低的綠樹、小船和小山上寫著自己的特長，一定也是一個愛好藝術(shù)的孩子。

除了核心的教學(xué)任務(wù)外，對這群孩子的心理輔導(dǎo)和情緒引導(dǎo)也很重要。在課堂的最后一個小時，瑪?shù)铝諟?zhǔn)備與大家談?wù)撚嘘P(guān)“成功”的話題?！啊挥泻汀鞓?，你會選擇哪個？”“‘有一個好工作和‘好好做一份工作，你會選擇哪個？”“‘贏得比賽和‘盡全力去完成，你又會選擇哪個？”討論時，有一個蜷縮在沙發(fā)一角的女孩得到瑪?shù)铝盏奶貏e關(guān)注?，?shù)铝照n下告訴我，這個女孩來Mindplus只有三個星期，她一來，瑪?shù)铝樟ⅠR覺得不對?！拔易屗麄冊u價‘資優(yōu)兒童，這個孩子給出的全是負(fù)面評價，比如古怪、不合群、呆板等等，充滿了負(fù)能量，把我和其他同學(xué)都驚呆了。可見她在自己的學(xué)校里沒有得到很好的對待?！边@個女孩偶爾會舉手發(fā)表意見，每一次瑪?shù)铝斩紩幼⒁庾尳淌野察o下來，讓女孩有更被尊重的感覺。“我相信她慢慢會轉(zhuǎn)變的，和其他資優(yōu)兒童在一起，她會逐漸樹立自信。”

塞爾登（中）和父親、弟弟在旅行

班上有一個名叫安雅的混血女孩，是班上年齡最大也是最成熟的學(xué)生。比她小一兩歲的孩子還在留戀著課間的電腦游戲，她卻在一旁完成中文補習(xí)班的課外作業(yè)。她的媽媽蘿絲是中國人，爸爸克里斯多夫是德國人，兩人都是第一代移民，智商都不低，克里斯多夫還是門薩俱樂部成員。安雅在西區(qū)的一所排名中等的小學(xué)上學(xué)，蘿絲對這個學(xué)校不太滿意，一直在考慮是不是要轉(zhuǎn)學(xué)?！袄蠋熃痰膬?nèi)容她覺得太容易了?！碧}絲說，“而且我覺得這個學(xué)校不太注重學(xué)習(xí)，很多學(xué)校都開科學(xué)課了，但她們學(xué)校就沒有開?？墒且桓憬加位蛘哌\動會，學(xué)校就熱衷得不行?！碧}絲和很多中國家長一樣，希望孩子能夠廣泛地接觸各種興趣愛好，所以安雅從4歲開始就參加鋼琴、民族舞、游泳等興趣班，周末總是被排得滿滿當(dāng)當(dāng)。當(dāng)蘿絲覺得學(xué)校的數(shù)學(xué)課過于簡單后，給安雅報了數(shù)學(xué)提高班，這不但遭到了克里斯多夫的強烈反對，甚至安雅遠在德國的爺爺奶奶都寫信給蘿絲，質(zhì)問她為什么要折磨孩子，“他們的觀點是，現(xiàn)在正是玩的年紀(jì)，孩子的好奇心和創(chuàng)造力都是極為旺盛的時期，如果用東方填鴨式的方法，給她灌輸過多的知識，只會適得其反”。在新西蘭生活多年，蘿絲對西方社會的教育觀點并不陌生，“平時我們跟同事聊天，沒有人聊孩子，都在聊家里的貓貓狗狗。孩子的成績確實沒法談，因為學(xué)校根本沒有考試，大家最多說一句，‘孩子在學(xué)校挺快樂的”。

和蘿絲相反，克里斯多夫非常喜歡安雅的小學(xué)，因為學(xué)校的氣氛非常好，老師也在努力給孩子們營造一個鼓勵創(chuàng)新、自由發(fā)揮的空間。兩種觀點相持不下，最后他們?nèi)×艘粋€折中的方案，每周參加一天Mindplus。安雅的數(shù)學(xué)成績很出色，在學(xué)習(xí)中文時也表現(xiàn)出了語言的天賦，她還喜歡閱讀和國際象棋。尤其是國際象棋，從三年級開始正式地學(xué)習(xí)，現(xiàn)在已經(jīng)代表過新西蘭去參加世界青少年國際象棋比賽。通過學(xué)校出具的證明，Mindplus認(rèn)為她確實是一名資優(yōu)少年，每周四，她會離開自己的學(xué)校，在這里上一天課。這也是她最開心的一天，無論是講課內(nèi)容還是師生之間的關(guān)系都讓她覺得更有意思。

Mindplus在新西蘭有40多年的歷史，名氣很大。但這并不是資優(yōu)兒童家長的唯一選擇。尼科拉9歲的兒子塞爾登在數(shù)學(xué)和閱讀上極有天賦，在學(xué)校老師的測試中，他可以完成高于實際年齡三個年級的試題。最開始，塞爾登在家附近的一所小學(xué)上學(xué)，只讀了半年，尼科拉就著急地要給孩子換學(xué)校，“他比班上其他孩子年齡略小，讀了半年之后，很多孩子到了年齡升班了，塞爾登還要繼續(xù)在這個班里，跟新來的小朋友再學(xué)一次他早就會的內(nèi)容，這讓我有點崩潰”。塞爾登在學(xué)校里朋友很少，“他不太喜歡運動，喜歡在家里看書。他和別的小朋友思維方式也不太一樣，這個年齡的孩子一般不能長時間集中注意力，他想跟別人聊天時，別人沒過多久就要換一個話題，但他只想在一個問題上不斷深入下去”。

尼科拉通過各處打聽，搜集了很多信息，最后她選擇了一所私立學(xué)校，而沒有選擇Mindplus?！叭麪柕巧嫌變簣@時上過Mindplus的學(xué)前班版Small Poppies，所以我知道Mindplus的課程模式。Small Poppies也是會有一個比較固定的主題，比如‘恐龍，老師會講恐龍的故事，學(xué)用樂高拼恐龍，讓小朋友去沙子里挖恐龍蛋，或者玩恐龍的拼字游戲，在上幼兒園的時候，塞爾登是覺得這里挺有意思的。但我現(xiàn)在給他選擇了是蒙特梭利私立學(xué)校，老師們都很和善，環(huán)境也很溫馨，當(dāng)然最打動我的是，學(xué)生們不需要按照年齡固定年紀(jì)。學(xué)校里總共只有40個孩子，老師們有精力照顧到每一個人。40個孩子大致分成高、低兩個年級，但塞爾登可以跟高年級的孩子一起上數(shù)學(xué)課，非常靈活。他在那找到了第一個好朋友?！?/p>

私立學(xué)校學(xué)費不菲，每年8000紐幣，對于大多數(shù)新西蘭家長來說，這是一筆不小的開支。最近在奧克蘭北岸開了一所全日制資優(yōu)兒童學(xué)校，孩子們可以在那里上滿一周五天的課程，教學(xué)內(nèi)容也完全是量身定制，但是學(xué)費超過每年2萬紐幣。如果是2E的孩子，私立學(xué)?？峙乱埠茈y滿足家長的要求，在周六藝術(shù)課上遇到的那個2E孩子，他的媽媽每年要給他做評估，還要專門請閱讀、拼寫和數(shù)學(xué)課的一對一輔導(dǎo)老師，除此之外，還有一個心理學(xué)專家定期為孩子作輔導(dǎo)，引導(dǎo)他理解社會情境，遇到問題時，能夠做出恰當(dāng)?shù)臎Q策。計算下來，跟讀私立學(xué)校的費用不相上下。

為資優(yōu)少年尋找一個合適的課堂并不容易。

Mindplus課堂資深教師瑪?shù)铝諏Y優(yōu)兒童教育有豐富的經(jīng)驗和獨到的見解

非典型的突破案例

對于新西蘭的很多資優(yōu)兒童家長來說，他們恐怕最想要的是孩子可以接受與能力相匹配的教育。一個最簡單的辦法是跳級，但在嚴(yán)格的新西蘭教育體系中，這非常困難。

奧克蘭有一個名叫特里斯坦的16歲天才少年，明年會從奧克蘭大學(xué)數(shù)學(xué)和物理學(xué)專業(yè)本科畢業(yè)。他12歲時從小學(xué)直接跳到大學(xué)，直到現(xiàn)在仍然是學(xué)校里年齡最小的學(xué)生。他成為新西蘭教育系統(tǒng)里的一個特殊存在。

特里斯坦的媽媽伊萊恩告訴我，兒子出生后沒多久就表現(xiàn)出了與眾不同。特里斯坦只有4個月大的時候，他就可以按照順序把疊疊樂套杯按照大小依次套好?！八芸柯犅曇襞袛嗍遣皇峭耆缀昧耍绻闷饋砘位斡许懧?，說明中間少放了一個。有時候我們?yōu)榱硕核?，偷偷藏起來一個，但每次都騙不了他?！碧乩锼固沟奶熨x很快就在數(shù)學(xué)上展現(xiàn)出來，他在5歲時，就可以驚人地完成高中數(shù)學(xué)題。他絕對有顆奇異的大腦。

特里斯坦跟其他孩子一樣，也去讀了小學(xué)，但顯然，普通的學(xué)?？隙ㄊ墙滩涣怂?。他的辦法是靠自學(xué)，老師在上數(shù)學(xué)課時，他可以埋在自己的書堆里讀書。特里斯坦跟其他小朋友的交流也不那么順暢，“那時同學(xué)們在討論1D，他們說的其實是英國一個著名樂隊的名字，但我滿腦子都以為他們說的是11D，弦理論里的第十一層空間”。特里斯坦告訴我，好在他是一個興趣廣泛的人，雖然和同齡人難以有共同話題，但在運動和其他興趣上大家還是可以玩到一塊的，他的小學(xué)并不難過。

11歲時，特里斯坦真正出了名。當(dāng)時他做的一個牛奶瓶實驗在奧克蘭科技展會上獲獎。他的科研項目是“三層奶瓶真的有效嗎？”挑戰(zhàn)的是新西蘭乳品巨頭恒天然公司推出的三層奶瓶，號稱可以讓牛奶保存更長時間。特里斯坦對奶瓶進行了味道、遮光和酸性測試，在他的實驗中，酸性測試的結(jié)果顯示，牛奶變壞的速度更快了。這讓他獲得了很多媒體的報道，也引起了新西蘭科學(xué)界的關(guān)注。

新西蘭資優(yōu)兒童協(xié)會主席布魯克，該協(xié)會致力于協(xié)調(diào)學(xué)生、家長與學(xué)校的關(guān)系

幾個月后，他被邀請去TED演講，是新西蘭，或許也是世界范圍內(nèi)最年輕的TED演講者。在演講中，他講述了自己對科學(xué)探索的興趣，其中涉及很多數(shù)學(xué)問題的細致分析。這個智商高達163的男孩，成為很多人崇拜的偶像。他成立了自己的網(wǎng)站，專門用來供人們交流學(xué)習(xí)心得，他還在廣播電臺有一檔周播的談話節(jié)目，言談舉止都像個得體的成年人。

父母肯定不希望特里斯坦一直在常規(guī)學(xué)校按部就班地上學(xué)。伊萊恩告訴我，他們的目標(biāo)是跳過中學(xué)，直接讀奧克蘭大學(xué)，他們認(rèn)為兒子早已具備了這樣的水平。伊萊恩說：“但我們不知道怎樣才能申請去讀大學(xué)，新西蘭沒有這么小的孩子上大學(xué)的先例?！痹谛挛魈m申請讀大學(xué)需要具備相應(yīng)的考試成績。特里斯坦9歲時，開始準(zhǔn)備劍橋國際考試（Cambridge International Exams），它和本土的NCEA（National Certificate of Educational Achievement）都可以作為新西蘭大學(xué)申請入學(xué)的條件。NCEA在新西蘭的知名度比較高，是新西蘭高中生需要參加的考試，特里斯坦想?yún)⒓訒r，因為年齡和學(xué)歷不符合要求，遭到了拒絕。后來他們又得知劍橋國際考試也是被新西蘭大學(xué)認(rèn)可的成績，這一次以自修生的身份終于獲準(zhǔn)參加，最后他的成績?yōu)?7%，這是一個接近滿分的成績。

滿以為就此可以順利去讀大學(xué)了，但在特里斯坦面前依然困難重重。新西蘭大學(xué)的歷史上從沒有過類似國內(nèi)的少年班，怎樣認(rèn)定特里斯坦能夠符合一個大學(xué)生的標(biāo)準(zhǔn)呢？除了成績合格以外，奧克蘭大學(xué)的入學(xué)委員會要求他證明自己心智成熟，因此決定給他安排一場面試。一家三口都到場參加，伊萊恩回憶說，面試官的所有問題都得到了他們很好的回應(yīng)。“我們把特里斯坦的TED演講、他組織的學(xué)習(xí)平臺，還有他的廣播節(jié)目都拿出來做證明，如果是一個心智還不足夠成熟的孩子，不可能做到這些的?！痹偌由咸乩锼固沟玫搅藢W(xué)校一些教授的鼎力支持，比如前數(shù)學(xué)系主任Eamonn O'Brien教授。特里斯坦11歲時，在Facebook上給Eamonn O'Brien發(fā)消息請教問題?！八赡苡X得這個小孩挺有意思，就跟我聊了起來?！碧乩锼固垢嬖V我，再加上自己的一些社會活動，Eamonn O'Brien很快便發(fā)現(xiàn)他是一個與眾不同的人。甚至連當(dāng)時的奧克蘭大學(xué)校長也表示支持他入學(xué)，迫于壓力，奧克蘭大學(xué)入學(xué)委員會終于批準(zhǔn)了特里斯坦的入學(xué)申請。

但新西蘭有嚴(yán)格保護18歲以下未成年人的法律條例，比如，14歲以下兒童不允許單獨在家。特里斯坦入學(xué)時只有12歲，學(xué)校規(guī)定，他在學(xué)校的任何活動都需要有家長的陪同，“畢竟這跟小學(xué)、中學(xué)不一樣。大學(xué)老師只管授課，學(xué)生都是成年人，可以自己照顧自己的生活，需要有人對特里斯坦負(fù)責(zé)”。于是，伊萊恩必須舍棄自己的工作，為兒子讀大學(xué)保駕護航?！坝袝r要陪他在學(xué)校待十一二個小時。趕上下雨就得在車?yán)锏戎?，隨時可能來一個電話，就得馬上趕過去?！币寥R恩說。

如今，特里斯坦在大學(xué)表現(xiàn)依然出色。他不但是學(xué)生，還是教授的助教，也是研究所的研究人員。他還擔(dān)任學(xué)校數(shù)學(xué)學(xué)會的會長，這不但證明了他的專業(yè)實力，也說明他的確是像成年人一樣成熟，可以組織校園活動。“很多人認(rèn)為，特里斯坦開了一個少年讀大學(xué)的先河，未來其他孩子可以效仿他。”特里斯坦的爸爸托馬斯說，“但我不這么認(rèn)為。這條路真的太難太難了，新西蘭的教育制度有非常嚴(yán)格的規(guī)定。如果不是因為特里斯坦有那么多社會活動，如何向?qū)W校證明他心智成熟？又或者學(xué)校同意他入學(xué)，父母沒辦法時刻陪伴他入校，他肯定是沒法像現(xiàn)在這么順利的?！?h3>

特里斯坦的教育絕大多數(shù)都依靠自學(xué)完成，圖為特里斯坦和父母

一個移植在這里的中國資優(yōu)兒童

新西蘭的資優(yōu)兒童教育有它特殊的情境和文化背景，當(dāng)那些焦慮的家長與沮喪的孩子呈現(xiàn)在我們面前時，并不意味著他們的情況比我們嚴(yán)重?；蛟S當(dāng)新西蘭的教育模式與中國嫁接之后，我們才能看到更多的可比性。

9歲時，謝凱琨從廣東老家來到新西蘭，父母離異后，他的媽媽已經(jīng)來奧克蘭3年了。在這3年期間，謝凱琨一直跟爺爺奶奶生活在一起?！澳菚r我很自卑，也很害羞，總覺得是被爸爸媽媽拋棄了?！敝x凱琨告訴我，他剛到新西蘭的第一年，一直很沮喪，甚至在拿了一個圍棋比賽冠軍后，依然開心不起來。

新西蘭對英語為第二語言的孩子非常重視，也有很多經(jīng)驗。謝凱琨剛來新西蘭時讀小學(xué)六年級，學(xué)校為像他這樣英語基礎(chǔ)薄弱的孩子額外安排了英語課堂，在一學(xué)年結(jié)束時，謝凱琨在一個演講比賽中表現(xiàn)出色，被安排在家長面前進行演講?！澳谴窝葜v對我?guī)椭艽?。我們學(xué)校的校長特別和善，當(dāng)我講完后，他給我一個大大的擁抱，對我說，‘真希望我的中文能像你的英文這么好。這對一個自卑的孩子來說是極大的鼓勵和安慰?！?p>

參加奧克蘭大學(xué)畢業(yè)典禮的謝凱琨

當(dāng)他逐漸適應(yīng)語言環(huán)境之后，除了心靈上得到了安慰，他在數(shù)學(xué)上的絕對優(yōu)勢也很快凸顯出來。新西蘭的學(xué)生為了獲得一些考試成績，有時會選擇參加澳洲的數(shù)學(xué)競賽，謝凱琨曾經(jīng)兩次獲獎。在準(zhǔn)備讀高中時，他選擇了奧克蘭文法學(xué)校，這所100多年歷史的公立男子高中以數(shù)學(xué)見長，每學(xué)期會根據(jù)成績排名，把學(xué)生分入A～G共7個班，A班成績最好。謝凱琨入學(xué)后一直在數(shù)學(xué)A班學(xué)習(xí)，但他的物理、化學(xué)和文科成績都不太好，總成績常常會掉到B班或者C班。“像我這種偏科嚴(yán)重的學(xué)生，在國內(nèi)上學(xué)肯定非常痛苦?！彪m然謝凱琨的總成績不是最好，但他因為數(shù)學(xué)足夠優(yōu)秀，最終提前一年申請進入奧克蘭大學(xué)數(shù)學(xué)系就讀。

“我慶幸選擇了一所適合我的高中。除了允許我偏科，老師的講授內(nèi)容也讓我很感興趣。”謝凱琨說，“當(dāng)我跟媽媽說，我要把數(shù)學(xué)作為自己的專業(yè)時，我媽曾經(jīng)偷偷哭過。在前幾年，數(shù)學(xué)在國內(nèi)還不像現(xiàn)在這么熱門。很多國內(nèi)家長會覺得學(xué)數(shù)學(xué)出路很窄。有一次，學(xué)校邀請奧克蘭大學(xué)的老師和學(xué)生來給我們宣講，有一個數(shù)學(xué)系女生講，她是英式籃球新西蘭國家隊的技術(shù)教練，負(fù)責(zé)統(tǒng)計隊員投球時的手臂角度等數(shù)據(jù)，幫助他們測算更好的投球方式。聽完之后才知道，數(shù)學(xué)可以做這么有趣又實用的事。我媽聽了之后才放了心?！?/p>

謝凱琨在大四時，有機會申請到清華大學(xué)做交換生，畢業(yè)后他選擇到清華讀書，現(xiàn)在正在攻讀博士學(xué)位，但他只有23歲。按照新西蘭的標(biāo)準(zhǔn)，他很可能就是一個資優(yōu)兒童。但在中國教育眼光中，他偏科嚴(yán)重，他和媽媽從沒往這方面想過。或許這個有天賦的孩子在新西蘭獲得了最優(yōu)的教育機會。