（福建理工學(xué)院 福建廈門 361000）

引言

理論知識和實踐是相輔相成的，掌握理論知識是為了更好的指導(dǎo)實踐的進行，機械制圖是機械類學(xué)生必修的一門基礎(chǔ)課，其中比較重要的理論知識就是尺寸標注和形位公差。學(xué)生要設(shè)計一個作品，不止要能畫得出設(shè)計圖，還要知道怎么出圖紙，實際加工出來，而實踐中尺寸標注跟形位公差尤為重要。很多學(xué)生學(xué)完這門課，在參加比賽，畫好設(shè)計圖后，卻在尺寸標注上出了個很大的漏洞，尺寸亂標，跟實際加工聯(lián)系不起來。普通車床是工程訓(xùn)練中，工科學(xué)生必修的一個重要項目，普車可以培養(yǎng)學(xué)生的工程實踐能力。

一、構(gòu)建新型制圖教具

工程訓(xùn)練是以培養(yǎng)學(xué)生工程實踐能力、設(shè)計創(chuàng)新能力為目標，能有效提升學(xué)生對機械制圖、機械加工工藝、互換性知識的實際運用能力。普通車床是工程訓(xùn)練中一門極為重要的課程，通過改革普車教學(xué)，改變原來單一的教學(xué)內(nèi)容，設(shè)計一個集合多種知識的制圖教具。一節(jié)課是否成功，不在于教師滔滔不絕的講出所有重要的理論知識，而在于學(xué)生能不能通過你的講授學(xué)習(xí)并掌握新的知識。本制圖教具包含多項互換性課程知識，涵蓋了孔與軸配合的極限尺寸和幾何公差的實際應(yīng)用，學(xué)生根據(jù)圖紙加工出這個教具，掌握機械加工工藝步驟，了解表面粗糙度對機械零件配合質(zhì)量的影響，能讓學(xué)生深刻理解零件尺寸標注的正確標注方法和重要性。[1]

二、制圖教具的制作

工程訓(xùn)練是高校培養(yǎng)學(xué)生實踐動手能力的重要環(huán)節(jié)，重點是培養(yǎng)工科學(xué)生的工程設(shè)計、創(chuàng)新實踐能力。除了要向?qū)W生灌輸基本的理論知識，還必須緊緊抓住工程訓(xùn)練的應(yīng)用型、綜合性和創(chuàng)新性的特點，突出應(yīng)用特色，強化實踐環(huán)節(jié)，以求理論學(xué)習(xí)與提高技能相結(jié)合。首先利用專用夾具在普通車床上把圖一圓盤上的五個孔鉆出來，接著車出圖二的柱狀零件，每個零件兩頭直徑各不一樣，一半直徑統(tǒng)一為10mm，為的是要跟圖一圓盤上的孔裝配起來；另一半按照公差等級IT6—IT10的誤差進行加工；裝配起來如圖三，最后做一個圖四套筒，這樣按照套筒跟圖三圓柱的配合程度，就能直觀的體會到公差等級的實際應(yīng)用。[2]

普通車床在培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新設(shè)計、實踐能力上起到很重要的作用，是工程訓(xùn)練的重要環(huán)節(jié)，學(xué)生熟練掌握普通車床的操作技能后，能很好的掌握工程訓(xùn)練涉及到的零部件的機械加工工藝，掌握千分尺、游標卡尺等工量具的具體使用方法，掌握形狀和位置公差的檢測方法。改革普車的教學(xué)能容，學(xué)生完成本教具的制作，能夠做到熟練操作機床，并且在加工過程中能熟練運用常用檢測儀器。

三、制圖教具的實踐意義

普通車床普遍的教學(xué)方法是實訓(xùn)教師集中給學(xué)生培訓(xùn)機床的基礎(chǔ)操作技能，然后學(xué)生一人一臺機床，按照圖紙加工出普車的實訓(xùn)內(nèi)容。這樣存在的問題就是學(xué)生在實訓(xùn)過程中，碰到問題時，沒辦法跟同學(xué)請教，只能單獨詢問老師，甚至有些學(xué)生干脆不問老師，自己悶頭蠻干，這樣教學(xué)效率低下，而且很容易出現(xiàn)安全事故。因此更新普車教學(xué)方法很有必要，采用現(xiàn)場講解、示范、啟發(fā)式教學(xué)和案例教學(xué)：強調(diào)安全注意事項，介紹普通車床的加工范圍和工藝特點、車床種類和車床的型號及含義、車床結(jié)構(gòu)。實踐教學(xué)不能把所有操作步驟一次性灌輸給學(xué)生，這樣的教學(xué)效率很低，通過實訓(xùn)老師的親身示范，講解示范一步，學(xué)生跟實際動手練習(xí)一步：a.工件裝夾練習(xí)；b.手輪、中拖板的進刀退刀方向練習(xí)；c.對刀練習(xí)；d.自動走刀練習(xí)；e.千分尺的實際測量練習(xí)。學(xué)生掌握了才能進行下一步，這樣就能保證學(xué)生熟練操作機床。接下來采用兩人一臺機床，根據(jù)圖紙的要求，做出這個制圖教具，兩人一組的好處是，學(xué)生在碰到問題能相互討論，相互學(xué)習(xí)，降低安全隱患，提升加工效率。既鍛煉了學(xué)生的讀圖能力，也讓學(xué)生實際學(xué)會了零件加工工藝步驟安排，各種工量具的使用。而根據(jù)制圖教具個零件的配合程度，能讓學(xué)生直觀了解零件的表面粗糙度及尺寸公差大小對孔軸配合的影響，深刻理解零件圖尺寸標注的正確標注方法和重要性，鞏固機械制圖課程的相關(guān)理論知識。[3]

結(jié)語

理論與實踐的合理互動，有助于強化學(xué)生的實踐能力，讓學(xué)生能夠直觀的了解很多抽象的理論知識。理論與實踐是相輔相成的，學(xué)習(xí)理論能指導(dǎo)實踐的進行，實踐是檢驗理論的標準。在與學(xué)生的交流中，學(xué)生表示對能加工出這個制圖教具很有成就感，得到了學(xué)生的肯定，這樣就激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，收到了很好的教學(xué)效果。

[1]張麓冰 《極限配合與技術(shù)測量基礎(chǔ)》課程的教學(xué)方法探討裝備制造技術(shù) 2010

[2]柴彩果 《極限配合與技術(shù)計量基礎(chǔ)》課程的教學(xué)方法探討職業(yè) 2001

[3]許偉長 高職“互換性與測量技術(shù)”課程教學(xué)改革—基于鉗工銼配實訓(xùn) 廈門城市職業(yè)學(xué)院學(xué)報 2015-03-15