柏進

摘 要 中職學校以學生的職業(yè)教育為主，因此中職學校與企業(yè)單位合作培養(yǎng)符合企業(yè)相關專業(yè)需求的人才是一種常見的方式，這有助于維護中職學校與企業(yè)單位雙方面的發(fā)展利益，促進校企的和諧發(fā)展。但在這種合作模式中，也存在諸多的問題，如學校與企業(yè)對于培養(yǎng)人才的方式往往發(fā)生分歧，在出現(xiàn)風險問題時，企業(yè)方面也可能出現(xiàn)不愿同擔風險的現(xiàn)象。為此，本文分析了中職學校電子商務專業(yè)校企合作中存在的一些問題，欲探索良好的合作實訓方式，為培養(yǎng)適合社會發(fā)展需求的人才而努力。

關鍵詞 中職學校 電子商務 校企合作 實訓研究

中圖分類號：G710 文獻標識碼：A

中職學校的校企合作是指學校教育與社會相關企業(yè)單位或事業(yè)單位共同合作圍繞各種工作部門的需求和建設狀況、課程教學狀況等開展的一種合作模式。這本來是一種高效培養(yǎng)社會發(fā)展所需的人才的方式，但就目前中職學校與企事業(yè)單位的合作狀況而言，校企合作的模式還需要進一步探索和發(fā)展，使得中職院校的專業(yè)設置與課程設置、畢業(yè)證書設計與職業(yè)資格都能最大程度滿足企事業(yè)部門需求，也使企事業(yè)單位更加信任中職院校培養(yǎng)專業(yè)人才的能力，為這些院校的畢業(yè)生提供良好的就業(yè)機會。

1中職學校電子商務專業(yè)校企合作的意義

在中職學校與企事業(yè)單位之間建立良好的合作模式，對于學校教育、學生本身和企事業(yè)單位三方來說都是利大于弊的。首先，中職院?？梢越柽@個機會將本校的電商專業(yè)口碑打好，提升自己的專業(yè)建設能力和教育質(zhì)量，謀求電商專業(yè)的自我發(fā)展模式。學生學習電商專業(yè)不僅可以享受到校方提供的越來越有優(yōu)良的資料，還可以獲得更好的機會找到滿意的、對口的工作，解決自己畢業(yè)之后的就業(yè)問題。而企事業(yè)單位則可以通過扶持院校的電商專業(yè)建設獲得自己發(fā)展所需要的合格人才，發(fā)展自己的長遠利益。因此，校企合作事實上是一種校、企、生三方受益的合作模式，中職學校和企事業(yè)單位可以進行多次嘗試探索出最適合自身建設與發(fā)展的合作模式。

2中職學校電子商務專業(yè)進行校企合作困難的原因

2.1中職院校電商專業(yè)教學體制的落后

我國很多中職院校在電商專業(yè)建設方面缺少一定的經(jīng)驗，也缺少資金，所以，校方對于該專業(yè)的建設投入不夠，沒有建立較為完善的教學體制，專業(yè)課程的設置方面也不夠合理，甚至一些院校不根據(jù)企事業(yè)單位的需求來制定教學計劃，這樣導致培養(yǎng)不出滿足電商企業(yè)發(fā)展的人才，滯約企業(yè)的進一步發(fā)展。而多數(shù)職業(yè)教師對電商專業(yè)與企業(yè)合作的認識程度也不夠，對于如何按照企業(yè)的需求制定適用的教學計劃還沒有較深的認識，對于企業(yè)方提供的頂崗實習和共建實訓基地等計劃的認識也不夠深入，這有企業(yè)方面運作不良的原因成分，也有校方經(jīng)驗不足和認識不夠的原因。

2.2電商企業(yè)對于電商專業(yè)的認識不足

我國電子商務雖然發(fā)展迅速，但是由于電商企業(yè)在發(fā)展的過程中還沒有明確電子商務崗位的設置情況，因為對于電商人才的安排有些混亂，加上我國城市經(jīng)濟發(fā)展不平衡，某些區(qū)域?qū)﹄娚倘瞬诺男枨蠛芡?，另一些區(qū)域?qū)﹄娚倘瞬诺男枨髣t不是很大，因此，電商的人才分布也就相對分散，造成企業(yè)單位對電商人才認識不足的現(xiàn)象。如東南沿海一些城市的電商企業(yè)即使在淘寶店開設了網(wǎng)站，卻沒有意識到需要招聘專業(yè)的電商畢業(yè)生從事企業(yè)的經(jīng)營和管理，這就可能會使得那些電商企業(yè)不愿招收本地職業(yè)學校的電商畢業(yè)生，校企合作也就無從談起。

2.3缺乏有效的措施保障

某些校企合作在合作的過程中可能會出現(xiàn)一些意見分歧，使得校企之間發(fā)生爭執(zhí)，而雙方又缺乏良好的完善的合作協(xié)調(diào)機制來保障校企合作的繼續(xù)，國家政策在這方面也缺乏一定的支持和引導，如沒有制定明確的校企合作雙方的權利和義務，也沒有制定合理的適用的協(xié)調(diào)原則與規(guī)定，沒有扮演好校企之間的“牽線人”、“和事佬”，阻礙了雙方之間的交流，因而可能造成雙方合作破裂的后果，影響電商專業(yè)的辦學水平，也影響企業(yè)的人才招納。

3促進中職院校電子商務專業(yè)校企合作的對策

3.1轉(zhuǎn)變教學理念，建立適用的教學體制

中職學校需要及時轉(zhuǎn)變對電商專業(yè)的觀念，重視電商專業(yè)的開發(fā)和課程設置。校方多多開展相關社會調(diào)研工作和企業(yè)參觀等活動，主動與當?shù)氐碾娚唐髽I(yè)建立有效的交流方式，這樣能夠隨時了解電商行業(yè)對于電商人才的需求情況，并積極與電商企業(yè)商討建立和制定與實際相符合的教學體制，為校企的順利合作提供保障。在建立良好的聯(lián)系之后，校方在企業(yè)的協(xié)同下共同制定計劃。校方集合企業(yè)方的需求設計課程，納入企業(yè)發(fā)展所需的一些方案和課程，完善專業(yè)設置；在教學研究方面，則立足于當前電商專業(yè)存在的一些問題，如教師對電商專業(yè)的認識不足、學生對電商知識的理解不夠深等，多多向企業(yè)申請?zhí)峁嵉乜疾?、體驗的機會。企業(yè)方則結合自身的情況，完善自身的崗位建設，制定員工預訂計劃。雙方可在員工的培訓方模仿和創(chuàng)新現(xiàn)有的企業(yè)合作方式，如研究阿里是如何與學校合作編寫電商課程教材的，是如何幫助學校建設起具體特設的專業(yè)課程的，是如何消除校企之間出現(xiàn)的分歧和誤解的等等，最后，校方可以將企業(yè)的真實項目納入到自身的實踐教學體系中，展開實訓工作，為學生在學校體驗電商實訓、增加工作經(jīng)驗提供經(jīng)驗和平臺。

3.2完善校企合作辦學制度

實現(xiàn)校方、企業(yè)方和學生本身等多方的互利共贏是電子商務校企合作的宗旨和目標，但這個目標的實現(xiàn)并不是眼前的、短暫的、而應當是長遠的。有效的。因此，為了保持校企的長期有效合作，校企雙方之間除了要構建靈活適用的教學機制之外，還需要國家政府制定和出臺校企合作相關的政策法規(guī)，促使校企合作在政府的引導與支持下走入正軌。如明確校企雙方的責任與任務，哪些義務是企業(yè)一方應當提供的，哪些責任是校方需要承擔的，而哪些風險又是需要雙方攜手合作才能度過的，等等。由于每家企業(yè)和每所學校的實際情況會不同，因此，這些制度的規(guī)定應當具有普遍適應性，然后再要求具體的校企根據(jù)自身的情況，在遵循國家政府頒布的辦學制度的范圍之內(nèi)，制定更加具體詳細的合作制度，將各自的義務、責任、權利等一一羅列出來，并在出現(xiàn)問題或分歧時按照制度的要求來進行解決，真正做到“有法可依”、“有法必依”，促進我國職業(yè)教育與企事業(yè)單位的合作的健康發(fā)展，促進校企雙方事先互利共贏。

3.3培養(yǎng)“雙師型”教師

中職學校是直接面對社會需求培養(yǎng)的人才機構，它不同于本科以上的高等教育以培養(yǎng)學術型人才為主，中職學校教育以培養(yǎng)應用型人才為主，因此，學校應當重視本校的“雙師型”教師培養(yǎng)和建設，強化教師隊伍的教學力量。為此，學校應當鼓勵和資助電商教師積極參與我國教育部針對職業(yè)教育開展的國培、省培等項目，一定程度上提高教師的教學和研究能力。其次，是鼓勵教師深入企業(yè)的實際運營項目中，注重解決實際過程中遇到的問題。可實行教師與企業(yè)職工相互換崗工作的方式來加深校企雙方的相互了解，時間可以延長為一年。這樣可以讓企業(yè)人員深入了解電商專業(yè)培養(yǎng)人才的現(xiàn)狀，向教師群體提供實踐技能，改善教師群體的實踐水平，解決學校教師資源問題。而進入企業(yè)單位工作的教師則能夠更加深刻地總結企業(yè)的運行模式和經(jīng)驗，從而制定更加貼切合理的人才培養(yǎng)計劃，促進中職學校電商專業(yè)的可持續(xù)發(fā)展。

3.4建立工作室實訓項目，創(chuàng)新校企合作模式

雙師型教師可以嘗試自己建立工作室實訓項目，以“學生主體、項目牽引、團隊合作、企業(yè)化管理”為基本理念，根據(jù)電商企業(yè)的主要崗位需求來制定培養(yǎng)方向，如，可以建立商品拍攝于處理的工作室、網(wǎng)店的裝修與美工工作室、網(wǎng)絡客服工作室以及網(wǎng)絡商品的推廣工作室等。這些工作室相互關聯(lián)，同時也具有先對獨立性，并依據(jù)公司的模式制定相關管理方案和具體的任務執(zhí)行細則。教師帶領學生承接企業(yè)的真實項目，以企業(yè)的項目運行原則和流程來開展相關工作，為學生的提供團隊合作和實戰(zhàn)的機會。這樣既創(chuàng)新了校企合作模式，又有利于培養(yǎng)學生的的業(yè)務能力，提高學生的實戰(zhàn)能力。

4結語

總之，中職學校與企事業(yè)單位進行電商方面的校企合作，既需要考慮到學校方面電商專業(yè)的實際情況，又需要根據(jù)企業(yè)方面的實際需求來制定相應的人才培養(yǎng)計劃，并注意大膽創(chuàng)新合作模式，在實踐的過程中探索出一條適應校企雙方發(fā)展需求、符合社會和學生發(fā)展利益的合作之路，促進我國電商事業(yè)的良好發(fā)展。

參考文獻

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