陳籽汕 石維宏 涂露光 李志美 唐大先

摘 要：以貴州省貴陽市花溪大學(xué)城各高校學(xué)生為調(diào)查對象，通過紙質(zhì)問卷與電子問卷相結(jié)合的方式，對當代大學(xué)生閱讀狀況進行調(diào)查，發(fā)現(xiàn)其特點和存在的問題，并提出解決方法。

關(guān)鍵詞：大學(xué)生 閱讀狀況 調(diào)查

閱讀作為獲取知識的主要途徑，可以讓人們增長見識，增進理解能力和寫作水平，提高個人修養(yǎng)和素質(zhì)，增強社會競爭能力。而大學(xué)生作為未來的社會棟梁更應(yīng)大量閱讀，豐富知識，充實自我，為社會建設(shè)盡自己的一份力。

為了解當代大學(xué)生課外閱讀狀況，培養(yǎng)大學(xué)生良好的閱讀習慣，比較不同學(xué)校、專業(yè)、年級同學(xué)的閱讀狀況，并分析造成閱讀狀況不同的原因，特此，我們開展此次調(diào)查活動。

一、調(diào)查方法與基本情況

我們抽取了貴州省貴陽市花溪大學(xué)城各高校學(xué)生作為調(diào)查對象。此次調(diào)查，我們通過電子問卷和紙質(zhì)問卷相結(jié)合的形式，采取隨機抽樣的方式發(fā)放問卷。問卷共發(fā)放1033份，其中電子問卷633份，紙質(zhì)問卷400份，回收了電子問卷633份，紙質(zhì)問卷335份，廢卷和空卷65份，紙質(zhì)問卷回收率為83.75%。

接受此次問卷調(diào)查的人中，男生336人，女生632人，男女比例接近1：2；2017級140人，2016級246人，2015級247人，2014級300人，研究生33人，博士生2人。

此次問卷涉及多所大學(xué)城高校，主要包括貴州財經(jīng)大學(xué)（229）、貴州醫(yī)科大學(xué)（117）、貴州師范大學(xué)（185）、貴州民族大學(xué)（15）、貴陽中醫(yī)學(xué)院（43），較為全面地覆蓋了大學(xué)城的主要高校。

二、調(diào)查數(shù)據(jù)

此次調(diào)查從以下幾個方面收集了數(shù)據(jù)：

1.閱讀態(tài)度

57.44%的人比較喜歡閱讀，17.46%的人非常喜歡閱讀，不太喜歡和不喜歡的人分別占22.21%和2.89%?？傮w而言絕大多數(shù)大學(xué)生都喜歡閱讀（74.96%）。

60.43%的人認為看書是一件很享受的事，而認為看書是一件很無聊和很痛苦的事的分別占15.91%和4.34%。另有11.78%的人認為看書是一件很占用時間的事?？傮w而言，這題的回答結(jié)果與上一題“你是否喜歡閱讀”的結(jié)果相符合。

綜合上述結(jié)果我們可以看到大多數(shù)大學(xué)生喜歡并且享受閱讀。

2.閱讀量

通過問卷我們發(fā)現(xiàn)一個月讀1至3本書的學(xué)生占大多數(shù)（60.85%），另有12.5%和4.86%的學(xué)生每月閱讀量在3至5本或5本以上。但同時有超過五分之一（21.8%）的學(xué)生幾乎沒有閱讀。有一半以上的學(xué)生（59.5%）每天閱讀1至2個小時；超過2個小時的有超過五分之一的學(xué)生（23.45%）。而幾乎不閱讀的學(xué)生也占了總量的17.5%。在閱讀量的自我評價中，大多數(shù)人認為自己的閱讀量比較少（33.99%）或一般（33.68%），而認為自己的閱讀量很少的也有超過五分之一的學(xué)生（22.93%）。

總的說來，花溪大學(xué)城超過一半的學(xué)生可以保持每個月1至3本書的閱讀量，少數(shù)學(xué)生的閱讀量更高?？傮w情況還是很不錯的。

3.圖書種類

在所有類型的圖書中，文學(xué)類、雜志報紙類和自我實現(xiàn)/勵志類是最受學(xué)生歡迎的三種書，尤其是文學(xué)類，有超過一半的人喜歡閱讀文學(xué)類圖書。其他的教輔類、科普類等喜歡的人都比較少。

在閱讀方式方面，選擇紙質(zhì)書和電子書的學(xué)生人數(shù)差不多。絕大多數(shù)人的書是自己買的或到圖書館借的，僅有少數(shù)人選擇有聲閱讀。

對于閱讀環(huán)境的選擇，四分之一的學(xué)生傾向于圖書館或環(huán)境優(yōu)美的場所；另外也有超過十分之一的人選擇家里或宿舍；有13.74%的人不太在意閱讀環(huán)境。

有一半的學(xué)生喜歡閱讀有趣的和耐讀的書，超過四分之一的學(xué)生有隨身攜帶書籍（或kindle）的習慣，有五分之一左右的學(xué)生有寫讀書筆記或糾纏生字的習慣。

4.閱讀目的

關(guān)于閱讀目的，有60%以上的人選擇“提高自身素質(zhì)”和“感興趣”，有40%左右的人選擇“對學(xué)習有幫助”和“打發(fā)無聊時間”?？梢娡瑢W(xué)們閱讀主要是為了自身素質(zhì)的提高及自身興趣。大多數(shù)人都認為閱讀對自己產(chǎn)生了很大的積極影響。他們認為閱讀拓寬了自己的視野，讓自己學(xué)會更加全面的思考問題；改變了自己對生活和社會的看法，改變了他們的生活方式，這也是他們愿意花時間閱讀的重要原因。

5.影響閱讀量和頻率的主要因素

而關(guān)于影響閱讀的主要障礙，有70%的人認為是學(xué)習忙，沒時間閱讀；有30%左右的人認為是不知道該讀什么或要上網(wǎng)或玩游戲。

對于自己喜歡的書近一半人會選擇讀兩遍，超過五分之一的人只讀一遍，極少數(shù)人會讀三遍及以上。七成人選書時只關(guān)心書的內(nèi)容而對作者沒有太多要求。

在影響自己閱讀興趣的養(yǎng)成的因素中興趣被認為是主要原因，有65%的人選擇這一項。

學(xué)生獲得好書信息的方式有很多，其中老師朋友的推薦、專業(yè)學(xué)習要求、媒體傳播是三個最主要的途徑。

每個學(xué)期在購買書籍上所花的費用最多的是10-50元（33.16%）和50-100元（35.23%）。

三、調(diào)查數(shù)據(jù)分析

通過對收集到的數(shù)據(jù)進行分析，我們發(fā)現(xiàn)大多數(shù)大學(xué)生喜歡并且享受閱讀，結(jié)果還是很令人欣慰的，同時我們也發(fā)現(xiàn)了學(xué)生們在閱讀過程中出現(xiàn)的一些問題和閱讀習慣的特點。

1.喜歡閱讀但閱讀量卻不高

當問及是否喜歡閱讀時，有74.96%的人選擇非常喜歡或比較喜歡，（圖一）說明大多數(shù)人還是喜歡閱讀的。但是60.85%的人月均閱讀量僅有1至3本，更有21.8%的人幾乎沒有閱讀，兩者加起來占了超過80%（圖二）；59.5%的學(xué)生平均每天閱讀1至2個小時，17.5%的學(xué)生每天幾乎不閱讀，二者共計77%?？梢婋m然大多數(shù)人喜歡閱讀，但他們的閱讀量卻并不高。

2.閱讀種類較單一

通過統(tǒng)計分析，我們發(fā)現(xiàn)大多數(shù)人主要閱讀文學(xué)類書籍，選擇該項的占了總量的58.06%，其次是報紙、雜志（41.12%）和自我實現(xiàn)/勵志類（36.05%）。其他諸如史哲、政法類、科普類等等則很少有人閱讀。（圖三）可見大學(xué)城學(xué)生的閱讀種類較單一。

3.閱讀以自我需求為中心，注重體驗

在調(diào)查中，我們發(fā)現(xiàn)提高自身素質(zhì)、感興趣和對學(xué)習有幫助是三個最主要的閱讀目的；認為圖書館或環(huán)境優(yōu)美的場所是理想的閱讀環(huán)境的人加起來占了48.24%，只有13.74%的人對閱讀環(huán)境表示無所謂；有54.03%的人喜歡閱讀有趣的和耐讀的書；在對書的作者的要求這一問中，有70.45%的人表示只關(guān)心書的內(nèi)容，而對作者沒有太多要求；在總結(jié)影響閱讀習慣的因素時，興趣成了最主要的影響因素（65.29%）。我們可以發(fā)現(xiàn)，大學(xué)城的學(xué)生在閱讀時更加注重自我的需求，而不那么盲目，同時對閱讀體驗的追求也更強烈。

4.影響閱讀習慣的因素

在分析影響課外閱讀的障礙時，69.11%的人認為主要障礙是學(xué)習忙，沒時間；其次是要上網(wǎng)或玩游戲，而認為閱讀無用是浪費時間的人只占10%；絕大多數(shù)人都認為閱讀對自己的成長有影響，認為沒有影響的只占10%?？梢娡瑢W(xué)們還是認可閱讀的意義的，只是由于學(xué)習或網(wǎng)絡(luò)、游戲的吸引而影響了自己的課外閱讀。

四、調(diào)查結(jié)果的思考

上述調(diào)查結(jié)果揭示出了花溪大學(xué)城學(xué)生閱讀習慣及特點：認知與實踐脫節(jié)，雖然知道閱讀的意義，但無法落實到行動中；閱讀種類單一；閱讀以自我需求為中心，注重體驗。

針對這種情況，筆者提出以下幾點建議：

首先是學(xué)生，應(yīng)該正確處理好學(xué)習（學(xué)習專業(yè)知識、考研、考公務(wù)員等），娛樂和課外閱讀的關(guān)系。相比起課內(nèi)學(xué)習和娛樂，課外閱讀是一個長期乃至一生的學(xué)習過程，學(xué)生時期是一個人養(yǎng)成閱讀習慣的最好時期。在課業(yè)學(xué)習和適當?shù)膴蕵分?，要保證一定量的閱讀以豐富自身。其次在選擇圖書時應(yīng)該放寬眼界，廣泛閱讀，提高閱讀的質(zhì)與量。

其次是學(xué)校，要完善圖書館建設(shè)，豐富藏書，營造一個良好的閱讀環(huán)境。當代大學(xué)生閱讀更加注重體驗，這一方面是書籍的內(nèi)容，另一方面是閱讀環(huán)境。這要求學(xué)校采購書籍時要注意聽取學(xué)生的聲音，多采購一些學(xué)生感興趣的書；同時學(xué)校也應(yīng)當注意圖書館、閱覽室環(huán)境的營造，以幫助學(xué)生們養(yǎng)成閱讀興趣與良好閱讀習慣。

最后是老師，很多學(xué)生都是通過老師、朋友的推薦選擇書籍閱讀的，因此老師應(yīng)該多推薦一些優(yōu)秀書籍供學(xué)生選擇。

參考文獻

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