沈國強

【摘要】所謂數(shù)控仿真系統(tǒng)指的就是將真實的數(shù)控機床的操作過程整體灌輸?shù)秸麄€系統(tǒng)中去。所有數(shù)控仿真系統(tǒng)主要包括數(shù)控技術、數(shù)控流程操作編碼和在數(shù)控序列的操作中防止被碰刀等一系列的操作過程。數(shù)控仿真軟件所有操作過程都是在電腦上進行的，而且基本上能夠?qū)⑺械某绦蚨寄依ㄟM去。在數(shù)控實訓教學的過程中，數(shù)控仿真系統(tǒng)是不可缺少的一種手段和軟件，本文主要就數(shù)控仿真系統(tǒng)在數(shù)控實訓教學中的應用做一些具體的分析和介紹。

【關鍵詞】數(shù)控仿真系統(tǒng) 數(shù)控實訓 數(shù)控教學 應用技術

【中圖分類號】G71 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2018）14-0225-01

引言

與大多數(shù)本科和高等院校有所不同，中等職業(yè)院校主要以培養(yǎng)實際操作型人才和能夠迅速與社會對接的人才為最終的目標。數(shù)控實訓的教學主要就是給學生提供一個掌握實際操作技能的平臺。在數(shù)控實訓教學的過程中，除了要在前期制定好相關的計劃之外，還需要做好前期的準備工作，并最終把數(shù)控仿真系統(tǒng)更好地貫穿到數(shù)控實訓教學的過程中去。本文主要就數(shù)控仿真系統(tǒng)在數(shù)控實訓教學中的應用做一些具體的分析和介紹。

1.數(shù)控仿真系統(tǒng)

將真實數(shù)控機床的操作更好地灌輸?shù)綌?shù)控仿真系統(tǒng)的運行中，同時通過數(shù)控技術的學習、演講數(shù)控編程的過程和數(shù)控工程技術人員的仿真操作等諸多的環(huán)節(jié)，更好地提高碰刀操作的技巧的軟件。通過在計算機上操作數(shù)控仿真系統(tǒng)的軟件，學生能夠在短時間內(nèi)掌握各種類型數(shù)控車床的操作，最終將整體數(shù)控加工的過程都更好地全程在數(shù)控仿真系統(tǒng)中進行模擬操作，以便讓學生最終進入工作時能夠更好地適應整體工作的節(jié)奏。

2.數(shù)控仿真系統(tǒng)在數(shù)控實訓教學中的應用

2.1數(shù)控仿真系統(tǒng)的類型和優(yōu)勢

一款高效的數(shù)控仿真系統(tǒng)軟件，廠家在生產(chǎn)的時候，能夠結(jié)合高校的課本內(nèi)容和理論知識進行產(chǎn)品的開發(fā)，通過軟件的操作，學生可以達到大量實踐訓練的目的。學生通過多次在計算機上進行模擬軟件的操作，就能夠在短時間內(nèi)掌握到多種類型的數(shù)控車床加工、加工中心機床編程和其他各種類型的操作。通過這樣的操作過程能夠更加有利于我們進行手工的編程和加工，最終實現(xiàn)自動的操作和編程。[1]老師在上課的過程中，也可以通過該軟件的監(jiān)控系統(tǒng)查看學生的完成情況。數(shù)控仿真系統(tǒng)被運用與數(shù)控實訓軟件中時，最大的優(yōu)勢就是能夠?qū)⒗碚摵蛯嵺`更好地結(jié)合起來。

2.2數(shù)控仿真系統(tǒng)的軟件功能和優(yōu)勢

2.2.1豐富的刀具庫

整個數(shù)控仿真系統(tǒng)的數(shù)據(jù)庫中主要包括多種類型的刀具庫。無論是整體的刀具、焊接式的刀具、機架式刀具、特殊形式的刀具、金剛石刀具、內(nèi)孔刀具、螺紋刀具和其他各種類型的刀具，在數(shù)控仿真系統(tǒng)中都是存在的。而相比之下，如果讓學生到企業(yè)去實習，可能沒有辦法一次性接觸到這么多刀具。

2.2.2整體操作過程安全逼真

在整體數(shù)控機床操作的過程中，無論是毛胚的選擇、工件的操作和裝配、刀具的校準、刀具的安裝和手動操作等諸多的部分，這些都可以通過數(shù)控仿真系統(tǒng)的操作來完成。此外，就算在操作三維工件的切削、刀具軌跡的運行和參數(shù)設置等環(huán)節(jié)時，整體的過程都可以通過機床操作來完成。而且因為整個過程都是在電腦上進行的，整個操作的過程尤為安全可靠。

3.數(shù)控仿真系統(tǒng)在數(shù)控實訓教學中運用的作用

3.1讓學生更加全面地掌握相關的操作技能

傳統(tǒng)的教學方法多偏重理論，而且學生無法一次性全面地接觸到所有類型的數(shù)控刀具，數(shù)控仿真系統(tǒng)的運用能夠讓學生反復練習各種類型的操作技能，從而掌握過硬的數(shù)控操作技術，今后到了工作崗位中去才能夠更好地適應。

3.2讓學生的學習更加有效率

如果將數(shù)控仿真系統(tǒng)更好地運用于數(shù)控實訓的教學中去之后，老師不用像傳統(tǒng)的課堂教學模式那樣進行全程的指導，最重要的是只需要進行適當?shù)囊龑?。在教學的過程中，學生一旦碰到不懂的問題就可以及時和老師進行互動，從而使得學生學習的效率大幅度地得以提升。

此外，在運用數(shù)控仿真系統(tǒng)進行數(shù)控實訓教學的過程中，學生都可以帶著問題和任務去學習。[2]在通過系統(tǒng)的操作練習之后，學生又可以再次進行學習。帶著目標和任務進行學習，學生學習的效果將會更好。

4.結(jié)束語

如果將數(shù)控仿真系統(tǒng)更好地融入數(shù)控實訓教學中去時，不僅能夠幫助學生解決傳統(tǒng)課堂重理論輕實踐的有關問題，更可以幫助學生解決實訓中遭遇到的種種難題。各大中職學校的老師在將數(shù)控仿真系統(tǒng)引入數(shù)控實訓教學的過程中時，一定要巧妙地運用數(shù)控仿真系統(tǒng)中的諸多功能，這樣才能夠?qū)?shù)控仿真系統(tǒng)的教學效果發(fā)揮到最大。

參考文獻：

[1]王麗哲，付海燕.淺談數(shù)控仿真軟件在教學中的應用[J].才智，2012（4）：105-108

[2]宣國強.數(shù)控教學之“五步法”[J].中國教育技術裝備，2013（5）：58-62