吳順軍

校園電視臺不僅是豐富學(xué)生校園生活的手段，也是培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)的重要渠道，有著其他學(xué)科教學(xué)所沒有的、不可替代的、獨特的育人價值。2017年5月，上海七寶明強小學(xué)的“明強校園電視臺”演播廳正式建成。它由校長室直接領(lǐng)導(dǎo)，節(jié)目的策劃、制作、直播均由學(xué)生獨立完成，學(xué)校信息科技部提供輔導(dǎo)與技術(shù)支持，各學(xué)科骨干、中層管理人員匯集成資源開發(fā)團體。

近年來，由于移動網(wǎng)絡(luò)媒體技術(shù)與產(chǎn)品的不斷成熟，使得校園電視臺的傳統(tǒng)功能受到一定沖擊。如何發(fā)掘校園電視臺獨特的育人優(yōu)勢，為學(xué)校教育的轉(zhuǎn)型性變革服務(wù)，為以生為本的教育理念及新的課程改革服務(wù)，讓校園電視臺成為學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展新的生長點，是上海七寶明強小學(xué)建設(shè)校園電視臺的指導(dǎo)思想。

一、育人：校園電視臺的價值所在

1.培養(yǎng)主動關(guān)心校園生活的意識

葉瀾教授說過，教育是充滿生命的事業(yè)，學(xué)校是灑滿陽光的花園。那么，如何才能讓學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)之余主動關(guān)心校園生活，關(guān)注校園變化，使他們的身心不局限于教室內(nèi)和課本中，更好地成為校園的主人呢？校園電視臺就具備了這樣獨特的功能。

學(xué)校利用廣闊的校園，開展了“校園新十景”的評選與命名活動，校園電視臺也適時播出了“新十景”的宣傳視頻，以激發(fā)更多的學(xué)生主動關(guān)心、關(guān)注校園，增強愛校、護校的意識。

2.培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)與捕捉校園新聞的意識

在校園電視臺的啟動儀式上，學(xué)校為五位“小記者”頒發(fā)了聘書，他們都是主動關(guān)心校園生活的典型，具備發(fā)現(xiàn)和捕捉校園新聞的意識，對所發(fā)現(xiàn)的問題能夠進行獨立思考與探索。通過對校園“十景”的宣傳，引來很多學(xué)生去“十景”參觀游玩，但其中卻出現(xiàn)了一些安全隱患和不文明行為。于是，小記者們提出建議，希望能拍攝一部文明游玩的宣傳片。這也是學(xué)校希望達到的目的——讓更多的學(xué)生主動關(guān)心校園生活。這一舉措的實施，促使越來越多的學(xué)生主動找到學(xué)生部、信息部甚至校長室，表達他們的意愿和發(fā)現(xiàn)，自然而然地養(yǎng)成了捕捉校園新聞的意識。

3.把握校園新聞宣傳的正面導(dǎo)向意識

當(dāng)今學(xué)生的想法、眼界更加開闊，有能力發(fā)現(xiàn)身邊一些具有新聞價值的事件。如食物的浪費、電瓶車廢電瓶的處理、共享單車的損壞等。有學(xué)生還把校園中的一些不文明行為拍成小視頻，交給教師審查后，在校園電視臺進行播放，希望大家看后引以為戒。教師認(rèn)真地篩選學(xué)生提交的新聞內(nèi)容，以正面宣傳、引導(dǎo)替代負面批評、指責(zé)。以此為契機，校園電視臺制作并播放了不少校園行為規(guī)范的宣傳片。

可見，如果學(xué)生從小就養(yǎng)成自主關(guān)心、觀察反思的良好習(xí)慣，并能主動提出問題、解決問題，那么他們將來走向社會后，會因這種自小培養(yǎng)的素養(yǎng)而受益。

二、完善：構(gòu)建校園電視臺的運行機制

校園電視臺建成后，學(xué)校需要對新的運行機制進行不斷完善，以體現(xiàn)其育人價值。

1.完善與健全已有的特色欄目

學(xué)校校園電視臺有較為成熟的欄目：強強演播、英語社團展示、小小愛迪生、樂言故事、健康與幸福（衛(wèi)生保健）、西校區(qū)小舞臺、學(xué)生社團展示、家長課程展示。同時，還會結(jié)合學(xué)校的大活動開設(shè)現(xiàn)場直播節(jié)目，如對日立公司與學(xué)校每年共同開設(shè)的環(huán)保課程進行全校直播。

學(xué)校校園電視臺的人才資源很豐富，有區(qū)內(nèi)經(jīng)驗豐富的主持人教師，有上海電視臺新聞綜合頻道當(dāng)家主持，有著名廣播電臺播音員家長……所有這些都極大地支持、鼓舞了小記者、小主持的工作，這為學(xué)校即將開展的重點課程奠定了基礎(chǔ)。

2.堅持以學(xué)生為主、教師為輔的原則

學(xué)生是校園的主體，這決定了校園電視臺的服務(wù)對象是學(xué)生，服務(wù)者也可以是學(xué)生，教師則是點撥者。剛接觸電視臺工作的學(xué)生常常很興奮而茫然，這時就需要教師教授他們操作的方法，引導(dǎo)他們平時注意觀察、注意積累，善于發(fā)現(xiàn)切入點并且深入思考，認(rèn)真挖掘事件的起因、內(nèi)涵。

在教師的指導(dǎo)下，學(xué)生開始深入校園的每一個角落，甚至走出校園發(fā)現(xiàn)新聞。如2017年區(qū)慶“六一”主題活動中，小記者拿著話筒、扛著攝像機進行了直播采訪。這樣校內(nèi)外有機結(jié)合的活動，能有效促進學(xué)生的自主發(fā)展，在一定程度上，也讓學(xué)生在校園電視臺成長的過程中體驗社會角色，為未來的職業(yè)生涯規(guī)劃奠定了基礎(chǔ)。

3.確保為學(xué)校核心工作服務(wù)的職能

學(xué)校任何一項工作的核心，都是為了讓學(xué)生能夠積極主動，讓學(xué)生能夠健康成長。因此，在校園電視臺的建設(shè)中，學(xué)校緊緊圍繞 “智慧領(lǐng)導(dǎo)、成長四季、幸福教師、和美課堂”四項核心項目工程，主動服務(wù)，創(chuàng)新工作，為學(xué)校核心工作的開展發(fā)揮積極的作用。

如2015年百十年校慶之際，校園電視臺首次通過微信向海內(nèi)外校友直播慶典活動的實況；并對2016年、2017年的春季運動會進行了現(xiàn)場直播，而且兩校區(qū)的微信平臺也進行了融合直播，等等。這類活動的開展都體現(xiàn)了校園電視臺的價值所在。

三、思考：校園電視臺建設(shè)的后續(xù)發(fā)展

雖然校園電視臺在德育實施、教學(xué)輔助、學(xué)生培養(yǎng)等方面具有獨特的育人價值，發(fā)揮了很大的作用，但是在管理應(yīng)用、師資隊伍建設(shè)等方面還有很大的提升空間。

一是學(xué)生小記者的參與面和量需要進一步提高。學(xué)校現(xiàn)有四千多名學(xué)生，如何讓更多學(xué)生關(guān)注校園電視臺的成長與運作，無疑是當(dāng)下亟待解決的重要問題。鑒于此，有必要生態(tài)化地衍生出班級小記者及其組織，建立班級、年級與校級“三位一體”的校園電視臺小記者培養(yǎng)機制。同時，將新聞鏡頭延伸到校園的每一個角落，滿足更多學(xué)生的小記者夢，真實呈現(xiàn)校園中的生命成長，以及學(xué)校教育變革帶來的新面貌。

二是對校園電視臺的管理應(yīng)該更加清晰、明確。校園電視臺具有校園電視節(jié)目制作、輔助教育教學(xué)、各類主題活動資料整理保存等多種功能，而對于這些資料的整理、歸檔、索引呈現(xiàn)方式，有必要尋找更好的技術(shù)手段或者建設(shè)資源平臺來管理。這樣，才能讓校園電視臺發(fā)揮出更大的作用。

三是校園電視臺的師資隊伍建設(shè)有待進一步加強。校園電視臺教師的工作熱情和業(yè)務(wù)能力對校園電視臺的發(fā)展起著關(guān)鍵性作用。可通過定期的培訓(xùn)交流、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，增進區(qū)內(nèi)校園電視臺之間的交流合作；通過專家指導(dǎo)教師業(yè)務(wù)技能，培養(yǎng)一批懂業(yè)務(wù)、肯鉆研的校園電視工作者。這也是學(xué)校今后的重要工作。

（責(zé)任編輯 張慧籽）