左成龍 趙洪巖

摘 要：21世紀(jì)以來(lái)，大學(xué)生就業(yè)壓力越來(lái)越大，為了緩解就業(yè)緊張的局面，我們必須要鼓勵(lì)大學(xué)生開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動(dòng)，然而，在實(shí)際的大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動(dòng)現(xiàn)狀看來(lái)，大學(xué)生仍然面臨著一系列的困境，他們的創(chuàng)業(yè)成功率比較低下，本文就大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的困境進(jìn)行了探討和分析，并且提出了相關(guān)的解決策略，希望能夠提升大學(xué)生創(chuàng)業(yè)成功率，緩解就業(yè)壓力。

關(guān)鍵詞：大學(xué)生、創(chuàng)業(yè)困境、對(duì)策研究、策略

一、我國(guó)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)現(xiàn)狀

近些年來(lái)，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)已經(jīng)成為了大學(xué)生畢業(yè)之后選擇的一項(xiàng)重要發(fā)展方向，很多大學(xué)生都積極投身于創(chuàng)業(yè)的浪潮之中，與此同時(shí)，這也有效緩解了就業(yè)壓力，為大學(xué)生提供了更多的發(fā)展機(jī)遇。在創(chuàng)業(yè)行業(yè)方面，創(chuàng)業(yè)者們會(huì)根據(jù)自己的實(shí)際條件對(duì)行業(yè)進(jìn)行選擇，大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)行業(yè)是豐富多彩的，本科生偏好于教育行業(yè)與零售行業(yè)，而高職生則看中零售行業(yè)和建筑行業(yè)，由此可見，大部分大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者所選擇的行業(yè)都比較熱門，而且風(fēng)險(xiǎn)比較小，但是，這些行業(yè)都缺乏高新技術(shù)。在創(chuàng)業(yè)區(qū)域方面，本科生創(chuàng)業(yè)地區(qū)偏向于長(zhǎng)江三角洲經(jīng)濟(jì)體，高職生創(chuàng)業(yè)者的選擇區(qū)域的比較廣泛，在全國(guó)各地都有所涉及。在創(chuàng)業(yè)模式方面，大部分大學(xué)生往往選擇網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)、加盟創(chuàng)業(yè)等創(chuàng)業(yè)思路，他們?nèi)狈ψ銐虻募夹g(shù)積累，因此，創(chuàng)業(yè)活動(dòng)往往不能夠長(zhǎng)久地堅(jiān)持下去。在具體的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育過(guò)程中，高校的創(chuàng)業(yè)資源比較短缺，創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)也參差不齊，政府扶持力度比較弱，這對(duì)于大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者們的創(chuàng)業(yè)環(huán)境是極為不利的。

二、大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)困境

1、內(nèi)在因素。在大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)困境影響因素中，內(nèi)在因素占了很大的一部分比例，很多大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意識(shí)比較強(qiáng)烈，然而，他們比較好高騖遠(yuǎn)，自身的實(shí)踐能力跟不上創(chuàng)業(yè)想法，在創(chuàng)業(yè)過(guò)程中，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者往往會(huì)受到政府政策的吸引，同時(shí)，加上學(xué)校老師的鼓勵(lì)，會(huì)誤以為創(chuàng)業(yè)是一項(xiàng)簡(jiǎn)單的過(guò)程，從而被吸引到了創(chuàng)業(yè)進(jìn)程之中，然而，當(dāng)他們經(jīng)歷實(shí)際的創(chuàng)業(yè)內(nèi)容時(shí)，會(huì)遇到一系列的困難和挫折，由于很多人缺乏足夠的經(jīng)驗(yàn)以及堅(jiān)持不懈的意志，所以會(huì)導(dǎo)致創(chuàng)業(yè)中途退出，最終在重重壓力之下導(dǎo)致創(chuàng)業(yè)失敗，很多創(chuàng)業(yè)者會(huì)在這種失敗的陰影中無(wú)法走出，對(duì)于后續(xù)的成長(zhǎng)和發(fā)展也是極為不利的。

個(gè)人能力缺乏，風(fēng)險(xiǎn)意識(shí)薄弱。很多大學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)并沒有掌握完全，他們?nèi)狈ψ銐虻膫€(gè)人能力，同時(shí)也缺乏足夠的風(fēng)險(xiǎn)意識(shí)，這部分創(chuàng)業(yè)者往往沒有對(duì)市場(chǎng)進(jìn)行足夠的調(diào)查和研究，因此，會(huì)讓創(chuàng)業(yè)工作承擔(dān)很大的風(fēng)險(xiǎn)。一個(gè)成功的創(chuàng)業(yè)者不但要加強(qiáng)自我修養(yǎng)，而且要有足夠的人際交流能力、溝通能力及領(lǐng)導(dǎo)才能，這些能力都是大部分大學(xué)生所缺少的，當(dāng)今市場(chǎng)的競(jìng)爭(zhēng)是非常激烈的，創(chuàng)業(yè)過(guò)程中必然面臨著一系列的不可抗力以及風(fēng)險(xiǎn)，而大學(xué)生的創(chuàng)新能力匱乏將會(huì)導(dǎo)致其對(duì)風(fēng)險(xiǎn)的控制非常薄弱，最終容易導(dǎo)致創(chuàng)業(yè)的失敗。

2、外部因素。首先，教育滯后于于市場(chǎng)發(fā)展。市場(chǎng)是以經(jīng)濟(jì)利益導(dǎo)向的，因此市場(chǎng)的發(fā)展是千變?nèi)f化的，而當(dāng)今大學(xué)教育比較固定和死板，不能跟上市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的瞬息萬(wàn)變，因此，高校所舉辦的相關(guān)創(chuàng)業(yè)大賽不能及時(shí)更新，教育理念與創(chuàng)業(yè)過(guò)程與市場(chǎng)的需求存在有一定的脫節(jié)現(xiàn)象和滯后現(xiàn)象，從這個(gè)角度上看來(lái)，高校的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育是滯后于市場(chǎng)發(fā)展的。

3、缺乏核心技術(shù)和人才。一項(xiàng)創(chuàng)業(yè)活動(dòng)要想取得成功，就必須要具備自己的核心技術(shù)與人才，然而，當(dāng)今社會(huì)中的很多大學(xué)生都會(huì)被激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)所淘汰，主要就是因?yàn)樗麄內(nèi)狈诵募夹g(shù)以及人才，大學(xué)生創(chuàng)辦的企業(yè)核心技術(shù)非常少，而且品牌效應(yīng)很弱，從而導(dǎo)致自己的產(chǎn)品沒有過(guò)大的影響力，市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力不夠強(qiáng)。除此之外，企業(yè)的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展取決于人才的儲(chǔ)備，當(dāng)今世界是人才的世界，只有具備高素質(zhì)的人才，企業(yè)才能夠穩(wěn)定發(fā)展，然而很多剛起步的創(chuàng)業(yè)公司往往沒有過(guò)多的人才積淀，而且那些能力比較強(qiáng)、經(jīng)驗(yàn)比較豐富的優(yōu)質(zhì)人才更加傾向于大企業(yè)，從而讓大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者面臨一系列的困境。

三、解決大學(xué)生創(chuàng)業(yè)困境的建議

1、提高大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)綜合能力。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力對(duì)于創(chuàng)業(yè)成功與否起到了很大的作用，因此，高校的相關(guān)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)部門應(yīng)當(dāng)不斷優(yōu)化課程體系，努力提升大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)綜合能力，在創(chuàng)業(yè)工作開展之前，要為大學(xué)生灌輸相關(guān)的創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)，并且給大學(xué)生進(jìn)行相關(guān)的創(chuàng)業(yè)心理輔導(dǎo)。可以為學(xué)生介紹成功創(chuàng)業(yè)者的經(jīng)驗(yàn)，最終做好創(chuàng)業(yè)的事前準(zhǔn)備，在創(chuàng)業(yè)的具體過(guò)程中，應(yīng)當(dāng)鼓勵(lì)大學(xué)生積極進(jìn)取，綜合分析各種類型的影響因素，并且要有足夠的判斷力、人際交流能力，協(xié)調(diào)好團(tuán)隊(duì)成員之間的利益關(guān)系。最后，大學(xué)生應(yīng)當(dāng)具有足夠的創(chuàng)業(yè)風(fēng)險(xiǎn)意識(shí)，要及時(shí)預(yù)測(cè)到創(chuàng)業(yè)過(guò)程中存在的問(wèn)題和風(fēng)險(xiǎn)，并且采取有效措施規(guī)避這些風(fēng)險(xiǎn)，推動(dòng)創(chuàng)業(yè)朝著成功的道路前進(jìn)。

2、增強(qiáng)創(chuàng)業(yè)教育，推進(jìn)校企合作。在學(xué)校的大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)部門中，工作人員應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)校企合作，充分利用市場(chǎng)上企業(yè)的資源優(yōu)勢(shì)，推動(dòng)學(xué)校內(nèi)部的教育培訓(xùn)。首先，可以成立大學(xué)生創(chuàng)業(yè)基地，組建相關(guān)的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)教師隊(duì)伍，打造一批高質(zhì)量的教學(xué)人才，為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者提供足夠的服務(wù)和保障，與此同時(shí)，應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐，拓寬大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者的視野，讓他們?cè)趯?shí)際的活動(dòng)之中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。其次，應(yīng)當(dāng)鼓勵(lì)大學(xué)生明確創(chuàng)業(yè)理念，強(qiáng)化創(chuàng)業(yè)意識(shí)，如果大學(xué)生有了創(chuàng)業(yè)想法，就應(yīng)當(dāng)堅(jiān)定自己的信念，并且把自己的創(chuàng)業(yè)想法進(jìn)行理性分析，看其有沒有實(shí)施的可能性，要學(xué)會(huì)識(shí)別機(jī)會(huì)，整合資源。最后，應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)校企合作，可以派遣一些有想法的大學(xué)生到企業(yè)內(nèi)部進(jìn)行生產(chǎn)實(shí)踐，了解企業(yè)的工作模式和運(yùn)作方法，從而為后續(xù)的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動(dòng)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

3、搭建創(chuàng)業(yè)扶持體系，完善創(chuàng)業(yè)環(huán)境。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者的創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)普遍不足，而且他們沒有足夠的資金來(lái)源，因此，高校應(yīng)當(dāng)努力整合社會(huì)各界的資源，為大學(xué)生搭建一個(gè)完善的創(chuàng)業(yè)扶持體系，不但要給大學(xué)生提供一個(gè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的平臺(tái)，而且要給他們一定的資金支持，出臺(tái)相關(guān)的優(yōu)惠政策，服務(wù)平臺(tái)應(yīng)當(dāng)及時(shí)有效地為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)提供相關(guān)的配套措施，要努力簡(jiǎn)化工作流程，提高辦事效率，切實(shí)為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者們服務(wù)。

總而言之，在大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)過(guò)程中，大學(xué)生面臨著一系列的困難，高校應(yīng)當(dāng)努力從大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者的角度進(jìn)行思考和分析，給大學(xué)生營(yíng)造一個(gè)更加良好的創(chuàng)業(yè)平臺(tái)和創(chuàng)業(yè)環(huán)境，有效推動(dòng)創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)。

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