屈洋

摘 要：籃球文化作為體育文化的重要組成部分，是大學生必須了解的內(nèi)容。在高?；@球教學中，為了有效提高大學生的籃球理論修養(yǎng)，必須注重對籃球文化的學習。本文闡述了籃球文化的價值，并提出一系列實施策略。高校教育除了要抓好智育外，更要重視德育、體育、美育等教育，互相滲透、協(xié)調(diào)發(fā)展，促使大學生的身心健康成長。籃球運動作為大學生非常喜愛的運動項目之一，擁有龐大的群眾基礎，大學生通過系統(tǒng)學習籃球技能，不但有助于增強體質(zhì)，還可以培養(yǎng)團結(jié)拼搏的優(yōu)良品質(zhì)，這對大學生踏進社會后有極大幫助?；@球文化有助于培養(yǎng)大學生優(yōu)良的意志品質(zhì)，且有助于完善其人格，因此深入探討高?；@球文化顯得非常有必要。

關鍵詞：高校 籃球文化 價值 策略

中圖分類號：G841 文獻標識碼：A 文章編號：2095-2813（2018）07（c）-0086-02

1 認識籃球文化

⑴內(nèi)涵。籃球文化指的是籃球運動在發(fā)展過程中所孕育出來的價值觀念、成就體驗和籃球思維方式等一種文化現(xiàn)象。具體是由教師和學生在合作中所創(chuàng)造出來的包含籃球精神文化和籃球制度文化總和的一種文化。

⑵特征如下。

①社會性：社會性是指自然人在籃球文化熏陶下逐漸發(fā)展成社會人的過程。籃球文化可無形中規(guī)范參與者的行為和信念，因為籃球文化中的所包含的道德規(guī)范及制度規(guī)范能充分展現(xiàn)籃球運動的競技規(guī)則和道德要求。

②兼容性：籃球文化不是單一的文化，而是作為交叉的文化存在。作為體育文化的一種，包含了其他學科的文化，如力學、美學、社會學等多個學科文化。

③教育性：高校學生具有靈活好動、青春活力等特性，籃球文化有助于解放學生個性，培養(yǎng)良好的競爭意識與合作精神，增強健身意識，籃球參與動機明顯增強，在一定程度上可充分體現(xiàn)教育功能。

2 高?；@球文化的價值分析

（1）有助于培養(yǎng)團隊精神?；@球運動作為一個集體項目，不可避免地需要人與人之間的協(xié)作，而協(xié)作性作為一個人獲得生存的社會屬性，充分反映出人的依賴性，籃球運動中的戰(zhàn)術(shù)正是團隊精神的直接體現(xiàn)，無論從基礎配合再到全隊戰(zhàn)術(shù)，均是通過2～5人協(xié)作完成的，參與者分工明確，通過團隊協(xié)作完成比賽任務。團隊精神是現(xiàn)代社會中一個人所必須具備的素質(zhì)，籃球運動不僅可以強身健體，還可以潛移默化培養(yǎng)大學生的團隊意識和能力，將籃球運動中的團隊精神作為提高大學生社會適應能力的重要手段，具有重要的現(xiàn)實意義。

（2）有益于培養(yǎng)規(guī)范意識?；@球文化是在特定的制度環(huán)境下傳播和交流的，特有的約束機制能夠有效規(guī)范個人行為。籃球規(guī)則作為參與者必須遵循的約束機制，所有違反規(guī)則的行為均需接受相應處罰，這種參與準則對于規(guī)范大學生的行為，特別是走上社會自覺遵守法律具有重要的引導作用。

（3）有利于提高大學生的交往能力?；@球運動是一項多人參與的運動，通過籃球運動，大學生接受來自多方面的信息，并通過有效反饋，充分體驗信息所帶來的歡快感和愉悅感，獲得心理方面的滿足感和愉悅感，甚至可以超越心理表層的直接滿足，上升至追求整體實現(xiàn)的精神體系。交往的內(nèi)在價值需要來源于交往中獲得友誼與力量，尋找心靈的慰藉，感受生命的價值。

（4）培養(yǎng)大學生的競爭意識。體育運動以其激烈的競爭性吸引參與者投入其中，在校園籃球運動中此競爭意識同樣強烈，隨著現(xiàn)代競爭的日益激烈，競爭意識已成為大學生的必備素質(zhì)，籃球文化可有效增強參與者的競爭意識。

（5）促進終身體育意識和能力的形成。高?；@球文化教育作為學校體育教育的重要組成部分，通過長期運動，可有效培養(yǎng)大學生的運動興趣，籃球文化能夠培養(yǎng)和發(fā)展學生從事籃球活動的自覺性，幫助大學生認識到籃球運動的價值，從而潛移默化地培養(yǎng)大學生終身體育的意識與能力。

3 高?；@球文化的實施策略

（1）加大資金投入力度?；@球文化由三部分構(gòu)成，即物質(zhì)文化、制度文化及精神文化。物質(zhì)文化是基礎，主要是指籃球場地設施、器材裝備等。目前，很多高校都配備一定數(shù)量的籃球場，不過，籃球場地質(zhì)量卻參差不齊，室外水泥場地大有存在，室內(nèi)籃球場數(shù)量少之又少，因此，各學校應有意識的加大對籃球場地設施的投入力度，從而滿足高校學生的籃球運動所需。

（2）進一步豐富籃球文化活動形式。高校籃球應該融合“以人文本”教育理念，充分尊重大學生在籃球?qū)W習中的主體地位。積極開展不同形式的籃球活動，如籃球知識競答、講座等方式幫助大學生深入了解籃球，豐富多彩的籃球文化活動形式有助于大學生和教師積極參與其中，營造出良好的籃球文化氛圍。

（3）轉(zhuǎn)變籃球教學理念。在高?；@球教學中深入貫徹育人為主教學理念，以提高大學生的綜合素質(zhì)為目的，注重大學生的全面協(xié)調(diào)發(fā)展。積極樹立多維健康觀，現(xiàn)代健康除了身體健康外，還包括情緒、智力和精神健康，在實施籃球教學時，除了教會大學生的籃球基本技能外，更要培養(yǎng)大學生的綜合素養(yǎng)，促使大學生在感受籃球運動樂趣的同時，領悟到籃球文化在促進個人能力發(fā)展中的重要作用，全面提升大學生的綜合素質(zhì)。

（4） 完善教學評價體系。改變傳統(tǒng)的評價方式，注重對大學生籃球?qū)W習過程的評價。評價內(nèi)容除了包括大學生對籃球技能的掌握外，還要考察大學生的認知水平、參與情況、創(chuàng)新意識、努力程度和進步幅度，同時將教師評價、學生評價、師生評價結(jié)合起來，切實提高評價的科學性與合理性。通過完善教學評價方式，切實提高教學評價的合理性，鼓勵大學生在學習籃球文化和提高籃球技能的同時，更好地實現(xiàn)籃球教學目標。

（5） 加強籃球教師隊伍建設。首先，各個高校需重視對優(yōu)秀籃球教師的引進，充實專業(yè)教師隊伍，引進創(chuàng)新意識強且綜合素質(zhì)高的籃球教師，從而更好地開展高?；@球教學工作；其次，加強對現(xiàn)有籃球教師的培訓，通過訪問、進修和培訓等方式，進一步提高高?；@球教師的綜合素質(zhì)，接受新知識和新理念，創(chuàng)新教學觀念，以適應社會發(fā)展實際；最后，作為高校籃球教師要加強自身的學習，積極樹立終身學習理念，切實提升籃球文化素養(yǎng)，從而在籃球教學中把籃球文化知識傳授給大學生。

4 結(jié)語

高?；@球教學作為高校體育教學的重要組成部分，在教學實踐中需注重對籃球文化教育的滲透，這就要求高?；@球教育工作者在提高自身技術(shù)同時，將理論與實踐相結(jié)合，積極開展教學比賽等趣味性活動，提高大學生籃球?qū)W習的主動性，并樹立終身體育的意識和能力。

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