齊亞麗 胡新贊

[摘 要] 從研究我國住房城鄉(xiāng)建設部印發(fā)的《建筑節(jié)能與綠色建筑發(fā)展“十三五”規(guī)劃》等系列規(guī)劃綱要的總體要求和主要目標出發(fā)，分析闡述在國家政策和綠色生態(tài)鄉(xiāng)鎮(zhèn)建設背景下，社會對高職教育培養(yǎng)技術技能型綠色建筑人才的迫切需求。并以建筑工程技術專業(yè)的人才培養(yǎng)模式改革為例，通過從重新制訂人才培養(yǎng)方案、系統(tǒng)構建課程體系、提高實踐教學條件等方面進行研究，探析優(yōu)化高職教育綠色建筑人才培養(yǎng)質量的思路，促進我國綠色生態(tài)建筑健康可持續(xù)發(fā)展。

[關 鍵 詞] “十三五”規(guī)劃；綠色生態(tài)鄉(xiāng)鎮(zhèn)建設；高職教育；人才培養(yǎng)模式研究

[中圖分類號] G715 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2018）33-0090-03

一、“十三五”規(guī)劃提出的綠色生態(tài)鄉(xiāng)鎮(zhèn)建設要求

2016年8月23日，我國住房城鄉(xiāng)建設部依據我國國民經濟和社會發(fā)展“十三五”規(guī)劃綱要關于城鄉(xiāng)建設的總體要求和主要目標，陸續(xù)印發(fā)了《住房城鄉(xiāng)建設事業(yè)“十三五”規(guī)劃綱要》《建筑節(jié)能與綠色建筑發(fā)展“十三五”規(guī)劃》以及《建筑業(yè)發(fā)展“十三五”規(guī)劃》等系列政策文件，并要求全國各省市地區(qū)結合當地實際，細化制訂適合本地區(qū)的規(guī)劃細則，并認真貫徹落實。提出要求加速改善鄉(xiāng)鎮(zhèn)生態(tài)居住環(huán)境，培育技術精湛的工匠，研發(fā)和推廣新型鄉(xiāng)土綠色建材，大幅提升新農村建設住宅風貌，組織推動綠色新農村建設，全面提高我國建筑行業(yè)領域的綠色建筑與建筑節(jié)能水平，使建筑節(jié)能工作持續(xù)、有效、全面發(fā)展。

二、建筑行業(yè)的轉型升級對高職綠色建筑人才的需求及現狀分析

以上一系列規(guī)劃綱要提出的總體目標、重點任務和重大舉措，說明我國綠色建筑與建筑節(jié)能可持續(xù)發(fā)展邁入新階段，建筑行業(yè)對綠色節(jié)能型建筑人才的需求量持續(xù)加大，對人才培養(yǎng)質量提出了更高的要求。其中包括可以進行建筑能耗模擬分析計算，并能根據建筑節(jié)能與綠色建筑設計標準規(guī)范，進行綠色建筑設計與節(jié)能設計的研究型人才；對建筑節(jié)能工程的外墻保溫系統(tǒng)、屋面系統(tǒng)及門窗系統(tǒng)開展節(jié)能檢測，進行綜合能耗分析并編寫檢測報告的技能型人才；有熟悉綠色建筑技術原理，為建材廠家、設備廠商研發(fā)綠色節(jié)能新材料新產品的人才以及具備綠色建筑施工技術和綠色施工管理能力的人才等。正是由于社會對建筑節(jié)能與綠色建筑人才的需求是覆蓋建筑整個生命周期直至后期運營的，這就要求我們不僅要重視學術研究型綠色建筑人才的培養(yǎng)，也應重視工程實踐應用型人才的培養(yǎng)，尤其是高職教育技術技能型人才的培養(yǎng)。只有持續(xù)提高與綠色建筑發(fā)展相適應的技術人才的質量，才能為綠色建筑的發(fā)展提供人才支撐和保障，滿足建筑行業(yè)綠色可持續(xù)發(fā)展的需求。

綠色建筑涉及的領域廣闊，涉及政策及標準規(guī)范的制定、科學的規(guī)劃設計、節(jié)能型材料與產品研發(fā)、綠色建造施工技術、工程監(jiān)理等多個領域。隨著我國近年來建筑社會經濟的飛速發(fā)展，建筑行業(yè)領域內具有深厚理論知識及豐富經驗的人才層出不窮，但由于缺乏對國家政策、標準規(guī)范細致深入的掌握以及受傳統(tǒng)觀念的制約，導致許多從事建筑工程技術及管理的人員如技術員、質檢員、監(jiān)理員等對綠色建筑和建筑節(jié)能技術的應用了解甚少。例如在建筑施工過程中，由于施工現場缺乏具備對綠色建筑與建筑節(jié)能系統(tǒng)掌握的建筑管理人才，沒有綠色節(jié)能大局意識，施工技術人員不熟悉建筑節(jié)能施工技術做法，從而使項目的綠色節(jié)能無法保證前期設計效果；后期進入建筑節(jié)能工程質量驗收時，檢測人員由于缺乏正確的檢測手段及方法，導致檢測數據偏差較大，無法對節(jié)能效果進行正確有效的驗收評定。再者，在綠色建筑的評估過程中，由于綠色建筑能耗檢測人才對檢測裝備的使用不夠熟練，缺乏科學嚴謹的檢測方法，在某種程度上影響了綠色建筑節(jié)能技術的推廣和示范。以上情況均已成為制約我國綠色建筑節(jié)能可持續(xù)發(fā)展的主要因素。

三、高職教育創(chuàng)新型綠色建筑人才培養(yǎng)模式改革的實踐性研究

高等職業(yè)院校建筑工程技術專業(yè)主要面向建筑施工單位及建筑工程管理單位，培養(yǎng)從事工程現場建筑施工技術與管理的技術技能型人才，建筑工程技術專業(yè)如何確定人才培養(yǎng)目標、培養(yǎng)規(guī)格、崗位定位，如何提升培養(yǎng)人才質量，對推動我國建筑節(jié)能與綠色建筑技術水平以及綠色管理水平可持續(xù)發(fā)展具有十分重要的現實意義。建筑工程技術專業(yè)教研室，通過全面分析綠色建筑發(fā)展需求，對建筑工程技術專業(yè)人才的知識能力及崗位能力帶來的變化，更新人才培養(yǎng)方案，重新定位人才培養(yǎng)目標，從而確定就業(yè)崗位及職業(yè)能力，重新系統(tǒng)構建專業(yè)課程體系，將綠色建筑與建筑節(jié)能人才培養(yǎng)的知識目標與技能目標融入相關的專業(yè)課程教學中，對建筑工程技術專業(yè)人才培養(yǎng)模式進行系統(tǒng)研究與實踐，培養(yǎng)適應建筑行業(yè)發(fā)展與產業(yè)升級背景下的綠色建筑與建筑節(jié)能人才。

1.改革創(chuàng)新建筑工程技術專業(yè)人才培養(yǎng)模式，拓展綠色建筑人才的崗位核心能力，培養(yǎng)創(chuàng)新型綠色建筑與建筑節(jié)能技術人才。全面分析綠色建筑發(fā)展需求對建筑工程技術專業(yè)人才的知識能力及崗位能力帶來的變化，重新定位人才培養(yǎng)目標，重新規(guī)劃人才職業(yè)面向，拓展職業(yè)能力（規(guī)格），根據創(chuàng)新型綠色建筑與建筑節(jié)能人才培養(yǎng)的工作崗位職責，拓展相關知識能力。

2.緊貼建筑行業(yè)發(fā)展和產業(yè)結構調整需求，重新規(guī)劃建筑工程技術專業(yè)的建設與發(fā)展。建設內容包括人才培養(yǎng)方案的重新制訂和實施，重新定位專業(yè)人才對應崗位，構建培養(yǎng)綠色建筑和建筑節(jié)能人才的專業(yè)課程體系，完善相關課程標準。在專業(yè)核心能力培養(yǎng)的同時，通過將綠色建筑及建筑節(jié)能知識結構融入專業(yè)基礎課及專業(yè)核心課，優(yōu)化專業(yè)拓展課程及范圍，提升建筑節(jié)能檢測及綠色建筑施工管理的實踐課程比例等手段，全面提高學生的綠色建筑技能水平以及就業(yè)創(chuàng)業(yè)的能力。在課程體系的專業(yè)拓展課程中，加入綠色建筑與建筑節(jié)能施工技術這門課程，以全面提高學生對綠色建筑與建筑節(jié)能的理論知識水平以及對相關施工工藝的掌握能力。針對專業(yè)基礎課程，重新修訂建筑構造識圖和建筑材料與檢測這兩門課程標準。在指導學生進行建筑工程施工圖識讀時，注意加強學生對建筑設計總說明的理解，采取結合節(jié)點大樣，使學生掌握樓地面、外墻、門窗、屋頂、陽臺底板、凸窗底板等外圍護結構部位建筑節(jié)能保溫構造做法；在建筑材料與檢測課程實踐中，加強學生對各種建筑節(jié)能型材料、各種建筑保溫墻體系統(tǒng)、建筑門窗三性檢測能力的培養(yǎng)；對專業(yè)核心課程中的建筑施工技術課程標準重新修訂，針對材料進場驗收過程中綠色建筑與建筑節(jié)能材料的檢驗標準以及施工過程中的質量驗收標準，加強學生按照綠色建筑與節(jié)能施工的規(guī)范要求，掌握外圍護結構，如建筑物屋頂、外墻、門窗等部位的建筑節(jié)能施工工藝及做法。

3.加強實驗實訓室建設，加強實踐教學體系改革，提高綠色建筑實踐教學內容比例。加大投入可供建筑材料檢測、建筑外墻保溫系統(tǒng)檢測、建筑門窗三性檢測的實驗實訓室設備，逐步建成具備檢測資格的建筑節(jié)能檢測實驗室，全面實施“教、學、做”一體化教學。通過與企業(yè)深度融合，為實際工程項目開展建筑能耗模擬及建筑節(jié)能檢測服務，加強培養(yǎng)師生的社會服務能力；通過實驗實訓基地，注重培養(yǎng)學生與企業(yè)共同研發(fā)節(jié)能型新材料新產品的創(chuàng)新能力以及畢業(yè)后成立建筑節(jié)能檢測機構的創(chuàng)業(yè)能力，全面提高創(chuàng)新型綠色建筑人才的培養(yǎng)質量。

四、結束語

緊緊圍繞我國綠色生態(tài)鄉(xiāng)鎮(zhèn)建設的整體目標，高職教育應該準確把握國家綠色建筑的標準及政策要求，全方面審視綠色建筑與建筑節(jié)能發(fā)展新階段，建筑行業(yè)對綠色建筑人才專業(yè)知識結構及技能水平的要求，及時更新人才培養(yǎng)方案；重新確定人才培養(yǎng)目標，豐富和完善專業(yè)課程體系，從教學計劃、課程標準、教學內容、實驗實訓室建設等環(huán)節(jié)入手，進行創(chuàng)新型綠色建筑人才的全面研究與實踐，探析優(yōu)化高職教育綠色建筑人才培養(yǎng)質量的思路，促進我國綠色生態(tài)宜居鄉(xiāng)鎮(zhèn)建設健康可持續(xù)發(fā)展。

參考文獻：

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