井閃閃

[摘 要] 隨著教育改革的發(fā)展，在中職英語(yǔ)教學(xué)中出現(xiàn)了一種新型的教學(xué)方式——慕課教學(xué)方式。在中職英語(yǔ)教學(xué)中使用慕課教學(xué)方式，不僅提高了英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量，也提高了英語(yǔ)教學(xué)效率。對(duì)中職英語(yǔ)教學(xué)現(xiàn)狀進(jìn)行全面、系統(tǒng)的分析，提出在慕課背景下中職英語(yǔ)教學(xué)改革的對(duì)策，為中職英語(yǔ)教學(xué)指明了方向。

[關(guān) 鍵 詞] 慕課；中職；英語(yǔ)；教學(xué)；對(duì)策

[中圖分類號(hào)] G712 [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A [文章編號(hào)] 2096-0603（2018）33-0098-01

在信息技術(shù)水平不斷提高后，慕課的教學(xué)方式通過(guò)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在我國(guó)中職英語(yǔ)教學(xué)中廣泛發(fā)展。在中職英語(yǔ)教學(xué)中使用慕課方式對(duì)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)質(zhì)量有極大的幫助?？梢哉f(shuō)，慕課教學(xué)方式促進(jìn)了中職英語(yǔ)教學(xué)的巨大變革。

一、在中職英語(yǔ)教學(xué)中使用慕課教學(xué)方式的作用

（一）調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性

英語(yǔ)教師在英語(yǔ)教學(xué)中運(yùn)用慕課教學(xué)方式可以使枯燥的英語(yǔ)課堂變得豐富多彩，可以讓學(xué)生在看視頻中學(xué)習(xí)英語(yǔ)。此時(shí)的學(xué)生在英語(yǔ)課堂上不再是被動(dòng)的，而是主動(dòng)的，學(xué)生提高了英語(yǔ)學(xué)習(xí)的積極性就會(huì)把學(xué)習(xí)英語(yǔ)當(dāng)成一件快樂(lè)的事情，他們會(huì)每天期待學(xué)習(xí)英語(yǔ)。

（二）為英語(yǔ)課堂注入活力

在英語(yǔ)教學(xué)中運(yùn)用了慕課教學(xué)方式后，英語(yǔ)課堂變得活躍起來(lái)。英語(yǔ)教師指導(dǎo)學(xué)生看視頻，學(xué)生可以通過(guò)看視頻運(yùn)用自己的智慧學(xué)習(xí)知識(shí)?？梢哉f(shuō)慕課為英語(yǔ)課堂注入了活力，英語(yǔ)課堂就是一個(gè)快樂(lè)的學(xué)習(xí)園地。學(xué)生可以在快樂(lè)的學(xué)習(xí)園地和同學(xué)用英語(yǔ)交流、用英語(yǔ)歌唱。這樣的英語(yǔ)課堂才是有價(jià)值的課堂，才能吸引學(xué)生的注意力。

二、慕課背景下中職英語(yǔ)教學(xué)改革對(duì)策

（一）激活英語(yǔ)學(xué)習(xí)氛圍的教學(xué)模式

慕課教學(xué)與現(xiàn)代化互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展相結(jié)合，創(chuàng)新了英語(yǔ)教學(xué)的模式。相對(duì)教師而言是一種機(jī)遇，可以接觸到新的教學(xué)方式，但是也是一種挑戰(zhàn)，對(duì)教師的教學(xué)水平要求很高。所以英語(yǔ)教師在中職英語(yǔ)教學(xué)中，要充分發(fā)揮慕課教學(xué)的價(jià)值，應(yīng)該使用慕課教育資源，把中職英語(yǔ)教學(xué)中的知識(shí)點(diǎn)與慕課有機(jī)結(jié)合在一起。英語(yǔ)教師在教學(xué)中首先應(yīng)該對(duì)學(xué)生的心理特點(diǎn)進(jìn)行全面、系統(tǒng)的分析，同時(shí)也要對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力進(jìn)行分析，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況選擇適合學(xué)生的教學(xué)方式。教師可以在慕課教學(xué)中開(kāi)展不同方面的技能，比如知識(shí)技能、閱讀技能等，在指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中對(duì)學(xué)生進(jìn)行分類指導(dǎo)，讓學(xué)生真正學(xué)習(xí)到有價(jià)值的知識(shí)。當(dāng)學(xué)生在學(xué)習(xí)中遇到問(wèn)題時(shí)，英語(yǔ)教師可以通過(guò)在線學(xué)習(xí)的方式，幫助學(xué)生解決問(wèn)題。英語(yǔ)教師在和學(xué)生實(shí)現(xiàn)了互動(dòng)后，可以活躍英語(yǔ)課堂氛圍，提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性。

（二）搭建感官教學(xué)模式

在中職英語(yǔ)的教學(xué)中對(duì)學(xué)生的感官刺激是比較重要的，因?yàn)槭褂眠@樣的方式開(kāi)展教學(xué)，可以幫助學(xué)生對(duì)英語(yǔ)留下深刻的印象，提高學(xué)學(xué)習(xí)效率和質(zhì)量。英語(yǔ)教師在教學(xué)過(guò)程中可以指導(dǎo)學(xué)生使用慕課的方式學(xué)習(xí)專業(yè)英語(yǔ)單詞的發(fā)音，學(xué)生在學(xué)習(xí)單詞發(fā)音的過(guò)程中可以反復(fù)聽(tīng)、反復(fù)練，一直到學(xué)會(huì)為止。這樣的學(xué)習(xí)條件是傳統(tǒng)的英語(yǔ)教學(xué)無(wú)法滿足的。英語(yǔ)教師還可以通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)來(lái)組織學(xué)生進(jìn)行英語(yǔ)感官的訓(xùn)練。在教材中可以通過(guò)慕課的方式，對(duì)內(nèi)容進(jìn)行分解，然后通過(guò)環(huán)環(huán)相扣的方式講解內(nèi)容，同時(shí)英語(yǔ)教師在講課中也可以使用錄音和圖片，這樣可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

（三）實(shí)現(xiàn)慕課教學(xué)方式和分角色扮演方式的有機(jī)結(jié)合

在英語(yǔ)教學(xué)中應(yīng)該運(yùn)用慕課教學(xué)方式，構(gòu)建現(xiàn)代化的課堂。英語(yǔ)教師可以結(jié)合英語(yǔ)內(nèi)容給學(xué)生設(shè)計(jì)多媒體課件，英語(yǔ)教師運(yùn)用多媒體給學(xué)生設(shè)計(jì)的課件內(nèi)容是豐富多彩的，學(xué)生在英語(yǔ)課堂上，不再是面對(duì)枯燥的英語(yǔ)單詞和課文，而是通過(guò)看視頻的方式學(xué)習(xí)英語(yǔ)知識(shí)。例如，在英語(yǔ)教師給學(xué)生講解商業(yè)談判的內(nèi)容時(shí)，英語(yǔ)教師可以先帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)課本內(nèi)容，在學(xué)生對(duì)課本內(nèi)容有了全面的了解后，再給學(xué)生播放關(guān)于商業(yè)談判的視頻短片。學(xué)生通過(guò)看短片可以對(duì)真實(shí)的商業(yè)談判有全面的了解。學(xué)生在短片中可以仔細(xì)觀察商業(yè)談判人員在談判中運(yùn)用的商業(yè)英語(yǔ)知識(shí)，也可以學(xué)習(xí)一些談判技巧。研究發(fā)現(xiàn)，在商業(yè)英語(yǔ)教學(xué)中運(yùn)用多媒體教學(xué)方式后，學(xué)生開(kāi)始對(duì)學(xué)習(xí)商業(yè)英語(yǔ)知識(shí)產(chǎn)生濃厚的興趣，學(xué)生開(kāi)始由被動(dòng)地學(xué)習(xí)英語(yǔ)知識(shí)變?yōu)橹鲃?dòng)地學(xué)習(xí)英語(yǔ)知識(shí)。英語(yǔ)教師可以運(yùn)用多媒體教學(xué)方式給學(xué)生增加一些和商務(wù)英語(yǔ)教材相關(guān)的知識(shí)。例如，在給學(xué)生講解商務(wù)會(huì)談時(shí)，可以利用多媒體給學(xué)生播放關(guān)于不同國(guó)家風(fēng)俗、電話禮儀、商務(wù)禮儀的視頻，學(xué)生通過(guò)看這些視頻，可以學(xué)習(xí)一些課外的知識(shí)，可以開(kāi)闊學(xué)生的視野。

總之，慕課這種教學(xué)形式已經(jīng)逐漸發(fā)展成為全球的教育模式，慕課在中職英語(yǔ)教學(xué)中發(fā)揮著巨大的優(yōu)勢(shì)，慕課教學(xué)方式可以提高中職英語(yǔ)的教學(xué)水平，讓學(xué)生可以通過(guò)多種渠道獲得教育，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，也能讓學(xué)生通過(guò)相互之間的溝通交流增強(qiáng)之間的了解，但是英語(yǔ)教師還應(yīng)該明白，在實(shí)際的英語(yǔ)教學(xué)中不能完全依賴慕課教學(xué)方式，需要根據(jù)具體的教學(xué)內(nèi)容選擇是否使用慕課教學(xué)方式。英語(yǔ)教師在教學(xué)中只有合理使用慕課教學(xué)方式，才能發(fā)揮慕課教學(xué)方式在英語(yǔ)教學(xué)中的價(jià)值，提高英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量和效率。

參考文獻(xiàn)：

[1]霍紅，劉妍.慕課背景下中職英語(yǔ)教學(xué)改革初探[J].職業(yè)技術(shù)教育，2014（35）：40.

[2]孫從眾.慕課背景下中職英語(yǔ)教學(xué)的挑戰(zhàn)與機(jī)遇：以《基礎(chǔ)英語(yǔ)綜合課程》為例[J].襄陽(yáng)職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào)，2015（3）： 112-114.