許名揚(yáng)

[摘 要] 中職生就業(yè)指導(dǎo)工作是中職生教育的重要一環(huán)，但是目前的中職生就業(yè)指導(dǎo)工作出現(xiàn)了一些常見(jiàn)的問(wèn)題，比如就業(yè)信息內(nèi)容滯后、更新不及時(shí)、就業(yè)指導(dǎo)的針對(duì)性不強(qiáng)等。面對(duì)這些問(wèn)題，進(jìn)行相應(yīng)的分析并提出相關(guān)的應(yīng)對(duì)策略。

[關(guān) 鍵 詞] 中職生；就業(yè)指導(dǎo)；問(wèn)題

[中圖分類(lèi)號(hào)] G715 [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A [文章編號(hào)] 2096-0603（2018）33-0141-01

一、引言

隨著教育的普及以及教育的重要性在人們心中的地位進(jìn)一步提升，越來(lái)越多的人走上了中職教育的道路，可是在接受完中職教育后對(duì)中職生的就業(yè)指導(dǎo)工作還存在一定的問(wèn)題，如何解決這些問(wèn)題，是整個(gè)社會(huì)所必需思考和解決的問(wèn)題。

二、中職生就業(yè)指導(dǎo)工作常見(jiàn)的問(wèn)題

就業(yè)是民生最關(guān)心的問(wèn)題之一，而中職畢業(yè)生作為社會(huì)的一大主要?jiǎng)趧?dòng)者，中職生的就業(yè)更是重中之重，為了讓中職生可以更好地進(jìn)入社會(huì)，找到合適的就業(yè)崗位，對(duì)中職生進(jìn)行就業(yè)指導(dǎo)更是十分有必要的，但是中職生的就業(yè)指導(dǎo)工作還存在以下問(wèn)題。

（一）內(nèi)容滯后

面對(duì)整個(gè)社會(huì)的急劇發(fā)展，信息的更新日新月異，但是很多中職院校關(guān)于中職生就業(yè)指導(dǎo)信息還是很久以前收集的，所教授的一些面試指導(dǎo)、就業(yè)方向等信息都是過(guò)時(shí)的，甚至一些信息都是從網(wǎng)上截取的片段而沒(méi)有經(jīng)過(guò)系統(tǒng)的調(diào)查研究。

（二）針對(duì)性不強(qiáng)

很多中職院校為了可以給學(xué)生提供更專(zhuān)業(yè)的就業(yè)指導(dǎo)，請(qǐng)一些教授專(zhuān)家進(jìn)行講座，但是很多教授專(zhuān)家沒(méi)有足夠的時(shí)間進(jìn)行調(diào)研，所以很多就只能根據(jù)他們自身的經(jīng)驗(yàn)來(lái)對(duì)學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)，這樣便會(huì)與整個(gè)學(xué)生的情況脫節(jié)。有些中職院校會(huì)請(qǐng)當(dāng)?shù)鼐蜆I(yè)辦的領(lǐng)導(dǎo)開(kāi)展指導(dǎo)工作講座，雖然會(huì)對(duì)整個(gè)當(dāng)?shù)厣鐣?huì)的情況有一定的了解，但是很多時(shí)候這些講座只能有幾場(chǎng)，只有信息的更新，沒(méi)有系統(tǒng)的知識(shí)和能力的教授就不能針對(duì)到每一個(gè)學(xué)生的具體問(wèn)題。

（三）學(xué)校和社會(huì)不重視

很多中職院校更重視的是學(xué)生最后的就業(yè)結(jié)果，對(duì)過(guò)程并沒(méi)有給予太多的重視，對(duì)整體課程的設(shè)置往往就是幾節(jié)講座的時(shí)間，對(duì)就業(yè)指導(dǎo)師資力量也沒(méi)有很注意地去培養(yǎng)，往往就是一些其他課程教師兼任或者是輔導(dǎo)員兼任。

三、中職生就業(yè)指導(dǎo)工作意見(jiàn)

（一）及時(shí)更新內(nèi)容信息

就業(yè)信息的內(nèi)容要及時(shí)跟新，要及時(shí)與就業(yè)辦、人事辦等單位做好接洽工作，及時(shí)地交流信息，對(duì)一些與學(xué)生專(zhuān)業(yè)對(duì)口的崗位要及時(shí)地去與相應(yīng)的單位協(xié)商，安排相應(yīng)的實(shí)習(xí)崗位，增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)際操作能力，將理論知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際；在實(shí)習(xí)期間，學(xué)生的管理工作也不能松懈，要與單位共同管理，增強(qiáng)學(xué)生的紀(jì)律意識(shí)，幫助學(xué)生更好地適應(yīng)社會(huì)上的環(huán)境；面試技巧，學(xué)校要及時(shí)跟新，現(xiàn)在就業(yè)壓力越來(lái)越大，企業(yè)單位的面試題目設(shè)置也越來(lái)越靈活，對(duì)整個(gè)面試的表現(xiàn)要求也越來(lái)越高，所以學(xué)生也就要相應(yīng)地學(xué)習(xí)新的技巧。

（二）增強(qiáng)針對(duì)性

對(duì)中職生的就業(yè)指導(dǎo)要爭(zhēng)取做到具體問(wèn)題具體對(duì)待，每一個(gè)中職生都有自己的特點(diǎn)，有的是內(nèi)向型人格，而有的外向，有的會(huì)一些興趣特長(zhǎng)，而有的并沒(méi)有，對(duì)于這些情況，我們并不能對(duì)他們實(shí)施一樣的就業(yè)指導(dǎo)教育，需要對(duì)學(xué)生進(jìn)行個(gè)體化指導(dǎo)。所以可以在就業(yè)指導(dǎo)課程之外重新設(shè)置一個(gè)就業(yè)指導(dǎo)辦公室，在這個(gè)辦公室里面，學(xué)生可以利用課后時(shí)間去咨詢辦公室的教師，教師會(huì)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，比如性格特點(diǎn)，興趣，家庭情況來(lái)進(jìn)行統(tǒng)籌分析得到一個(gè)適合這個(gè)學(xué)生的推薦。

（三）學(xué)校加強(qiáng)對(duì)就業(yè)指導(dǎo)的重視程度

學(xué)校自身也要重視就業(yè)指導(dǎo)課程，就業(yè)指導(dǎo)課程不一定是在畢業(yè)班中開(kāi)設(shè)，可以在整個(gè)中職學(xué)習(xí)的全過(guò)程中開(kāi)設(shè)，并且就業(yè)指導(dǎo)也不一定是就是在課堂中開(kāi)展：對(duì)于低年級(jí)學(xué)生，可以組織進(jìn)單位或企業(yè)見(jiàn)習(xí)，知道自己在哪些方面不足，知道自己的優(yōu)點(diǎn)，真正了解到一個(gè)單位需要什么類(lèi)型的人才；對(duì)畢業(yè)班的學(xué)生，可以組織學(xué)生去參加招聘會(huì)，在招聘會(huì)激烈的環(huán)境下可以讓學(xué)生知道他適合什么樣的崗位，什么樣的崗位會(huì)更容易成功。同時(shí)學(xué)校要加強(qiáng)師資力量的培養(yǎng)，最好有專(zhuān)門(mén)的就業(yè)指導(dǎo)老師，而不是由其他老師兼任。只有這樣，就業(yè)指導(dǎo)老師才會(huì)有時(shí)間專(zhuān)門(mén)去收集相關(guān)的信息以保證信息的及時(shí)性和準(zhǔn)確性。

對(duì)中職生的就業(yè)指導(dǎo)問(wèn)題的解決不是一蹴而就的，也不是一個(gè)人、一個(gè)單位就可以解決的，這需要全社會(huì)各個(gè)部門(mén)的多方聯(lián)動(dòng)，中國(guó)正在由人口大國(guó)向人才強(qiáng)國(guó)轉(zhuǎn)變，如何讓中職生可以更快更好地步入社會(huì)，成為社會(huì)的棟梁，這是整個(gè)社會(huì)都需要仔細(xì)探討的問(wèn)題。我們需要及時(shí)更新就業(yè)信息，增強(qiáng)就業(yè)指導(dǎo)工作針對(duì)性，學(xué)校和學(xué)生個(gè)人都要更加重視就業(yè)指導(dǎo)課程。只有這樣，才可以發(fā)揮中職生就業(yè)指導(dǎo)工作的價(jià)值。

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