黃應(yīng)虎

[摘

要] 多媒體技術(shù)不斷的發(fā)展更新，其應(yīng)用于教育教學(xué)領(lǐng)域的作用日益突出，使中職計算機(jī)課堂變得靈活多變、豐富多彩。錄屏軟件在中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校計算機(jī)教學(xué)中的應(yīng)用，極大地激活了課堂教學(xué)氛圍，促進(jìn)了學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量與效果的提升。介紹了錄屏軟件的功能和作用，并如何將其運(yùn)用到微課、電子作業(yè)、以及教學(xué)評價過程中加以闡述。

[關(guān)

鍵

詞] 中等職業(yè)學(xué)校；錄屏軟件；微課；電子作業(yè)；教學(xué)評價

[中圖分類號] G712

[文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A

[文章編號] 2096-0603（2018）31-0225-01

電腦錄屏軟件是多媒體技術(shù)發(fā)展的產(chǎn)物，該軟件可將屏幕上的軟件操作過程、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)課件、網(wǎng)絡(luò)電視、網(wǎng)絡(luò)電影、聊天視頻等錄制成各種格式的動畫。電腦錄屏軟件不僅具有強(qiáng)大的長時間錄制功能和后期編輯功能，而且長時間錄像時還能保持聲音的完全同步。計算機(jī)教學(xué)比較特殊，由于教師操作過快，學(xué)習(xí)者要聽要看還要做筆記，顯然跟不上教師的步伐。在這種特殊的教學(xué)內(nèi)容和學(xué)習(xí)者認(rèn)知特點(diǎn)的需求下，電腦錄屏軟件得到了廣泛應(yīng)用。

一、錄屏軟件

由于計算機(jī)技術(shù)的飛速發(fā)展，計算機(jī)錄屏軟件可謂是種類繁多，功能強(qiáng)大，簡單實(shí)用。這里筆者主要以EV錄屏軟件和Camtasia Studio軟件加以比較說明。EV錄屏是一款免費(fèi)的電腦錄屏直播軟件。這款軟件集視頻錄制與直播串流于一體，支持各大直播平臺RTMP串流（斗魚直播，熊貓TV直播）；支持桌面任意選區(qū)錄制，多攝像頭支持，多圖片和文字水?。恢С执翱诖┩割A(yù)覽錄制，保證錄制的串流畫面不受干擾。這款軟件操作界面也很簡潔，可操作性強(qiáng)，學(xué)生很容易上手。Camtasia Studio是一款專門捕捉屏幕影音的工具軟件。Camtasia Studio能在任何顏色模式下輕松地記錄屏幕動作，包括影像、音效、鼠標(biāo)移動的軌跡，解說聲音等。同時Camtasia Studio還具有即時播放和編輯壓縮的功能，用戶可以對視頻片段進(jìn)行剪輯、添加轉(zhuǎn)場效果。同時，Camtasia Studio還是一個視頻編輯工具，可以將圖像和視頻剪輯成電影，在沒有播放器的機(jī)器上也可以進(jìn)行播放，軟件附帶了一個功能強(qiáng)大的屏幕動畫抓取工具，內(nèi)置一個簡單的媒體播放器。這款軟件適合教師進(jìn)行教學(xué)視頻的錄制。

二、課堂教學(xué)“微課”的錄制

在中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校中，計算機(jī)學(xué)科是中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校課程體系中的一門重要的基礎(chǔ)性學(xué)科，如果采用傳統(tǒng)的教學(xué)方式，由于實(shí)踐性不夠強(qiáng)，極容易引發(fā)課堂氛圍的死氣沉沉與枯燥乏味。以O(shè)ffice辦公軟件的基本運(yùn)用中“Excel數(shù)據(jù)的高級篩選”為例，對于中職學(xué)生而言，數(shù)據(jù)處理是Excel的重要功能，而高級篩選是數(shù)據(jù)處理的重點(diǎn)也是難點(diǎn)，較難理解、又容易出錯。利用錄屏軟件制作出的微視頻，也就是“微課”便可以迅速吸引學(xué)生眼球，促使他們的關(guān)注點(diǎn)得以有效聚集，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣與激情，增強(qiáng)他們學(xué)習(xí)的主動性和積極性，從而收到非常良好的教學(xué)效果。

三、、課堂學(xué)生“電子作業(yè)”的錄制

在中職計算機(jī)教學(xué)中，學(xué)生實(shí)際操作完成作業(yè)的比重非常大，而教師將任務(wù)布置下去之后，學(xué)生交上來的作業(yè)只是最終的操作結(jié)果，而無法記錄學(xué)生在實(shí)際操作過程中出現(xiàn)的操作細(xì)節(jié)及操作問題。這一點(diǎn)又是教師深入了解學(xué)情的重要環(huán)節(jié)，如何解決這一矛盾呢？筆者通過課堂中讓學(xué)生使用EV錄屏軟件解決這一實(shí)際問題，收到了良好的效果。以計算機(jī)基礎(chǔ)中文件及文件夾操作為例：WINDOWS操作系統(tǒng)中文件及文件夾的操作包括文件夾及文件的新建、復(fù)制、移動、剪切、重命名、刪除、搜索等，操作方法較多，如果讓學(xué)生完成后，只能看到結(jié)果，而不能了解學(xué)生在操作的過程中所使用的方法和操作過程中出現(xiàn)的問題，也就無從了解學(xué)生對這一部分內(nèi)容到底掌握得如何。筆者在課堂中讓學(xué)生在完成這些基本操作時用EV軟件進(jìn)行錄屏后，把錄屏后的結(jié)果上傳給教師，這樣教師就可以很全面地掌握學(xué)生對這部分內(nèi)容的學(xué)習(xí)情況，還存在哪些問題，以便進(jìn)一步改進(jìn)教學(xué)方法，對所出現(xiàn)的普遍問題加以解決。

四、錄制的視頻在學(xué)生評價學(xué)習(xí)中的應(yīng)用

課堂教學(xué)評價是課堂教學(xué)實(shí)踐活動中的重要環(huán)節(jié)，在課堂教學(xué)評價環(huán)節(jié)中有一項重要內(nèi)容就是對剛剛所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行歸納與總結(jié)，有助于增強(qiáng)學(xué)生對所學(xué)內(nèi)容的回顧與反思，提高課堂教學(xué)質(zhì)量與效果。在中職學(xué)校計算機(jī)課堂教學(xué)中，引入錄制的視頻進(jìn)行課堂教學(xué)評價，可以充分發(fā)揮微課的濃縮提煉功能，促進(jìn)學(xué)生對計算機(jī)知識的綜合梳理性認(rèn)識和計算機(jī)實(shí)際操作技能的提升。在課堂評價中，結(jié)合教師錄制和學(xué)生自己的視頻，學(xué)生可以代替教師進(jìn)行相互評價，相互學(xué)習(xí)，從而達(dá)到解決問題、提高綜合素質(zhì)的目的。

中職學(xué)校計算機(jī)課堂教學(xué)需要適應(yīng)時代需求與時代呼聲，才能為社會輸送更多綜合素質(zhì)更高的人才?！拔⒁曨l”在中職計算機(jī)課堂教學(xué)中的應(yīng)用，無疑順應(yīng)了時代需求和時代呼聲，對激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)計算機(jī)知識與技能的動力和激情具有非常重要的作用。

參考文獻(xiàn)：

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[3]陳子超.微課開發(fā)與制作從入門到精通[M].人民郵電出版社，2016.◎編輯 馮永霞