張新定 范乾輝 云穎

摘 要：文章通過文獻資料、實地考察、問卷調(diào)查、數(shù)理統(tǒng)計等方法，對海南省農(nóng)村中學學生體質(zhì)健康發(fā)現(xiàn)狀及影響因素分析進行了調(diào)研。在選取測量指標方面，身體機能與衛(wèi)生健康指標上選取肺活量、視力；身體發(fā)育指標上選取身高和體重；身體素質(zhì)指標上選取力量（立定跳遠、引體向上（男）、仰臥起坐（女））、速度（50m跑）、耐力（1000m跑（男）、800m米跑（女）），和柔韌（坐位體前屈）素質(zhì)幾項，針對將來的可持續(xù)發(fā)展提供了相應(yīng)的建議，以期為教育廳等政府主管部門提供政策制定依據(jù)。

關(guān)鍵詞：海南省農(nóng)村 中學生體質(zhì)健康 發(fā)展趨勢 影響因素

中圖分類號：G633.96 文獻標識碼：A 文章編號：2095-2813（2018）11（b）-0007-02

自2016年國務(wù)院辦公廳下發(fā)的《關(guān)于強化學校體育促進學生身心健康全面發(fā)展的意見》以來，我國學校體育也開始進入全新的發(fā)展機遇期。2年時間過去了，呈現(xiàn)出全方位健康有序的發(fā)展局面，這離不開政府相關(guān)部門的統(tǒng)籌推進。為此，海南省也出臺一系列文件，如瓊府辦〔2017〕64號文《海南省人民政府辦公廳關(guān)于印發(fā)海南省強化學校體育促進學生身心健康全面發(fā)展實施方案的通知》，時至今日，全省各地學校體育朝氣蓬勃、熱情高漲，創(chuàng)新舉措頻頻推出，與此同時，隨著學校體育逐步走向深入，一些困擾其發(fā)展的連帶問題也隨之呈現(xiàn)。特別是對于農(nóng)村地區(qū)的中學生，他們的體質(zhì)健康怎么樣？有哪些“攔路虎”影響著他們的體質(zhì)健康？

1 研究對象

以海南省農(nóng)村中學學生體質(zhì)健康為研究對象。樣本學校遍布東、西、南、北、中，布局合理，覆蓋范圍廣，共計20所學校。

2 研究方法

2.1 文獻資料法

通過報刊閱覽、網(wǎng)絡(luò)查找等途徑，搜集并整理近幾年海南省學校體育發(fā)展的相關(guān)報導(dǎo)與報告；借助于中國知網(wǎng)、萬方、維普等數(shù)據(jù)庫查證和了解學校體育開展的相近分析與研究。

2.2 實地考察法

親赴實地走訪學校并通過直面訪談、記錄和視頻拍攝等方式，全面掌握第一手真實資料，學生體質(zhì)數(shù)據(jù)來源于學校對學生的體質(zhì)測試結(jié)果。另外，對比參照數(shù)據(jù)來源于全國常模。

2.3 問卷調(diào)查法

對海南省20所農(nóng)村中學學校負責人進行問卷調(diào)查。每所學校隨機發(fā)放1份，回收20份，回收率為100%。其中，有效問卷20份，有效率為100%。

2.4 數(shù)理統(tǒng)計法

利用計算機Excel軟件對數(shù)據(jù)進行處理，為論文寫作提供數(shù)據(jù)支撐。

3 結(jié)果與分析

3.1 農(nóng)村地區(qū)初中學生體質(zhì)健康現(xiàn)狀分析

2013年海南省政府決定開始啟動農(nóng)村義務(wù)教育學生營養(yǎng)改善計劃，對學生營養(yǎng)進行科學干預(yù)，按文件瓊府辦〔2013〕98號文《海南省人民政府辦公廳關(guān)于實施農(nóng)村義務(wù)教育學生營養(yǎng)改善計劃的意見》指出：“以邊遠貧困地區(qū)和家庭經(jīng)濟困難的中小學生為重點，逐步增強學生體質(zhì)?！庇媱潓嵤┒嗄陙?，這些農(nóng)村地區(qū)初中學生的體質(zhì)健康改善效果并不理想，與以往并無太大改進。從實際上看，影響學生體質(zhì)健康的因素除了生活飲食外，還與體育教學有著重要關(guān)聯(lián)。結(jié)合學生體質(zhì)健康的現(xiàn)狀，深入分析找出病根所在，及時做出調(diào)整，確保學生能夠達到健康的體質(zhì)。

通過對體質(zhì)測試數(shù)據(jù)分析結(jié)果進行總結(jié)，可以發(fā)現(xiàn)學生體質(zhì)健康現(xiàn)狀如下，首先，身體基本指標情況無論身高還是體重整體上與全國常模相比指數(shù)都小，但超重現(xiàn)象及偏瘦問題沒有得到有效遏制，呈現(xiàn)出兩級分化且各個班級均有分布這一趨勢。其次，身體機能與衛(wèi)生健康狀況方面，肺活量指標上與全國常模相比差異不大，均值在2730ml，但學生的視力狀況不容樂觀，將近半數(shù)的學生都有不同程度的近視，這與我們預(yù)先設(shè)想的有點出入，分析原因可能是當前農(nóng)村學生使用電子產(chǎn)品的現(xiàn)象已經(jīng)非常普及，學生用眼負擔加大，用眼習慣較差。因此，造成了大多數(shù)學生在初中階段就形成近視眼。身體素質(zhì)狀況方面，在速度、爆發(fā)力方面，農(nóng)村學生要優(yōu)于全國常模水平，但部分素質(zhì)指標呈現(xiàn)下降趨勢，如耐力。最后，此次體質(zhì)測試結(jié)果數(shù)據(jù)表明當前初中學生群體中也出現(xiàn)了部分諸如高血壓、高血脂、脂肪肝等與肥胖相關(guān)的疾病初期癥狀。

實際上，在初中階段，學生的體質(zhì)健康狀況除了受自身遺傳因素影響外，學生的生活方式和習慣通常也會對學生體質(zhì)造成極大影響。農(nóng)村地區(qū)，由于教學資源條件相對不充足，其體育教學師資力量也難與城鎮(zhèn)相比，比較薄弱，同時學生的日常飲食條件也不如城市學生，學生的體質(zhì)健康并不能得到有效確保。

3.2 農(nóng)村初中學生體質(zhì)健康影響因素分析

3.2.1 社會大環(huán)境

以前中學生上學基本是步行或者騎自行車，現(xiàn)在生活水平逐步提高出行的方式是騎電動車、坐小車，結(jié)果是運動量少了很多。還有中考、高考競爭異常激烈，“多一分甩千人”觀念深入人心，文化分至上，“唯分數(shù)論”在不少家長心里占據(jù)著重要地位，此時的體育課只能靠邊站，寧可犧牲體質(zhì)，也不能丟下文化課成了眾多家長的一致的觀點。甚至個別家長絞盡腦汁為了孩子逃避體育課，以借口孩子“有病”不能參加鍛煉。應(yīng)試教育的指揮棒，無時不刻影響著學生體質(zhì)健康。

3.2.2 學校師資、場地器材方面

農(nóng)村中學普遍存在體育教師缺乏、學歷不高、業(yè)務(wù)素質(zhì)普遍較低，不少學校對體育教師的評價和定位不公平，例如：體育教師在評職稱、評優(yōu)方面幾乎無緣，考核分值總是墊底，所以體育教師的態(tài)度消極，積極性不高。通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)很多農(nóng)村中學體育場地、器材，老化損毀比較嚴重，不少體育項目都因體育場地不足、器材短缺而無法開展，甚至個別學校的體育器材僅有幾個籃球、幾副羽毛球拍子、幾塊乒乓球拍、幾根跳繩、以及年久失修沒法利用的體操單、雙杠。

4 家庭狀況及支持力度

農(nóng)村初中很多學生都來自農(nóng)村家庭，很少有家長認識到體質(zhì)健康的具體內(nèi)涵和培養(yǎng)方法，在很多家長看來，體育鍛煉不僅浪費時間，同時也很難對學生學業(yè)成績提供太大幫助。同時，他們也很難去督促和教育學生多鍛煉。正是學生成長缺乏必要的家庭支持，才使得學校學生健康體質(zhì)養(yǎng)成不容樂觀。由于缺乏健康的早中晚餐營養(yǎng)搭配知識，很多學生對三餐分配極為不合理，挑食和偏食等不健康習慣較為普遍。由于無法確保學生成長必備的營養(yǎng)條件，因此學生的健康體質(zhì)就很難得到保障。

5 結(jié)語

整個社會大環(huán)境以在應(yīng)試教育指揮棒下，初中學生很難有足夠精力參與體育鍛煉，農(nóng)村中學自然也不例外。而教師和場地器材設(shè)施的相對匱乏，也使得體質(zhì)培養(yǎng)工作很難有序正常開展。學生體質(zhì)健康不僅關(guān)系到學生自身進步，如果缺乏足夠重視和有效解決，甚至會成為一項社會問題。因此，需要社會、學校教師、家長等多個方面的互相努力。

參考文獻

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