嚴(yán)波

[摘 要] 我國(guó)舉辦數(shù)控技能大賽的原則就是為了培養(yǎng)更多的數(shù)控專業(yè)技術(shù)人才，將我國(guó)的數(shù)控技術(shù)水平進(jìn)一步提高。目前我國(guó)數(shù)控技能大賽已經(jīng)成為檢驗(yàn)數(shù)控技術(shù)專業(yè)水平的一個(gè)重要平臺(tái)，已經(jīng)影響到我國(guó)的數(shù)控專業(yè)教學(xué)模式。因此創(chuàng)新和完善數(shù)控技術(shù)專業(yè)教學(xué)改革已經(jīng)成為目前人們重點(diǎn)關(guān)注的對(duì)象。

[關(guān) 鍵 詞] 數(shù)控技能大賽；數(shù)控技術(shù)專業(yè)；教學(xué)改革

[中圖分類(lèi)號(hào)] G712 [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A [文章編號(hào)] 2096-0603（2018）32-0109-01

目前，在各個(gè)高等職業(yè)院校中，數(shù)控技術(shù)專業(yè)課程是一門(mén)重點(diǎn)的學(xué)科，隨著科技的不斷發(fā)展進(jìn)步，數(shù)控技術(shù)專業(yè)教學(xué)也面臨著不斷的改革和創(chuàng)新，我國(guó)舉辦的數(shù)控技能大賽很好地為數(shù)控技術(shù)專業(yè)教學(xué)模式提供了思路和途徑，有效提高了數(shù)控技術(shù)專業(yè)教學(xué)質(zhì)量，在數(shù)控技能大賽背景下，對(duì)數(shù)控技術(shù)專業(yè)的創(chuàng)新和改革有著重要的意義。本文主要闡述了在目前數(shù)控技能大賽背景下，我國(guó)數(shù)控技術(shù)專業(yè)教學(xué)中存在的問(wèn)題，針對(duì)存在的問(wèn)題找到有效的解決措施，將教學(xué)改革的內(nèi)容進(jìn)行了分析和研究，為以后我國(guó)數(shù)控技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)打下良好基礎(chǔ)。

一、數(shù)控專業(yè)教學(xué)存在的主要問(wèn)題

目前，我國(guó)數(shù)控技術(shù)專業(yè)教學(xué)工作中存在的問(wèn)題主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：首先，學(xué)生對(duì)數(shù)控技術(shù)專業(yè)相關(guān)的知識(shí)了解得不夠全面，認(rèn)識(shí)得不夠深刻，能夠?qū)嶋H參與到實(shí)踐操作的機(jī)會(huì)比較少，教學(xué)條件比較差，嚴(yán)重影響學(xué)生的實(shí)踐能力。學(xué)生對(duì)數(shù)控技術(shù)專業(yè)知識(shí)掌握得不夠扎實(shí)，就會(huì)造成單獨(dú)實(shí)踐操作能力比較差，一旦脫離教師的指導(dǎo)就會(huì)比較慌亂，沒(méi)有獨(dú)自分析問(wèn)題的能力，就算參加數(shù)控技能大賽也不會(huì)取得很好的成績(jī)。其次，數(shù)控技術(shù)專業(yè)教學(xué)教師的水平參差不齊，在數(shù)控技術(shù)專業(yè)教學(xué)過(guò)程中往往出現(xiàn)理論教學(xué)和實(shí)際操作出現(xiàn)分離的情況，這種情況就會(huì)導(dǎo)致學(xué)生實(shí)踐能力不高，理論知識(shí)和實(shí)踐能力結(jié)合不夠全面的情況發(fā)生。學(xué)生心理素質(zhì)不夠穩(wěn)定，在參加數(shù)控技能大賽的時(shí)候往往發(fā)揮不出自身的水平。

二、技能賽項(xiàng)的改革性和創(chuàng)新性

數(shù)控技術(shù)專業(yè)教學(xué)是以能力為本，理論知識(shí)學(xué)習(xí)應(yīng)堅(jiān)持“必備和夠用”的原則。數(shù)控技術(shù)專業(yè)機(jī)床是高科技設(shè)備，集機(jī)電、檢測(cè)、軟件、測(cè)量和傳感器等于一身，因此數(shù)控技術(shù)專業(yè)的學(xué)生不可能全都掌握，其中很多知識(shí)已經(jīng)超出了學(xué)生的理解范圍，對(duì)數(shù)控加工并沒(méi)有實(shí)質(zhì)性的幫助。這些知識(shí)點(diǎn)在數(shù)控技能大賽中往往具有偏、難、怪的特點(diǎn)，不能有效衡量學(xué)生的實(shí)際水平，誤導(dǎo)了學(xué)生的學(xué)習(xí)方向，分散了學(xué)生的學(xué)習(xí)精力和注意力，不利于學(xué)生綜合能力方面的提升。

三、數(shù)控技能大賽背景下的數(shù)控技術(shù)專業(yè)教學(xué)改革探究

（一）改革數(shù)控專業(yè)實(shí)踐教學(xué)方式

我國(guó)數(shù)控技能大賽的方式和內(nèi)容與我國(guó)數(shù)控技術(shù)專業(yè)教學(xué)息息相關(guān)，比賽題目具有綜合性強(qiáng)、覆蓋知識(shí)面比較廣、內(nèi)容比較新穎的特點(diǎn)。因此在實(shí)際的數(shù)控技術(shù)專業(yè)教學(xué)過(guò)程中，針對(duì)技能大賽的特點(diǎn)，教師對(duì)理論教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了改革，將一些老舊的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行剔除，加入了符合時(shí)代潮流的新知識(shí)點(diǎn)。同時(shí)提增加學(xué)生的數(shù)控實(shí)踐的機(jī)會(huì)，通過(guò)實(shí)踐和理論相結(jié)合的方式逐漸將歷屆數(shù)控技能大賽的題目滲透在其中，用來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的先進(jìn)數(shù)控技術(shù)加工理念，對(duì)其中涉及的新工藝進(jìn)行講解，將理論知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際的操作中去，用理論知識(shí)指導(dǎo)實(shí)踐技能。

（二）優(yōu)化數(shù)控技術(shù)專業(yè)教師隊(duì)伍建設(shè)

通過(guò)數(shù)控技能大賽，學(xué)生的技能水平有了一定的提升，同時(shí)也對(duì)教師的教學(xué)水平和教學(xué)能力提出了更加嚴(yán)格的要求，教師需要不斷吸取新知識(shí)，才能更好地指導(dǎo)學(xué)生，才能在技能大賽中脫穎而出。學(xué)生要想在技能大賽中取得好的成績(jī)，不僅需要教師的指導(dǎo)和幫助，還需要自身的努力，盡量在寒暑假抽出時(shí)間到企業(yè)實(shí)習(xí)，學(xué)習(xí)先進(jìn)的數(shù)控技術(shù)，了解目前的數(shù)控技術(shù)和發(fā)展趨勢(shì)。教師在課余時(shí)間也可以參與到網(wǎng)上的論壇討論之中，與其他優(yōu)秀的教師一起交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)同行的優(yōu)秀數(shù)控技術(shù)專業(yè)教學(xué)改革方法和措施，掌握行業(yè)的最新動(dòng)態(tài)。同時(shí)學(xué)校對(duì)教師隊(duì)伍的建設(shè)也要重點(diǎn)關(guān)注，注重提高教師教學(xué)水平，保證數(shù)控技能專業(yè)教師在具有扎實(shí)理論基礎(chǔ)的同時(shí)，具有很強(qiáng)的數(shù)控專業(yè)技術(shù)應(yīng)用能力。

（三）開(kāi)展數(shù)控技能大賽賽前訓(xùn)練

想要學(xué)生在數(shù)控技能大賽中取得好的成績(jī)，教師就要在平時(shí)的教學(xué)中對(duì)學(xué)生進(jìn)行有針對(duì)性的訓(xùn)練，賽前訓(xùn)練的好處就是能夠讓學(xué)生了解比賽的流程，提高學(xué)生的心理素質(zhì)。數(shù)控技能大賽是具有時(shí)間規(guī)定限制的，學(xué)生有時(shí)候會(huì)因?yàn)榫o張而不能發(fā)揮出應(yīng)有的水平。賽前訓(xùn)練具有比較真實(shí)的模擬度，最大限度還原了技能大賽的場(chǎng)景，讓學(xué)生提前感受比賽的氛圍，有助于學(xué)生綜合能力的提升。

四、結(jié)語(yǔ)

經(jīng)過(guò)以上的研究和分析發(fā)現(xiàn)，在數(shù)控技術(shù)專業(yè)教學(xué)中，數(shù)控技能大賽是一個(gè)重要的指向標(biāo)，是目前數(shù)控技術(shù)專業(yè)教學(xué)改革的突破口，數(shù)控技術(shù)專業(yè)教學(xué)已經(jīng)不單是傳統(tǒng)的知識(shí)傳授，還要注重學(xué)生心理素質(zhì)方面的培養(yǎng)。在提升學(xué)生數(shù)控技術(shù)專業(yè)知識(shí)的同時(shí)，還要培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力，這樣有利于學(xué)生在數(shù)控技能大賽中取得更好的成績(jī)。

參考文獻(xiàn)：

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