饒春景

摘 要：現(xiàn)代教育技術(shù)相對成熟的今天，信息技術(shù)逐步與教育教學(xué)融合，甚至成為一種不可或缺的教育資源和教育媒介。新時期的班主任在班主任工作中積極利用信息技術(shù)及信息資源也成為一個所有班主任們的常態(tài)，教師提高自身信息技術(shù)素養(yǎng)已經(jīng)成為必然趨勢。

關(guān)鍵詞：班級管理；班主任；信息技術(shù)；應(yīng)用

班主任是學(xué)校教育的“整合核心”，是班集體的組織者、領(lǐng)導(dǎo)者和教育者，更是溝通學(xué)校與各種學(xué)生組織、家庭和社會的橋梁。筆者經(jīng)過長期觀察研究，將對信息技術(shù)手段和資源的利用給班主任工作實(shí)踐帶來的變革與優(yōu)化進(jìn)行論述。

幾十個孩子從不同的家庭來到學(xué)校，組成班級，起初只是一個群體。班主任行之有效的班級管理策略和班級活動，能讓這個群體逐步發(fā)展成為一個集體。

一、了解學(xué)生從建立學(xué)生電子檔案開始

了解學(xué)生，研究學(xué)生和組織培養(yǎng)班集體是班主任工作的主要內(nèi)容和方法，而班級管理工作的開展和活動的組織依靠信息技術(shù)手段使得工作事半功倍。

1.電子檔案庫。

班級組建之初，學(xué)生在家長陪同下來到學(xué)校報(bào)名。教師便可抓住契機(jī)盡量多的收集學(xué)生信息如：父母電話、實(shí)時網(wǎng)絡(luò)通訊方式、家庭住址、上學(xué)方式、體制健康狀況、興趣特長甚至父母單位等日后有可能利用到的家庭信息。班主任可以自制一張家長信息單，家長填寫后統(tǒng)一收集整理。通過EXCEL表格錄入，建立學(xué)生信息電子檔案庫。

建立電子檔案庫后，將檔案庫上傳至網(wǎng)絡(luò)云平臺如百度云、微云等。日后學(xué)生在校期間出現(xiàn)突發(fā)狀況后可在第一時間通過手機(jī)終端或電腦終端調(diào)取學(xué)生信息資料，初步掌握學(xué)生具體信息的同時，第一時間與家長取得聯(lián)系保持有效溝通。緊急情況下在第一時間又無法通過網(wǎng)絡(luò)和電話方式聯(lián)系到家長的。一方面可以根據(jù)以往病史情況和相關(guān)已有信息及時處置，另一方面也能根據(jù)家長預(yù)留地址信息等找到家人進(jìn)行溝通。

電子檔案庫規(guī)避了以往紙質(zhì)信息不易隨身攜帶、不易查找和易遺失等弊端。

2.電子成長手冊。

對于學(xué)生的日常管理和研究也可以建立相關(guān)電子成長手冊。對學(xué)生在學(xué)校課堂表現(xiàn)、考勤表現(xiàn)和考試考核評價等進(jìn)行客觀記錄，多角度全面評價學(xué)生的在校表現(xiàn)。

二、多媒體信息資源豐富班級活動設(shè)計(jì)

組織和培養(yǎng)班集體是班主任工作的中心環(huán)節(jié)，而班級活動又是班主任培養(yǎng)班集體的主要途徑之一?；顒淤Y源的挖掘過程關(guān)注實(shí)時熱點(diǎn)，主題選擇切合最新話題?；顒釉O(shè)計(jì)環(huán)節(jié)中借助豐富的網(wǎng)絡(luò)資源，可以組織學(xué)生搜集相關(guān)信息、圖片、視頻等多媒體素材。根據(jù)學(xué)生興趣從網(wǎng)絡(luò)中整合資源，整理到活動計(jì)劃中，通過ppt、視頻播放等展現(xiàn)場景創(chuàng)設(shè)情境。將生活情境、社會情境請進(jìn)校園，即可達(dá)到以小見大，不脫離實(shí)際的目的?；顒拥慕M織和實(shí)施過程也能充分體現(xiàn)開放性原則、生成性原則。班級活動的信息的收集與整合、呈現(xiàn)過程都需要班主任有較高的信息技術(shù)素養(yǎng)與技能，這也對我們班主任提出了新的要求。

三、信息工具協(xié)調(diào)校內(nèi)外各種教育力量

班級是一個開放的系統(tǒng)，學(xué)生是在多種因素縱橫交錯的影響下發(fā)展成長的。班主任要對班級實(shí)施有效的教育和管理，要爭取校內(nèi)外各種教育力量的配合，調(diào)動各種積極因素。

1.任課老師間信息通暢。

班主任的職責(zé)之一是協(xié)調(diào)所有任課老師的工作，充分發(fā)揮他們的教育力量。保持有效的溝通與信息共享能加強(qiáng)各科老師之間的合作。這時候?qū)W生的電子信息庫資料會起到非常重要的作用，也可向相關(guān)學(xué)科老師推薦相應(yīng)特長興趣的學(xué)生，幫助任課老師因材施教。將學(xué)生的非隱私性信息資源與班級其它任課老師共享，也可加強(qiáng)任課老師之間的合作，及時發(fā)現(xiàn)問題學(xué)生與學(xué)生問題，如將學(xué)生身體健康情況與體育老師共享，體育老師能有效掌控課堂體育活動的可操控性，防止出現(xiàn)健康、安全事故。

信息溝通應(yīng)該是雙向的，任課老師反饋的信息及時錄入學(xué)生信息庫也為日后班主任及任課老師提供第一手有價值的參考信息，同時是老師對學(xué)生進(jìn)行過程性評價的重要組成部分。

2.信息技術(shù)手段團(tuán)結(jié)家庭的社會教育力量。

家庭和社會是學(xué)生成長的重要環(huán)境，班主任需要積極有效的利用家庭和社會的教育力量，彌補(bǔ)學(xué)校教育的不足。而以往家校溝通的方式一般是家訪、家長會、電話等，這些方式的溝通往往時間簡短且不全面，也難達(dá)到常態(tài)化實(shí)時溝通的效果，并且溝通成本較高。隨著時代變遷，家校溝通方式也正在變革。如建立家長微信群，現(xiàn)在微信、QQ等網(wǎng)絡(luò)社交工具已經(jīng)是人們非常普遍使用的手機(jī)軟件。利用這些常用軟件和學(xué)生家長進(jìn)行點(diǎn)對點(diǎn)溝通。不僅能及時發(fā)現(xiàn)、解決學(xué)生問題同時可以創(chuàng)造良好的師生關(guān)系和家校關(guān)系。微信能將大部分家長集中到家長群，學(xué)校通知安排等及時發(fā)布。班主任經(jīng)常在群里發(fā)布一些學(xué)生情況、優(yōu)秀表現(xiàn)、學(xué)生視頻、圖片等，等同于將一個學(xué)期一次的家長會化簡為一個個便捷的小型網(wǎng)絡(luò)會議。

掌握一定的ppt操作、圖片處理、視頻剪輯、音頻截取等基礎(chǔ)技巧將網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行整合，豐富了班級活動管理手段。使班級活動從選題到實(shí)施站上了新的高度，改變了以往枯燥單一的活動形式和實(shí)施方法。隨著教師提高自身信息技術(shù)素養(yǎng)已經(jīng)成為必然趨勢，具備一定的信息技術(shù)實(shí)踐操作能力也成為教師專業(yè)能力的一個重要部分。