金遠征

摘 要：就現(xiàn)代社會的高速發(fā)展和經(jīng)濟全球化的發(fā)展來看，世界各國的交流和聯(lián)系越發(fā)的緊密，無論是國與國之間，還是人與人之間，想要在世界上更好的發(fā)展，前提就必須有良好的溝通。英語目前作為被各國承認的交際用語，在人們的生活中扮演著十分重要的角色，是人們在國際間行走時所用最多的語言。

關(guān)鍵詞：初中英語；家庭作業(yè)；作業(yè)設(shè)計；設(shè)計方式

由于社會發(fā)展趨勢的推動，無論是學校還是家長都對學生的英語學習十分上心，甚至于很多的家長會從小輔導自己的孩子學習英語，可見英語在社會發(fā)展中所起到的重要作用。在初中階段，是學生學習能力和模仿能力最強的階段，也是學習一門語言的最佳時期，所以，為了能夠在中學階段幫助學生打下良好的英語基礎(chǔ)，很多教師和家長都開始加大教學力度。同時，家庭作業(yè)的部分更是英語教學中不可缺少的部分，對初中生的英語學習起著鞏固和推動的作用。為此，初中英語教師要對英語教學的每一個環(huán)節(jié)進行科學的設(shè)計，尤其是在英語家庭作業(yè)的設(shè)計上要摒棄以往的一概而論，對家庭作業(yè)的布置引起重視，以便做到英語教學的每個環(huán)節(jié)都科學有效。本文在以往初中英語家庭作業(yè)設(shè)計的基礎(chǔ)上，對如何設(shè)計初中英語家庭作業(yè)以達到促進教學有效性做出了以下探究。

一、初中英語家庭作業(yè)設(shè)計的現(xiàn)狀

1.英語家庭作業(yè)布置的內(nèi)容太過于單一。在英語教學中主要有三大內(nèi)容，一是聽力，二是寫作，三是閱讀，這三部分內(nèi)容構(gòu)成了一個完整的英語體系，而學習一門語言也是需要掌握這三部分的內(nèi)容。但是，就目前初中英語家庭作業(yè)布置的現(xiàn)狀來看，教師在給學生布置作業(yè)時相對來說不夠全面，基本上都是布置一些書面化的作業(yè)。而書面化作業(yè)的布置有一個誤區(qū)，那就是對學生知識掌握的鞏固上不夠全面，因為書面化的作業(yè)主要是靠手寫，學生只能訓練寫作這一部分的知識，而閱讀和聽力則得不到提高。并且，很多教師習慣讓學生一遍一遍的抄單詞或者抄句子，學生會感到乏味和無聊，對于作業(yè)只抱著完成就好的心理，長期以來，學生都處于這樣一種完成作業(yè)的狀態(tài)，對他們而言，英語家庭作業(yè)沒有一點樂趣，這種情況會阻礙英語教學的發(fā)展。

2.作業(yè)形式太過于局限。傳統(tǒng)的英語家庭作業(yè)大多數(shù)都是教師在一堂課結(jié)束后布置，在布置作業(yè)的時候顯得比較隨意，很像教師一時興起。另外，作業(yè)的來源基本上都是課本后的練習題或者買的一些練習冊，都是一些書面化的作業(yè)。時間久了之后，學生都會深諳教師的習慣，把這看成是一種套路，而且初中生比較調(diào)皮，英語對他們來說不像長期接觸的漢語，學習起來還是很有難度的，這個時候，有可能教師還沒有布置作業(yè)，學生就已經(jīng)把答案找到了，這對學生來說沒有任何幫助。

3.家庭作業(yè)布置的量太大。現(xiàn)階段，由于競爭太大，很多教師恨不得在有限的時間內(nèi)創(chuàng)造更大的價值，恨不得將畢生所學都傳授給學生，同樣也希望學生能夠在最短的時間內(nèi)學到更多的知識。于是在家庭作業(yè)的布置上，教師不僅每天布置很多書上的練習題，還要死記硬背單詞或者課文。學生在如此大作業(yè)量的壓迫下不僅累，還會對英語學習產(chǎn)生反感情緒，甚至討厭英語教師，討厭做作業(yè)，最后得不償失。

二、初中英語家庭作業(yè)設(shè)計的改進方式

1.英語家庭作業(yè)的布置要形式多樣。沒有人會不喜歡新奇和變幻無常的東西，家庭作業(yè)也一樣。學生受傳統(tǒng)的教學模式太久，已經(jīng)變得十分的麻木，而我們現(xiàn)代的教學觀念更加偏向于靈活趣味的教學。所以，想要改變目前初中英語教學的狀態(tài)，教師就應該順應時代的號召，以新的教學觀念來引領(lǐng)教學，在英語家庭作業(yè)的布置上打破陳規(guī)。比如，作業(yè)的布置都太過于單方面，無法訓練其他兩個方面的知識，所以，在寫作部分教師可以布置一些練習題，但是也要兼顧聽力和閱讀。如果要訓練學生聽力的話，可以讓學生在家做一些聽力題，在閱讀上，可以每天給學生布置一篇閱讀方面的題，提高學生的閱讀能力?？傊荒荛L期只訓練學生的寫作，要全方面兼顧，使學生全面發(fā)展。

2.作業(yè)布置的形式應該多樣化。初中階段的英語教學最重要的是幫助學生打好英語語言基礎(chǔ)，所以英語家庭作業(yè)的設(shè)計是為了鞏固和提升課堂知識，具有很重要的意義，為了使學生對英語充滿興趣和探索心情，教師在家庭作業(yè)的布置上要符合學生的喜好。因為我們傳統(tǒng)的家庭作業(yè)設(shè)計通常都是一節(jié)課結(jié)束后直接做書上的練習題，那么我們要對此進行創(chuàng)新和改進。英語是一門語言，一門語言的學習最佳的方式就是設(shè)身處地和身臨其境，教師可以將英語作業(yè)與玩樂結(jié)合起來，使學生能夠在玩樂中學習。

3.家庭作業(yè)量的設(shè)計需要合理化。目前有很多教師有這樣一種偏向，就是喜歡使用題海戰(zhàn)術(shù)，每天都給學生布置很多的家庭作業(yè)，想用作業(yè)來約束學生，想用量變成就質(zhì)變。但是，現(xiàn)在的學生學習壓力本來就大，如果教師一味地用作業(yè)壓制他們，他們反而會產(chǎn)生逆反心理，很多作業(yè)都是抄來的，這不僅達不到教師訓練學生的目的，反而會使學生的英語成績越來越差。所以，教師需要反思這種現(xiàn)象，在布置英語家庭作業(yè)的時候要科學的設(shè)計量，不能太多，也不能太少，最好在作業(yè)的布置上能夠一針見血，直達訓練的目的，在作業(yè)的量上盡量的簡化。只有這樣學生才不會覺得英語作業(yè)是一項負擔，用最少的作業(yè)達到最好的訓練效果才是英語教師在家庭作業(yè)設(shè)計上應該追求的。

三、結(jié)束語

英語是初中階段的基礎(chǔ)學科之一，尤其是近年來，英語教學越來越被人們所看重。所以，英語教師要從各個方面提高學生的英語成績，而家庭作業(yè)是其中必不可少的一環(huán)，為了讓學生能夠通過家庭作業(yè)真正的鞏固知識，教師在英語家庭作業(yè)的布置上一定要經(jīng)過深思熟慮。另外，教師在學生做完家庭作業(yè)后一定要做好評價工作，對學生的作業(yè)進行認真的批改，并從中獲取學生學習的信息，看學生是否對知識有了很好的掌握，方便調(diào)整教學。以上就是本人對初中英語家庭作業(yè)設(shè)計的一些看法，望各位同行能夠借鑒采納。