河北省保定市教師進(jìn)修學(xué)校 齊 碩

教材分析 這是人教版小學(xué)音樂(lè)課程教科書(shū)第五冊(cè)第一單元的內(nèi)容！《哆來(lái)咪》是美國(guó)著名影片《音樂(lè)之聲》的插曲。歌曲旋律優(yōu)美流暢，它賦予了七個(gè)音符不同的含義，內(nèi)容生動(dòng)有趣，以此帶領(lǐng)孩子們走進(jìn)了美妙的音樂(lè)世界。__知識(shí)技能 通過(guò)本課教學(xué)，使學(xué)生學(xué)會(huì)《哆來(lái)咪》這首歌曲，感受歌曲活潑、詼諧的風(fēng)格特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生的興趣和學(xué)習(xí)熱情。過(guò)程方法 讓學(xué)生在體驗(yàn)、合作，欣賞和演唱歌曲中學(xué)習(xí)7個(gè)簡(jiǎn)單音符，靈活運(yùn)用柯達(dá)伊手勢(shì)引導(dǎo)學(xué)生從視覺(jué)上理解各音階唱名體系中音級(jí)之間的高低關(guān)系，以及其音響效果。____情感態(tài)度 1.在歌曲的演唱中感受歌曲歡快、詼諧有趣的特點(diǎn)2.引導(dǎo)學(xué)生能以積極、愉快的情緒，參與到音樂(lè)活動(dòng)中。________________________教學(xué)重點(diǎn) 在歌唱中感受歌曲歡快、詼諧有趣的特點(diǎn)；靈活運(yùn)用柯達(dá)伊手勢(shì)引導(dǎo)學(xué)生從視覺(jué)上理解各音階唱名體系中音級(jí)之間的高低關(guān)系，以及其音響效果。_______________________________________________________________教學(xué)難點(diǎn) 柯達(dá)伊手勢(shì)的運(yùn)用______________________________________________________________教具準(zhǔn)備 鋼琴、課件等 教法 欣賞法、啟發(fā)引導(dǎo)__法、感知體_____驗(yàn)法教學(xué)設(shè)計(jì)概 述教學(xué)目標(biāo)美國(guó)電影《音樂(lè)之聲》被譽(yù)為電影史上傳頌最廣的一部活潑溫馨的音樂(lè)電影。歌曲《哆來(lái)咪》被翻譯成中文后，也成為了深受孩子喜歡的兒歌童謠，一輕松詼諧的歌詞讓孩子們知道了“ 哆 來(lái) 咪 發(fā) 嗦 拉 西 ”這7_________個(gè)音符是學(xué)好音樂(lè)的基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)歌曲，體驗(yàn)歌曲活潑、詼諧的情趣，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)音樂(lè)的興趣。_____________________________________________________教學(xué)過(guò)程__設(shè)計(jì)說(shuō)明一、組織教學(xué)1.組織學(xué)生有秩序聽(tīng)音樂(lè)走進(jìn)教室。2.提醒學(xué)生按照小組探究進(jìn)入班級(jí)二、新課導(dǎo)入1.觀看視頻（播放視頻）2.師：請(qǐng)同學(xué)們?cè)谛蕾p的過(guò)程中，注意觀察：瑪利亞是怎樣教孩子們唱歌的?孩子們喜歡嗎?3.師：瑪利亞用七個(gè)音編成了故事，并給每個(gè)孩子安排一個(gè)唱名，讓孩子們?cè)谟螒蛑姓J(rèn)識(shí)這七個(gè)音。剛才同學(xué)們也聽(tīng)到了，這是一首英文歌曲。為了唱好這首歌，老師先考大家?guī)讉€(gè)英文單詞的讀法和意義，看誰(shuí)的英文水平最棒！d o e r a y m e f a r s e w l a t e a母鹿 光線 我 遠(yuǎn)方 縫紉 啦 茶4.師： 這幾個(gè)單詞從意義上看好像沒(méi)什么內(nèi)在的聯(lián)系，它們只是日常生活中常見(jiàn)的事物，下面請(qǐng)同學(xué)們看老師做一個(gè)有趣的試驗(yàn)，當(dāng)老師對(duì)某個(gè)單詞作小小的改動(dòng)后，這些單詞在讀音上會(huì)發(fā)生什么變化？5.師：請(qǐng)同學(xué)們隨老師來(lái)試著唱這7個(gè)音符。三、新課教學(xué)1.師：這是一首英文歌曲《d o r e m i》，我們今天要學(xué)的是中文歌曲《哆來(lái)咪》，下面我們來(lái)看看翻譯成中文的歌詞。（幻燈片出示歌詞）然后回到前面“哆”，請(qǐng)同學(xué)們跟老師一起讀一讀（教師示范按節(jié)奏讀）2.師：同學(xué)們讀的真棒，我們?cè)囍魳?lè)朗讀一遍。（伴奏）3.師：這么美的歌詞，老師覺(jué)得如果只是朗讀的話有些單調(diào)，今天老師還給同學(xué)們帶來(lái)了這7個(gè)音符的手勢(shì)，讓我們一起來(lái)看看吧。（幻燈片）設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)提問(wèn)方式引導(dǎo)學(xué)生們發(fā)揮想象去思考，并引出柯達(dá)伊手勢(shì)的教學(xué)。4.師：下面老師來(lái)教同學(xué)們?cè)趺从檬謩?shì)表示這七個(gè)音。（播放幻燈片，顯示柯達(dá)伊手勢(shì)）設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)邊做柯達(dá)伊手勢(shì)和搖擺身體按節(jié)奏朗讀歌詞，初步讓學(xué)生感受歌曲四二拍的節(jié)奏，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。5.師：讓我們隨音樂(lè)，加上手勢(shì)再來(lái)朗讀一遍歌詞吧。6.師：下面我們?nèi)ヂ?tīng)一下這首好聽(tīng)的歌曲是怎么唱的吧。（第一次播放歌曲，老師邊示范動(dòng)作）設(shè)計(jì)意圖：初步感受歌曲的歡快、詼諧有趣特點(diǎn)。7.師：同學(xué)們，這首歌好聽(tīng)嗎？下面讓我們?cè)俅务雎?tīng)這首歌曲，選擇你喜歡的樂(lè)句并學(xué)唱。8.師：你學(xué)會(huì)了哪句？來(lái)教教大家吧。設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)這環(huán)節(jié)進(jìn)行學(xué)習(xí)歌曲，打破以往傳統(tǒng)的教學(xué)方式，更利于激發(fā)學(xué)生學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。9.師：我們一起跟音樂(lè)唱一遍好不好，你們要一邊唱，一邊跟老師做動(dòng)作哦。 設(shè)計(jì)意圖：這環(huán)節(jié)利于調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)氣氛。設(shè)計(jì)意圖：調(diào)動(dòng)情緒，讓學(xué)生帶著愉快的心情上課。設(shè)計(jì)意圖：簡(jiǎn)單了解影片內(nèi)容，拓寬學(xué)生的知識(shí)面。設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生帶著問(wèn)題觀察片段內(nèi)容，體驗(yàn)歌曲的情緒，并用自己的話表達(dá)出來(lái)，鍛煉學(xué)生的音樂(lè)感受能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。

1 0.師：同學(xué)們，下面我們來(lái)玩一個(gè)游戲，我手上有這7個(gè)音符的小卡片，當(dāng)我手舉起哪個(gè)音符的時(shí)候，請(qǐng)你們迅速的告訴老師怎么唱，還有加上手勢(shì)是怎么做的，我看一下你們反應(yīng)有多神速。設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)玩卡片游戲考一下學(xué)生掌握新知識(shí)點(diǎn)得程度和反應(yīng)能力四、音樂(lè)欣賞《雪絨花》和《孤獨(dú)的牧羊人》1.師：下面讓我們來(lái)輕松一下，聽(tīng)兩首好聽(tīng)的歌曲，這兩首歌也是《音樂(lè)之聲》中的著名插曲，讓我們一起來(lái)欣賞，會(huì)唱的同學(xué)可以小聲的哼唱！五、課堂小結(jié)這節(jié)課我們欣賞并且演唱了《音樂(lè)之聲》的插曲《哆來(lái)咪》，還欣賞了里邊的另一首插曲《孤獨(dú)的牧羊人》。謝謝你們讓我和大家一起度過(guò)了這么快樂(lè)的一節(jié)課。希望你們?cè)谶@節(jié)課過(guò)后更加喜歡音樂(lè)，也更加喜歡這七個(gè)音符，讓我們用七個(gè)美妙的音符創(chuàng)造出更多美妙的音樂(lè)。