【摘 要】新時代高校培育新時代青年，新媒體環(huán)境的日益成熟，致使新思想、新文化在校園文化和傳播模式中演變的更為活躍和多元，同時新媒體環(huán)境為高校青年提供了多種宣傳載體和平臺。新媒體環(huán)境中網(wǎng)絡(luò)視頻文化具有強大的生命力，本文旨在探討網(wǎng)絡(luò)視頻文化中紅色經(jīng)典文化傳承、跨文化交流、傳統(tǒng)文化復(fù)興以及受眾應(yīng)用的主動性提升的諸多優(yōu)點產(chǎn)生的高校研究生“愛國”、“誠信”、“和諧”等核心價值觀培育的積極面，通過調(diào)查問卷、數(shù)據(jù)分析、應(yīng)用解讀和總結(jié)歸納來進(jìn)行研究與實踐。

【關(guān)鍵詞】新媒體語境；網(wǎng)絡(luò)視頻文化；高校研究生；核心價值觀

麥克盧認(rèn)為，“任何媒介對個人和社會的影響，都是在我們的事物中引入一種新的尺度?！?①近些年的互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境，彰顯著大數(shù)據(jù)時代的魅力，也具有網(wǎng)絡(luò)亞文化和狂歡娛樂的負(fù)面擴張。隨著互聯(lián)網(wǎng)+的發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)視頻逐漸建構(gòu)出新的話語體系和話語環(huán)境。尺度空間也層層疊加和改變。不斷更新的網(wǎng)絡(luò)輿論空間開辟了新媒體環(huán)境的多元競爭力，用戶對現(xiàn)實狀態(tài)、生活方式、飲食娛樂、文化交流和社會文明等方面提高了關(guān)注。網(wǎng)絡(luò)視頻文化作為網(wǎng)絡(luò)文學(xué)、網(wǎng)絡(luò)影視文化等各類互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用衍生，形成了獨特體系。對于高校研究生來說，他們對精神文化的追求日益顯著。十九大報告解讀中提到，推動社會主義文化繁榮興盛是實現(xiàn)人民對美好生活向往的必然要求。在便捷、多元、新鮮的網(wǎng)絡(luò)視頻環(huán)境中，作為新時代高校研究生更需要聚焦文化，提高自身文化自信，更應(yīng)把文化作為一個標(biāo)尺來衡量美好幸福生活的內(nèi)涵。研究生思政教育工作圍繞探索學(xué)科特色創(chuàng)新思政新路徑，努力實現(xiàn)全員全程全方位育人，在立德樹人和德育為先的基礎(chǔ)工作中，試著走進(jìn)研究生的生活，嘗試解讀在互聯(lián)網(wǎng)新媒體中研究生承擔(dān)怎樣的角色。

一、網(wǎng)絡(luò)視頻的優(yōu)秀文化浸入式地培育了研究生核心價值觀

網(wǎng)絡(luò)視頻文化有信息及時、內(nèi)容全面、對需求滿足度高、形式多樣、時效性強、傳播速度快、對政策把握準(zhǔn)確，方面快捷、觸手可得、利用率高等特點。近年來，互聯(lián)網(wǎng)視頻內(nèi)容常出現(xiàn)“溢出”現(xiàn)象，指的是新媒體的海量性特征已經(jīng)非常明顯，大部分內(nèi)容在新媒體的網(wǎng)絡(luò)信息傳播模式中出現(xiàn)“去中心化”和個體性特征?！耙绯觥笔莾?nèi)容量的溢出，也是內(nèi)容本身的拓展，信息內(nèi)容成為網(wǎng)絡(luò)時代聚合的群體，不僅推動了“溢出”總量，也使得個體更好的融入群體，更深層更血肉難離地參與了社會集體生活受眾更愿意去看值得思考的內(nèi)容，更愿意去欣賞優(yōu)秀的、創(chuàng)新的具有中國特色的中國故事、中國內(nèi)容。在受眾中，廣大研究生群體更具社會責(zé)任感和科創(chuàng)性思維，因此，他們對網(wǎng)絡(luò)視頻中的優(yōu)秀文化內(nèi)容需求量更高，討論交流欲望更強烈。

網(wǎng)絡(luò)視頻已成為大學(xué)生研究生大眾娛樂的一種方式，它的娛樂性帶來諸多負(fù)面的因素，包括了肆意、顛覆和解構(gòu)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，扭曲道德是非觀念。虛擬的網(wǎng)絡(luò)世界放大了每一個受眾的情緒面和思考空間，網(wǎng)絡(luò)暴力讓輿情難以控制等等。近些年來，這些負(fù)面的影響還存在著各類風(fēng)險。如買賣微博熱搜事件、明星丑聞事件等都影響著青少年的成長。因此，克服網(wǎng)絡(luò)視頻文化的糟粕，更需要大學(xué)生和研究生擔(dān)負(fù)起自身用戶的影響力。“鍵盤俠”的時代更需要取其精華。

網(wǎng)絡(luò)視頻文化與青少年成長規(guī)律是交織在一起的，同樣，互聯(lián)網(wǎng)對研究生核心價值觀教育的過程中，也是相輔相成的。要兼顧網(wǎng)絡(luò)視頻的文化特點，新、快、多。又要兼顧研究生群體所固有的身心特征和文化特質(zhì)。才能最大化的發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)視頻文化的積極因素。充分利用起良好的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境和輿情空間，讓網(wǎng)絡(luò)視頻的優(yōu)秀文化自主的走近學(xué)生生活中，努力嘗試浸入式培育學(xué)生的“愛國”、“誠信”、“友善”等核心價值觀。發(fā)展研究生的學(xué)科特色，聚焦道德信仰示范性。

二、讓深入挖掘網(wǎng)絡(luò)視頻文化的積極面，成為研究生群體必不可少的主觀能動行為

新時代青年有能力也有責(zé)任宣揚任何文化傳播的積極面，能讓研究生群體自發(fā)的、主觀能動的去挖掘網(wǎng)絡(luò)視頻中優(yōu)秀文化，盡可能成為正面模范宣傳力量，是思政教育實踐中有利的導(dǎo)向作用。

主要從以下這幾個方向來探討如何挖掘文化的積極面，包括紅色經(jīng)典文化傳承、跨文化交流、傳統(tǒng)文化復(fù)興和自媒體創(chuàng)造力提升等。

三、網(wǎng)絡(luò)紅色文化

在大學(xué)生和研究生主流價值觀教育中，紅色經(jīng)典文化教育占據(jù)很大的優(yōu)勢和比重。它也是浸入式培養(yǎng)的最有效的一種。在我院，網(wǎng)絡(luò)紅色文化主要是指以紅色電視電影為題材的網(wǎng)絡(luò)視頻，具有片段式、獨幕式、解構(gòu)式等方式特征。

紅色經(jīng)典文化的力量是蓬勃而又厚重的。我們有義務(wù)讓身邊的青年研究生更好的在科研生活中獲得文化幸福感和滿足感。更全面多樣有效地摸索某些形式和內(nèi)容培養(yǎng)其綜合素養(yǎng)、文化內(nèi)涵、價值觀念思想文化的軟實力。紅色電影的片段、獨幕式，是紅色電影的一部分，一個截取片段，或一個完整幕劇，代表國家主流意識形態(tài)，反映各族人民為中國革命和社會主義建設(shè)而奮斗的歷程和精神的作品。這些作品具有鮮明的意識形態(tài)色彩、強大的感染力、宏大的號召力和廣泛的群眾性，所體現(xiàn)的紅色精神能凈化任人們的心靈，提升人們的思想境界，激發(fā)人們?yōu)槔硐電^斗圖強的斗志。而新時期紅色經(jīng)典文化，除了有著新時代文化主題、歷史使命、時代號召之外，更多一層“親近性”，更貼合老百姓的直觀感受，更讓觀眾有著感同身受的共鳴，對于青年研究生群體來說，新時期“網(wǎng)紅”一方面能更好的表達(dá)學(xué)生所理解的“中國故事”，也能很好的帶來話題和持續(xù)效應(yīng)。如電影《戰(zhàn)狼》的片段式視頻，在ACFUN、BILIBILI、微博視頻等各大視頻網(wǎng)站被當(dāng)作片段式的“回顧”、“反復(fù)”和“發(fā)酵”。電影《戰(zhàn)狼》片段式的視頻播放一方面激發(fā)全民的愛國熱血，另一方面也是帶動良好的宣傳效應(yīng)。我院研究生同樣對這類視頻非常感興趣。都關(guān)注過一系列院線高口碑紅色電影片段，如《建黨偉業(yè)》、新版《智取威虎山》、《湄公河行動》、《戰(zhàn)狼2》、《人民的名義》等，通過片段式制作切入，有意識的進(jìn)行口口相傳，實現(xiàn)文化育人社會核心價值觀的自我培養(yǎng)。由此在黨團(tuán)研的活動中，有意識的開展創(chuàng)意沙龍研討會活動。提供必要的平臺與支持，研究生同學(xué)們結(jié)合當(dāng)下的核心價值觀，自主學(xué)習(xí)改編耳熟能詳?shù)募t色劇本、再創(chuàng)作情節(jié)和角色扮演片段編排，深入體會在歷史洪流中一個個心系國家命運甚至為之獻(xiàn)出生命的個人與群體的角色、人物和主題，并“浸入式”地體驗文藝作品的文化底蘊，重新演繹新時代下的經(jīng)典故事，使 “老精神、老理念”重?zé)ㄉ鷻C，培育研究生的文藝素養(yǎng)，提高自主學(xué)習(xí)的主觀能動性。在通過拍攝短視頻進(jìn)行總結(jié)，雖然有很多專業(yè)上的問題，但對紅色經(jīng)典文化有了更生動的理解和宣傳。

（一）微黨課視頻

今年，計算機學(xué)院研究生思政特色實踐中微黨課是黨建課程中的一個特色內(nèi)容和形式。要求支部內(nèi)每一名正式黨員講解一個專題，內(nèi)容包括時政，熱點事件、科技創(chuàng)新、黨的理論知識、黨史，新中國開國史，改革開放史等帶有紅色文化色彩的方向，旨在提高黨員的政治理論素質(zhì)和科學(xué)文化素養(yǎng)。每次演講人需制作 PPT交至支部組織委員，每個黨員的演講時間不低于15分鐘（演講10分鐘+討論5分鐘），演講時全程錄像。視頻內(nèi)容會擇優(yōu)上傳網(wǎng)絡(luò)。有一位研究生黨員結(jié)合網(wǎng)絡(luò)優(yōu)秀黨史視頻《那年那兔那些事兒》，將中華人民共和國建立前后的國內(nèi)外一些軍事和外交的重大事件以動物漫畫的形式展現(xiàn)出來，給本來嚴(yán)肅的歷史增添了不少趣味性，同時也給參與微黨課錄制的同學(xué)提升了學(xué)習(xí)興趣。

（二）新聞熱點視頻

青年群體關(guān)注熱點新聞事件的方式漸漸從傳統(tǒng)媒介轉(zhuǎn)移到移動新媒體媒介，因此對新聞輿論的把控管理是每一個思政工作者工作的要點。對于研究生群體而言，更應(yīng)關(guān)注國家大事、了解國際形勢、提高政治素質(zhì)、強化愛國情懷等。通過一些新聞熱點視頻的解讀，學(xué)生了解了相關(guān)的大事件熱點，如十九大召開、天舟一號發(fā)射、金磚峰會、復(fù)興號擴容等等，澎湃網(wǎng)、新浪新聞網(wǎng)站、騰訊新聞、鳳凰網(wǎng)、中國新聞網(wǎng)等新媒體的相關(guān)微視頻讓研究生同學(xué)提升了和思辨能力。而像江哥案等民生案件引起了大量關(guān)注度，引發(fā)了學(xué)生對于生命和制度的深層思考。

（三）傳統(tǒng)文化相關(guān)視頻

培育社會主義核心價值觀，要努力繼承和弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。而民族性，主要是指群體性的文化自信。突出表現(xiàn)的是對自身傳統(tǒng)文化的自信。傳統(tǒng)文化更是民族凝聚力的體現(xiàn)。因此，研究生的文化自信來源來自于對傳統(tǒng)文化的肯定和認(rèn)同，新時代對民族文化與世界文化的包容與開放提出了新的挑戰(zhàn)。而至于文化踐行的主體，廣大大學(xué)青年更應(yīng)當(dāng)弘揚傳統(tǒng)文化，并做好跨文化交流的良好儲備。

網(wǎng)絡(luò)視頻文化中有一股強有力的資源和力量旨在傳遞民族性，弘揚傳統(tǒng)文化。新媒體環(huán)境中出現(xiàn)了大量有關(guān)復(fù)興文化的內(nèi)容，也有批判和思考。在此，舉幾個具有代表性的例子。近期各大視頻網(wǎng)站，包括微信、微博平臺都在熱議的中國唱詩班，他們所制作的《元日》、《相思》、《飲湖上初晴后雨》動畫短視頻在播出后，引來了大眾對傳統(tǒng)文化相關(guān)主題的轟動討論。這幾部“中國最美動畫”一段時間內(nèi)刷屏朋友圈，讓人意料之外的是制作團(tuán)隊只有五人，90后是主力軍?！断嗨肌愤@個故事，是在調(diào)查問卷里很多研究生自由推薦中提到的，她們除了感懷中國傳統(tǒng)文化之外，更提出了傳統(tǒng)文化離不開中國故事和情懷的言論，“紅豆是相思”所帶來的情感故事是中國味道、中國情懷、中國故事和中國式的感動。優(yōu)秀短片作品的宣傳和解讀是創(chuàng)作者對中國傳統(tǒng)文化的表白，也是青年學(xué)子對講好中國故事的辛勤創(chuàng)作者的致敬。類似的作品如口袋交院所拍攝的“冬至大如年，人間小團(tuán)圓”、B站視頻的“古箏大人”等都是宣揚傳統(tǒng)文化的優(yōu)秀作品，并且深受青年研究生群體好評。

（四）創(chuàng)意視頻

在自媒體迅速發(fā)展的新媒體環(huán)境，微博、微信多了很多交互功能，受眾通過美拍視頻軟件等自己DIY視頻。如復(fù)旦學(xué)生拍了復(fù)旦老師陳果的分享課，讓更多人了解什么是“自信”，什么是真正的“幸?！?，轉(zhuǎn)發(fā)量可觀，成為研究生群體優(yōu)秀創(chuàng)意類的視頻傳播模范?！伴_講啦”等脫口分享節(jié)目的視頻流傳給了諸多90后研究生自我創(chuàng)造的模板，他們自己拍視頻，按主題談科創(chuàng)、談理想、談學(xué)術(shù)、談美食等等。17年暑假大熱的《中國有嘻哈》的盛況使這批年輕人對“嘻哈”的含義釋放了自己的解讀，如杭州某大學(xué)為自己的母校編寫的嘻哈校園歌曲錄制成視頻禮贊校園和城市收到了很多人的點贊。因此網(wǎng)絡(luò)視頻文化對高校研究生提高自我創(chuàng)造力、培養(yǎng)全能型高素質(zhì)人才發(fā)揮著一定作用。

四、總結(jié)

在互聯(lián)網(wǎng)+、大數(shù)據(jù)蓬勃發(fā)展、以及新媒體時代的洪流中，如何發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)視頻文化的積極面是至關(guān)重要的。通過調(diào)查問卷等深入了解，研究生群體對網(wǎng)絡(luò)視頻所帶來的新聞內(nèi)容、文化符號和民族精神有著強烈的追求和需求，因此在管理好網(wǎng)絡(luò)輿情帶來的負(fù)面影響的同時，我們應(yīng)當(dāng)盡可能去調(diào)動研究生自身的知識面、個人素養(yǎng)和主觀能動性，去內(nèi)化優(yōu)秀文化，去學(xué)習(xí)和成長，去培養(yǎng)自身和群體的核心價值觀體系。有了這個良好的意識和目標(biāo)，再去布置德育工作的一系列實踐，將會事半功倍。本文通過簡單探討網(wǎng)絡(luò)視頻文化中紅色經(jīng)典文化傳承、跨文化交流、傳統(tǒng)文化復(fù)興以及受眾應(yīng)用的主動性提升（微黨課等）等一系列的具體聚焦點，嘗試引導(dǎo)和優(yōu)化網(wǎng)絡(luò)視頻傳播的內(nèi)容結(jié)構(gòu)。積極因素的交互浸潤，會使研究生群體更好的解讀各類知識和民生大事，也能在這個過程中訓(xùn)練出識別大是大非的思辨雙眼，更能培養(yǎng)研究生群體的文化自信，真正落實培育“愛國”、“誠信”、“和諧”等核心價值觀體系。

作者簡介：朱沁（1991-），上海市人，漢，職稱：助教，學(xué)歷：全日制碩士研究生，研究方向：思想政治理論。

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