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游戲,讓幼兒快樂成長(zhǎng)

2018-06-24 08:40:14薛艷
成長(zhǎng)·讀寫月刊 2018年6期
關(guān)鍵詞:快樂角色幼兒園

薛艷

【摘 要】愛玩是幼兒的天性,而游戲又是幼兒玩的主要項(xiàng)目。對(duì)于這一天性,教師要充分的利用,讓幼兒在三年的幼兒園時(shí)光中,不被枯燥無味的學(xué)習(xí)所壓迫,不被繁重的學(xué)習(xí)壓力所阻礙,讓幼兒可以充分的釋放自己的個(gè)性,釋放自己的天性,讓幼兒的成長(zhǎng)充滿快樂,充滿歡樂。游戲的使用不僅讓幼兒的身心得到快樂、自主的發(fā)展,還讓逐漸的對(duì)幼兒的思維能力,創(chuàng)新意識(shí),動(dòng)手能力等方面都有著很高的幫助。

【關(guān)鍵詞】角色;游戲;幼兒;快樂;幼兒園

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要指出》:“以游戲?yàn)橛變涸谟變簣@里的基本活動(dòng),讓各類教育融合在活動(dòng)中,是幼兒園教育工作者的第一要?jiǎng)?wù)?!庇纱丝梢钥闯鲇螒蛟谟變旱纳闹姓加泻艽蟮谋戎?。園里游戲的開設(shè)要符合幼兒的生理心里特點(diǎn),根據(jù)這一特性,教師要適當(dāng)?shù)剡x擇和指導(dǎo)游戲,教師還要根據(jù)幼兒所處的環(huán)境,為幼兒提供適當(dāng)?shù)挠螒虿牧?,讓幼兒可以自主的選擇所要玩的游戲,根據(jù)幼兒的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)和興趣,教師要在游戲過程中給予幼兒一定的指導(dǎo),讓幼兒可以持續(xù)的保持愉快的心情,同時(shí)在游戲的過程中,還彰顯了幼兒的個(gè)性和能力,激發(fā)了幼兒的主動(dòng)性、想象力和創(chuàng)造欲望,讓幼兒充分滿足自己的情感世界,從而有效促進(jìn)幼兒健康快樂的成長(zhǎng)。

角色游戲是一款幼兒通過扮演角色,充分發(fā)揮自己的想象,創(chuàng)造性的反映個(gè)人生活印象中的一種游戲。比如說,過家家,醫(yī)院,商店,學(xué)校等等這類的游戲,它都有一個(gè)特定的主題,因此又叫它為主題角色游戲。是幼兒時(shí)期最典型的的一款游戲,也是幼兒園里常用的一種游戲活動(dòng)。但是有一些幼兒教師很害怕開展這個(gè)游戲,因?yàn)?,角色游戲的開展必須為幼兒提供大量的道具作為游戲的材料。其實(shí)幼兒教師完全沒必要擔(dān)心這些情況,這些角色游戲大都可以從幼兒的生活中得到,用一些廢棄物代替。比如說要做飯就得有鍋,教師不可能給幼兒提供真實(shí)的鍋,但可以引誘而讓觀察鍋的形狀,鍋是圓的,就可以找一些圓圓的物品代替,像一些水瓶的蓋子,圓形的一次性泡沫餐具等,這些都是很好地替代工具。幼兒在尋找材料的時(shí)候體現(xiàn)出非常快樂的心情。角色游戲的開展很好的吸引了幼兒興趣。

記得有一次,我在教室展開一個(gè)西游記中的一個(gè)片段“三打白骨精的游戲”時(shí),我把幼兒分成幾組,其中包含唐僧、孫悟空、豬八戒、沙僧、白龍馬、白骨精、兩個(gè)老人一個(gè)女孩,以及眾多小妖怪。我就讓幼兒準(zhǔn)備材料,在幼兒園里不能有這么多真實(shí)的道具,我就引導(dǎo)幼兒讓他們利用身邊的材料給你裝扮自己,讓自己具有各自人物的特征。我問幼兒,大家心中的孫悟空是什么樣子的,有什么特征呢?有的說他有一根長(zhǎng)長(zhǎng)的金箍棒,他的毛是黃色的,還有的說有一條尾巴。根據(jù)這些特征大家找找有什么可以代替這些的裝飾品呢?想了一會(huì)兒幼兒們爭(zhēng)先恐后的說,金箍棒可以用樹枝代替,尾巴可以用長(zhǎng)長(zhǎng)的氣球代替,等等很多的答案。接下來我又問豬八戒有什么特征呢?他有大大的鼻子,一個(gè)九齒釘耙等等。那同學(xué)們有沒有辦法找出這些東西的替代品用來裝扮自己呢?有的幼兒說,我可以畫個(gè)大大鼻子貼在我的鼻子上,還有的說,我可以用一次性杯子做一個(gè)掛在我的鼻子上等等。接下來的幾個(gè)人物,我都讓幼兒根據(jù)自己所認(rèn)知的人物形象用身邊的物品所替代。在游戲中我為了給幼兒營(yíng)造更為充分的游戲環(huán)境我還利用桌子凳子,給幼兒創(chuàng)設(shè)一座座假山,還利用多媒體播放一些音樂,讓幼兒顯得更為身臨其境。

在這游戲中,我為每一個(gè)幼兒都安排好各自的角色,安排好各自的情節(jié),也讓幼兒發(fā)揮自己的想象自己創(chuàng)造情節(jié)。游戲到最后的結(jié)果是白骨精和唐僧師徒成了好朋友,并且一起嬉鬧。而這就是幼兒的所特有的一面,他不像成人一樣按照劇情的發(fā)展而發(fā)展,而是根據(jù)自己的思維方式進(jìn)行著自己的快樂。這樣的結(jié)果不正是教師所想要的么!

在這角色游戲中,不僅讓幼兒開發(fā)了自己的想象力,還拓寬了自己的思維,讓自己不在固定于一個(gè)范圍之內(nèi),最為重要的是幼兒自己在這游戲中感受到了快樂的存在??傊?,游戲變得讓幼兒快樂,讓幼兒在健康成長(zhǎng)的道路上能夠快快樂樂。

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