劉小穎
我的啟蒙老師是我們村的民辦教師廖洪勝,他三十來歲,相貌英俊,身材魁梧,走起路來大步流星。
廖老師精通樂理,拉得一手好二胡,還會自創(chuàng)歌曲。上音樂課時,總是坐在教室前面的一把椅子上,把琴筒擺在腿上,左手的虎口夾著琴桿,右手拉著琴弓。他教唱歌時,還讓我們按著歌曲的節(jié)奏來敲打木魚,大家可喜歡了。教室里熱鬧非凡,有旋律優(yōu)美的二胡聲,節(jié)奏分明的木魚聲,磁性洪亮的男中音,還有稚嫩甜美的童聲,那儼然一個合唱樂團。
那個年代的農(nóng)村民辦教師,既要在學校里上課,又要在家里干農(nóng)活,其生活的不易可想而知。而廖老師從未因此在教學上應(yīng)付了事,不論是我們的素質(zhì)教育,還是文化學習,都費盡了心思。
讀四年級的一天,他急匆匆地走進教室說:“有四個特務(wù)已潛入到我們學校的后山去了,政府把抓特務(wù)的光榮任務(wù)交給我們班?!?/p>
他說得慷慨激昂,我們聽了熱血沸騰。拿著他為我們準備的木棒,我們緊張地跟著他往后山走。我的心跳加速,小手忍不住發(fā)抖。當我小心翼翼地爬到山腰時,突然聽到山頂炮竹聲音。廖老師大聲喊:“敵人開槍了,快臥倒!”我嚇得腳發(fā)軟。就在我瑟瑟發(fā)抖時,聽見爬到山頂?shù)耐瑢W大聲驚叫:“我們抓到特務(wù)了!”
我不由得在心里嘀咕:抓特務(wù)有那么輕松嗎?
等我好不容易爬到山頂一看,原來“特務(wù)”是班上四個高個子同學——他們的衣服上用毛筆寫著“特務(wù)”兩個字——我們都上了廖老師的當。絢麗的陽光灑在身上,山谷里長時間傳來快樂的回聲,那應(yīng)該是世上最美的畫面了!
回到教室,廖老師宣布:“今天,我們要寫的作文題目是《抓特務(wù)——記一次有意義的活動》?!敝链?,我們都恍然大悟:為了一節(jié)作文課,廖老師竟然動了這么多的腦筋。他簡直是一位天生的導(dǎo)演呀!
這件事,雖然已經(jīng)過去了三十多年,但是我還能感覺到當時加速的心跳!我們是幸運的,遇到了多才多藝、敬業(yè)有趣的老師。盡管我們童年生活在物資匱乏的年代,可我們精神上卻是富翁,一位教師的成功,莫過于此。