【摘要】本文對中外合作辦學模式進行了簡單的介紹，針對中外合作辦學模式發(fā)展展開了深入的研究分析，結(jié)合本次研究，發(fā)表了一些自己的建議看法，希望可以對中外合作辦學模式的應用和發(fā)展起到一定的參考和幫助，提高中外合作辦學模式應用有效性，更好的滿足我國教育行業(yè)發(fā)展需要，培養(yǎng)出高質(zhì)量優(yōu)秀人才。

【關鍵詞】中外合作；辦學；發(fā)展

【作者簡介】姜華（1972- ），女，漢族，吉林省經(jīng)濟管理干部學院，副教授，吉林通化人，碩士研究生，研究方向：英語教學。

【基金項目】本文系吉林省教育科學“十三五”規(guī)劃2016年度課題 《吉林省高職院校國際合作辦學可行模式研究》，課題批準號GH16612 。

中外合作辦學主要是為了將國外先進教學資源引進來，為我國教育行業(yè)的發(fā)展做貢獻，加速我國教育的改革。中外合作辦學模式在實際應用中，需要做好合作方的選擇，提高辦學質(zhì)量，充分發(fā)揮出自身優(yōu)勢，做好國際教育市場的開拓。隨著各國之間經(jīng)濟聯(lián)系的日益密切化，各國依存度不斷提高，需要提高人員方面的相互理解，實現(xiàn)對協(xié)作精神以及寬容態(tài)度的有效培養(yǎng)。我國國際教育能夠迅速發(fā)展，主要是因為在高學歷人才方面的需求量不斷增大，當前我國人民生活水平越來越高，國內(nèi)普通高校擴招已經(jīng)逐漸很難滿足人民群眾的實際需要。中外合作辦學不僅包含有大中院校以及職業(yè)教育方面的機構(gòu)，同時還包含有企業(yè)以及其他社會組織方面的機構(gòu)，在投入方式方面，不僅包含有資金方式，同時還包含有設備方式，隨著我國雙邊以及多邊教育合作交流的發(fā)展，我國與發(fā)達國家之間在教育方面的交流必然會上升到新的層次，本文就此進行了研究分析。

一、中外合作辦學模式

1.開放與遠程教育。當前國外很多遠程教育系統(tǒng)已經(jīng)實現(xiàn)了全球教育，比如說英國開放大學，其課程內(nèi)容被翻譯為多國語言教學，以工商管理課程內(nèi)容為主，同時還包含有技術(shù)、計算機以及數(shù)學等方便內(nèi)容；美國國家技術(shù)大學的衛(wèi)星電視網(wǎng)已經(jīng)發(fā)展到歐洲、亞洲等多個不同地區(qū)國家；中國中央廣播電視大學在遠程教育方面也展開了非常多的國際合作，與英國開放大學在遠程教育專業(yè)人才培養(yǎng)以及英語課程開發(fā)等方面展開了大量的合作，并取得了一系列較為理想的合作成效。

2.引進國外院校項目設立分校區(qū)。隨著我國《民辦教育促進法實施條例》等相關法律制度的頒布和落實，國內(nèi)出現(xiàn)了很多私人投資教育機構(gòu)。教育部批準浙江萬里學院與英國諾丁漢大學共同成立寧波諾丁漢大學，寧波諾丁漢大學有獨立的校園以及法人資格，能夠為我國全英模式的實施提供借鑒模板。寧波諾丁漢大學多數(shù)老師為諾丁漢大學委派，有著非常深的教學資質(zhì)，采取全英文授課方式，能夠幫助學生更好的感受到英式教學氛圍，更好的利于人才的培養(yǎng)教育。

3.引進優(yōu)質(zhì)教育資源合作辦學。優(yōu)質(zhì)教學資源不僅指國外名牌大學、課程、教授等，同時還包含有國外先進管理模式和辦學經(jīng)驗。比如說吉林大學的萊姆頓學員，應用中外合作辦學方式，引進合作方制定原版教材，執(zhí)行外放合作院校教學大綱，創(chuàng)建新的國際教育模式，學生不需要出國即可獲取國外文憑。中外合作辦學方式不僅可以引進大量國外優(yōu)秀教學資源，同時還能將中外教學資源融合在一起，產(chǎn)生許多新的教學專業(yè)以及課程類型，使教育抗擊打能力以及自我修復能力有顯著提高，滿足當前受教育者實際需要。

二、中外合作辦學發(fā)展對策

1.謹慎選擇合作方，提高辦學質(zhì)量。當前我國中外合作辦學水平受到起步較晚以及經(jīng)驗不足等方面因素影響，嚴重影響我國中外合作辦學水平的提高。在合作辦學初期階段，很多國外三流、四流院校進入國內(nèi)，很多高等院校仍處于觀望狀態(tài)。中外合作辦學最主要的目的就是引進國外優(yōu)質(zhì)教學資源，通過中外教育之間的融合，創(chuàng)新當前我國課程設置、教育方法和教學手段，當前我國中外合作辦學已經(jīng)步入高速發(fā)展階段，在合作辦學過程中，必須要謹慎選擇合作方，選擇一些有實力的院校展開合作，對合作辦學的當次和質(zhì)量有足夠的重視，共享院校的管理權(quán)、所有權(quán)以及辦學效益。

2.發(fā)揮比較優(yōu)勢，積極拓展國際市場。自我國加入WTO之后，在教育服務方面作出了相應的承諾，很大程度上提高了我國教育的開放程度。想要抓緊在知識共享以及知識流動方面的契機，將我國中國語言文化以及傳統(tǒng)中醫(yī)等方面的優(yōu)勢充分發(fā)揮出來，借助我國本科教育扎實以及學費低等方面優(yōu)勢，吸引更多的境外學生合作學習，提供優(yōu)質(zhì)的教育服務，拓展國際教育市場。不僅要重視國外先進教育方法以及教學理念的引入，同時還需要主動走出去，尋找新的境外合作辦學途徑。

三、結(jié)束語

中外合作辦學主要是為了取人之長，彌補自己存在的不足，我們在中外合作辦學模式應用中，需要充分利用國外優(yōu)秀辦學資源，借助合作學習方式，吸引更多的國外優(yōu)質(zhì)資源，使我國教育質(zhì)量以及效益有顯著提高。在實際應用中，首先要謹慎選擇合作方，提高辦學質(zhì)量，其次要發(fā)揮比較優(yōu)勢，積極拓展國際市場，最后要健全相關法律發(fā)揮，全面推進我國國際教育發(fā)展，深化我國教育教學改革，更好的滿足社會主義市場經(jīng)濟發(fā)展徐亞喲，促進我國高等教育國際化發(fā)展，使我國辦學實力和競爭水平有得到提高。

參考文獻：

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