李文靜

最初報(bào)考河南大學(xué)，不過(guò)是因?yàn)榭戳恕栋偌抑v壇》，沉浸于河大教授王立群講述的《史記》中不能自拔。一心想看看這么個(gè)學(xué)富五車、將枯燥歷史講得如此有趣的學(xué)者生活在一個(gè)怎樣奇特的環(huán)境。

厚重古樸的城墻，飛檐翹角的建筑，遮天蔽日的林蔭小道……從網(wǎng)上看到河大的校園風(fēng)景圖時(shí)，我心里產(chǎn)生一種無(wú)以言喻的激動(dòng)，覺(jué)得這就是我想要的校園。再想想今后四年若能在這樣一個(gè)詩(shī)情畫意、氣質(zhì)清雅的地方生活，就忍不住想就地托馬斯旋轉(zhuǎn)360度。

父母心思謹(jǐn)慎，報(bào)考之前三番五次提議帶我去實(shí)地考察一番，我全都堅(jiān)定地拒絕了。我深信這是一個(gè)人杰地靈的寶地，一定要把驚喜留在最后。

猝不及防地，驚喜變成驚嚇，我臉被打得生疼。

那天，父母開(kāi)車親自送我去學(xué)校報(bào)到。我坐在汽車后座，看著高速公路兩旁高聳的路標(biāo)，一直不停在問(wèn)，還有多遠(yuǎn)？

夕陽(yáng)西斜時(shí)，老媽突然拍拍我的肩膀說(shuō)：“喏，到開(kāi)封了?！?/p>

我立馬坐直身體，聚精會(huì)神地看著窗外，不想錯(cuò)過(guò)這座七朝古都的每一處風(fēng)采。然而越看便越心涼，直到汽車停在一處灰色圓拱門前，上面“河南大學(xué)”四個(gè)大字灰撲撲地與我相顧無(wú)言時(shí)，我才不得不承認(rèn)，去掉了一層濾鏡的開(kāi)封小城與我想象中的美好相差甚遠(yuǎn)。

道路狹窄，樓房低矮，一水的灰瓦紅墻透著一種說(shuō)不出的土氣。我的心情也同這座城市一般變得灰撲撲的，沉默地進(jìn)入校園，沉默地看著那些青灰色的建筑，一顆心直直沉到谷底，再生不起半點(diǎn)漣漪。

這樣的地方，真的適合我嗎？我忍不住產(chǎn)生了懷疑。

許是與河大的初遇并不美好，有很長(zhǎng)一段時(shí)間，我都只往返于教室、食堂、宿舍的三點(diǎn)一線，過(guò)著與高中時(shí)毫無(wú)二致的沉悶生活。

后來(lái)好友說(shuō)想要來(lái)河大，讓我來(lái)當(dāng)她的導(dǎo)游，我才開(kāi)始主動(dòng)地去了解河大。經(jīng)過(guò)一點(diǎn)點(diǎn)的探尋和深入理解，我突然發(fā)現(xiàn)原來(lái)自己對(duì)于河大的認(rèn)識(shí)是如此膚淺，而曾經(jīng)在我眼中土氣而沉悶的河大其實(shí)是極為特別而有趣的。

不同于許多大學(xué)千篇一律的現(xiàn)代化建筑，河大的校園是雅致而古樸的，初始你會(huì)不以為意，但只要慢慢靜下心來(lái)，便會(huì)發(fā)覺(jué)這些靜穆典雅的建筑其實(shí)別有韻味。

河大擁有著典型的中國(guó)傳統(tǒng)書院布局，前門后堂、左右齋房，建筑群落開(kāi)闊穩(wěn)重。南校門和大禮堂并稱河大標(biāo)志性建筑。前者為傳統(tǒng)的牌樓式建筑，重檐歇頂，灰瓦挑檐；后者為宮殿式建筑，青磚黛瓦，雕梁畫棟。它們共同見(jiàn)證著河大近百年來(lái)的風(fēng)風(fēng)雨雨，每一片磚瓦都寫滿了故事，站在它們腳下，似乎還能聽(tīng)到它們滄桑的慨嘆。

每到金秋，開(kāi)封便會(huì)舉辦一年一度的菊花節(jié)，而河大校園的每個(gè)角落也會(huì)擺放出各類菊花，層層疊疊，多姿多彩，好像奶油一般融化在道路兩側(cè)，令人心曠神怡。在這秋菊爭(zhēng)傲的盛景中，河大沉靜美好的氣質(zhì)亦越發(fā)迷人。

到了開(kāi)封，就少不得提起“吃”這個(gè)亙古不變的話題。開(kāi)封的夜市小吃相當(dāng)有名，不少外地的游客會(huì)專門為了一頓飯而跑來(lái)這里，而我第一次去鼓樓夜市便被那洶涌的人潮驚住，十里長(zhǎng)燈照亮街道，是一種熱熱鬧鬧的煙火氣。

而身在開(kāi)封的河大，自然也少不了被美食包圍。除卻皮薄餡大的灌湯包，皮焦餡嫩的邢家鍋貼，酥松香甜的花生糕等這些極具汴梁風(fēng)味的小吃，我們這些生活在河大的外地孩子每一天都被新鮮的味蕾喚醒。油條或許見(jiàn)怪不怪，但加了雞蛋的油條可就“666”了；鄭州燴面是一絕，但咱尉氏燴面也不差，用獨(dú)家秘方調(diào)制的香料配上滾滾的羊湯，僅僅喝上一口湯就已經(jīng)人生圓滿；冬天天寒地凍，那干脆在東大門買上個(gè)烤地瓜吧，老板一家風(fēng)雨無(wú)阻，每天都堅(jiān)守崗位，讓你暖心又暖身……

如果說(shuō)是河大耐人尋味的景觀打破了我的偏見(jiàn)，河大豐富精妙的美食點(diǎn)亮我生活的色彩，那么，河大里的文人風(fēng)骨則賦予我永恒的追念。

如你所知，最初想來(lái)河大的我是受到王立群教授的感染，而真正生活在河大，又是在一院之隔的新傳院，才明白想見(jiàn)教授一面是有多難。雖說(shuō)教授還未退休，但作為博士生導(dǎo)師的他向來(lái)只是傳說(shuō)中的人物，見(jiàn)一面都要在大禮堂隔著無(wú)數(shù)烏麻麻的腦袋，實(shí)在有些心塞。但隨著時(shí)間的消逝，專業(yè)學(xué)習(xí)的逐步深入，慢慢就釋然了。

相比起遙遠(yuǎn)的王教授，我們學(xué)院的“傳奇教師”常萍則顯得更為生動(dòng)和親切。

傳說(shuō)中，她曾兩次拒絕《百家講壇》的邀請(qǐng)；她的課節(jié)節(jié)爆滿，有時(shí)提前一個(gè)小時(shí)還不一定能占到位置，教室外蹭課的學(xué)生都擠得不透風(fēng)；她從不寫論文，一本書也沒(méi)出過(guò)，到退休還是講師職稱；她被學(xué)生們親切地稱為“常先生”……

而萬(wàn)分榮幸的是，我能成為她的學(xué)生，能痛痛快快地一睹其卓然風(fēng)采。

常萍老師教授古代文學(xué)，常年穿一件灰色寬大條絨褲和青色膠鞋，頭發(fā)稀疏散落肩膀，面容素凈，講課時(shí)聲情并茂，極盡灑脫不羈之意，一如魏晉風(fēng)流雅士。在那一年的課堂上，我從未見(jiàn)過(guò)她露出疲倦面容，大多時(shí)候都是一臉意氣風(fēng)發(fā)，深入淺出、洋洋灑灑地講上三個(gè)小時(shí)，待下課時(shí)大汗淋漓。而在她的課上，她從不點(diǎn)名，不留作業(yè)，也不要求學(xué)子們?nèi)ケ痴b那些名詩(shī)，讓我們隨意發(fā)揮寫文一篇便是期末考試了。

熟悉之后，曾有學(xué)生問(wèn)她為何拒絕《百家講壇》欄目組的邀請(qǐng)，她微微一笑，說(shuō)：“人不能為別人眼中的自己而活，要為自己眼中的自己而活。”

她想堅(jiān)守內(nèi)心的真實(shí)。

后來(lái)我也曾去過(guò)眾多有趣生動(dòng)的課堂，也曾笑過(guò)，思考過(guò)，感懷過(guò)，但從沒(méi)有她和她的課堂使我印象深刻。雖然許多內(nèi)容已記不清楚，但這句話卻一直長(zhǎng)留心中，也清楚地記得她說(shuō)這句話時(shí)眼中散發(fā)出來(lái)的光彩。

她是真的熱愛(ài)文學(xué)，因而才能數(shù)十年如一日地堅(jiān)守在課堂，不為外物所動(dòng)，不為名利所惑，永遠(yuǎn)自由、理想而滿足地活著。

這便是所謂文人風(fēng)骨吧，是一種潛移默化的力量。

在后來(lái)的很多時(shí)刻，每當(dāng)我遇到困境茫然無(wú)措的時(shí)候，只要一想到她，總是充滿力量。

在河大生活愈久，便愈覺(jué)得河大是一座寶藏，她帶給我無(wú)盡的樂(lè)趣和驚喜。

能夠生活在河大，能夠遇見(jiàn)河大的這些人和事，其實(shí)都是一種幸運(yùn)。如果你與我一樣一開(kāi)始對(duì)她充滿疑惑，那么請(qǐng)沉下心，靜靜地體味這座城市和這座校園吧，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，已經(jīng)歷百年風(fēng)雨的她堅(jiān)韌而有力，能帶給你無(wú)窮的力量和勇氣。

相關(guān)鏈接：

?；眨?994年工藝美術(shù)系教師肖紅設(shè)計(jì)河南大學(xué)校徽，并沿用至今。該?；?qǐng)D案為正圓形，外圈與內(nèi)圓為藍(lán)色，象征理想與廣闊的發(fā)展前景；中間黑體英文字母與下方的創(chuàng)校年號(hào)為綠色，代表教育與勃勃生機(jī)；藍(lán)底下的“河大”兩字為由右至左的篆書題，標(biāo)志著河南大學(xué)悠久的歷史文化；校名下方的水浪，象征位于黃河岸邊、中原文化發(fā)祥地的河南大學(xué)歷史久遠(yuǎn)。

校風(fēng)：團(tuán)結(jié) 勤奮 嚴(yán)謹(jǐn) 樸實(shí)

特色專業(yè)

經(jīng)濟(jì)學(xué)：經(jīng)濟(jì)學(xué)在河南大學(xué)是最好的專業(yè)了，被用人單位評(píng)為A等級(jí)專業(yè)。主要學(xué)習(xí)經(jīng)濟(jì)學(xué)基礎(chǔ)理論和現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)研究方法，畢業(yè)以后可以從事經(jīng)濟(jì)分析、預(yù)測(cè)、規(guī)劃和經(jīng)濟(jì)管理工作。

英語(yǔ)：英語(yǔ)專業(yè)算是比較好的一個(gè)專業(yè)，但是目前的就業(yè)情況不是很好。畢業(yè)以后可以從事教學(xué)、研究、對(duì)外交流、管理等工作。

地理科學(xué)：地理科學(xué)屬師范類專業(yè)，也可以說(shuō)是地理教育。畢業(yè)后可以到中學(xué)、大中專院校和科研機(jī)構(gòu)從事地理學(xué)教學(xué)和科研工作。

漢語(yǔ)言文學(xué)：漢語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)隸屬于文學(xué)院，師資力量十分強(qiáng)大，屬于師范類專業(yè)。主要學(xué)習(xí)漢語(yǔ)言文學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)、基本理論和基本技能，畢業(yè)后可以在高等和中等學(xué)校從事漢語(yǔ)言文學(xué)教學(xué)與研究工作。

生物科學(xué)：河南大學(xué)生物系始創(chuàng)于1923年，有悠久的歷史。主要學(xué)習(xí)植物學(xué)、動(dòng)物學(xué)、生理學(xué)、生態(tài)學(xué)等方面知識(shí)。就業(yè)以師范方向?yàn)橹?，還可以到企事業(yè)單位進(jìn)行科研工作或者繼續(xù)深造。

教育學(xué)：教育學(xué)被用人單位評(píng)為A等級(jí)專業(yè)，主要學(xué)習(xí)關(guān)于教育方面的理論知識(shí)。畢業(yè)后可以當(dāng)中小學(xué)教育科研與管理人員、教育行政部門管理人員、社區(qū)及企業(yè)教育培訓(xùn)人員、教育產(chǎn)業(yè)研發(fā)人員及國(guó)際文化教育交流人員等。

體育教育：該專業(yè)是河南大學(xué)教育類專業(yè)中比較好的專業(yè)，師資力量雄厚，培養(yǎng)模式完善。畢業(yè)后可以從事中等學(xué)校體育教學(xué)、課余體育訓(xùn)練和競(jìng)賽工作。

歷史學(xué)：河南大學(xué)的文科在全國(guó)來(lái)說(shuō)是非常強(qiáng)的，超過(guò)了很多“985”和“211”高校，歷史學(xué)專業(yè)尤其厲害。歷史學(xué)專業(yè)開(kāi)設(shè)時(shí)間較久，師資力量文化底蘊(yùn)等都是很出名的。在學(xué)校期間需要學(xué)習(xí)相關(guān)歷史文化知識(shí)，畢業(yè)后可以在國(guó)家行政機(jī)關(guān)、文教事業(yè)、新聞出版、文博檔案及各類單位部門與組織機(jī)構(gòu)工作。

化學(xué)：化學(xué)專業(yè)也算是河南大學(xué)比較好的一個(gè)專業(yè)，主要需要學(xué)習(xí)化學(xué)相關(guān)的理論知識(shí)跟實(shí)驗(yàn)技能。就業(yè)面還是很寬廣的，就業(yè)前景也不錯(cuò)。

編輯/李鵬修