黃杰

熟悉優(yōu)優(yōu)的人都認(rèn)為優(yōu)優(yōu)玩玩具玩得太瘋狂了。

大概是男孩子的緣故，優(yōu)優(yōu)玩的玩具都跟金屬、木棒、塑料什么的有關(guān)。比如，變形金剛、吸鐵石、魔方、小木棍、電池等等。優(yōu)優(yōu)玩玩具玩得極具特點(diǎn)：新的玩具拿到手不到一刻鐘，他就會(huì)把它們拆開來，然后重新進(jìn)行組裝。顯然這個(gè)過程對(duì)優(yōu)優(yōu)構(gòu)成了巨大的吸引力，常常，他會(huì)為組裝一個(gè)新玩具而花費(fèi)好幾個(gè)小時(shí)。他會(huì)將幾個(gè)小鐵片用吸鐵的粉屑吸住，然后和拆下來的變形金剛的腳或手，組裝成一個(gè)特別的挖掘機(jī)或翻斗機(jī)；他會(huì)把一小段細(xì)電線綁在一個(gè)小鐵盒子上，電線的另一端連著從變形金剛那里拆下來的電池，讓小鐵盒在通電的情況下，上下左右地晃動(dòng)……

起初，優(yōu)優(yōu)的爸爸媽媽并沒有覺得優(yōu)優(yōu)迷戀玩具有什么不好，等優(yōu)優(yōu)上學(xué)了，卻發(fā)現(xiàn)這是個(gè)棘手的問題，因?yàn)閮?yōu)優(yōu)會(huì)因迷戀他的玩具，上課聽課走神，課后不完成作業(yè)。他們更發(fā)現(xiàn)，因?yàn)槊詰偻婢?，?yōu)優(yōu)比那些上進(jìn)的同學(xué)少讀了好多書，導(dǎo)致他的理解力和表達(dá)力都不是太好。于是優(yōu)優(yōu)的爸爸媽媽就和優(yōu)優(yōu)的老師們聯(lián)合起來，開始限制優(yōu)優(yōu)對(duì)玩具的迷戀，但并沒有收到很好的效果。因?yàn)楸M管優(yōu)優(yōu)的爸爸媽媽不再給他買玩具了，可優(yōu)優(yōu)會(huì)自己造玩具。道路旁的一個(gè)小石頭，一節(jié)小木棍，一棵小草，一個(gè)樹杈，等等，總之，只要這些物件進(jìn)入優(yōu)優(yōu)的視線，他就能把它們組裝在一起，成為一個(gè)好玩的玩具。這樣一直到了五年級(jí)，優(yōu)優(yōu)對(duì)玩具的迷戀?zèng)]有絲毫削減，功課也大幅度下滑，成為班級(jí)幾個(gè)學(xué)習(xí)成績(jī)較差的學(xué)生中的一個(gè)。優(yōu)優(yōu)的媽媽就對(duì)優(yōu)優(yōu)的爸爸說：“這哪成啊，轉(zhuǎn)眼就是一個(gè)中學(xué)生了，還不知道好好學(xué)習(xí)，將來怕找個(gè)工作也難了?！眱?yōu)優(yōu)的爸爸回答說：“是啊，我們得采取強(qiáng)制手段了?！庇谑俏迥昙?jí)的暑假，優(yōu)優(yōu)就被送到了一個(gè)傳說中管理不愛學(xué)習(xí)的學(xué)生很奏效的夏令營(yíng)。

那還真是個(gè)特別的夏令營(yíng)，活動(dòng)內(nèi)容居然讓學(xué)生們抽簽來決定。所謂抽簽，就是每個(gè)簽上都寫著參加夏令營(yíng)學(xué)生的名字，第一個(gè)抽到名字的學(xué)生，要向同學(xué)和老師報(bào)告自己最喜歡做什么，然后用三天時(shí)間把這個(gè)自己喜歡做的事情，進(jìn)行提煉和升華。雖然很好奇這樣的活動(dòng)內(nèi)容，但優(yōu)優(yōu)還是在心里不停地祈禱，可別讓自己成為第一個(gè)抽到名字那個(gè)人。不幸的是，第一次抽簽就抽到了優(yōu)優(yōu)的名字。

優(yōu)優(yōu)所在的班有二十五個(gè)人，負(fù)責(zé)分管他們班的是一個(gè)男老師，姓方，個(gè)子高高，眼鏡厚厚，書卷氣濃得吹口氣就能流出來。方老師讓優(yōu)優(yōu)站在講臺(tái)前，說：“優(yōu)優(yōu)同學(xué)，請(qǐng)問你最喜歡做什么？”

優(yōu)優(yōu)不好意思地回答：“我喜歡玩玩具?！眱?yōu)優(yōu)的回答逗得全班學(xué)生大笑不止。

“大家不要笑，優(yōu)優(yōu)同學(xué)可不是單純地玩玩具，他在玩的過程中有創(chuàng)造，他能把所看見的東西組合成好玩的玩具，他有科學(xué)家的潛質(zhì)。”方老師的話，一下子將優(yōu)優(yōu)從尷尬的旋渦里解救了出來，同學(xué)們立即止住了笑，敬佩地看著優(yōu)優(yōu)?！斑@么說方老師已經(jīng)了解我們每個(gè)學(xué)生的狀況了，他知道我愛玩玩具，還這么夸贊我?！弊陨蠈W(xué)以來，第一次被老師這樣夸，第一次感受到來自這么多同學(xué)的敬佩目光，優(yōu)優(yōu)當(dāng)即在心底里發(fā)誓：一定把接下來的環(huán)節(jié)做好，絕不給方老師丟臉。

“優(yōu)優(yōu)同學(xué)，請(qǐng)你用生動(dòng)的語言，把最有趣的一次組合玩具的過程講給大家聽吧，讓大家分享你的喜悅?！狈嚼蠋煹脑捯粢宦?，優(yōu)優(yōu)就傻眼了，他多想用最生動(dòng)的語言，把那次用廢電池組裝小飛豬的過程，講給老師和同學(xué)聽。但本來平時(shí)詞語積累就少得可憐，這一刻更是把能記住的也忘記了，沒辦法，優(yōu)優(yōu)只能硬著頭皮流水賬般地把那次組裝小飛豬的過程說了一遍。

“這是一個(gè)多么有趣而生動(dòng)的過程，可能是緊張，優(yōu)優(yōu)同學(xué)的講述沒能讓我們感受到有趣和生動(dòng)，誰能把優(yōu)優(yōu)的講述生動(dòng)有趣地再講一遍？”

“老師，我?！币粋€(gè)叫銘軒的小同學(xué)走上了講臺(tái)，這個(gè)還沒有講桌高的小男生，看上去很羸弱，但他卻把優(yōu)優(yōu)講的故事述說得好棒好棒。

“銘軒，能告訴大家你為什么能將聽來的故事敘述得這么生動(dòng)嗎？”

“老師，沒什么好說的，就是平時(shí)多讀書，上課多發(fā)言，遇到好的詞句記下來?！?/p>

聽了銘軒的回答，優(yōu)優(yōu)恨不能在面前找個(gè)地縫鉆進(jìn)去。此刻，他多么后悔這些年來為了玩玩具，不讀書，不聽課，不積極發(fā)言啊。

第二天，針對(duì)優(yōu)優(yōu)的愛好，方老師設(shè)計(jì)了三個(gè)人一組、合力組裝重錘機(jī)的活動(dòng)。平時(shí)獨(dú)自玩習(xí)慣了，優(yōu)優(yōu)以為自己一個(gè)人就能組裝一個(gè)重錘機(jī)。到了現(xiàn)場(chǎng)卻發(fā)現(xiàn)，要將那些比他平時(shí)玩的玩具大得多的車輪、底座、鋼架和又大又重的撞擊用的錘子組裝在一起，一個(gè)人的力量根本不行。大家都知道一個(gè)重錘機(jī)必須有堅(jiān)固的底座才能撐住上層的重量，所以，這個(gè)底座必須三個(gè)人配合才能裝牢固；搭上層的架子不僅要三人步調(diào)一致，還要做到小心翼翼，否則一不留神就會(huì)因?yàn)榘惭b不當(dāng)，使得上層的重量把底座鋼架壓塌了；最后的安裝重錘環(huán)節(jié)更得三人緊密配合，一個(gè)環(huán)節(jié)不慎，安裝也將以失敗告終。

盡管這次活動(dòng)那么麻煩，那么花費(fèi)力氣，優(yōu)優(yōu)還是感到了從未有過的快樂。

活動(dòng)結(jié)束后，方老師讓同學(xué)們說說本次活動(dòng)的體會(huì)。同學(xué)們發(fā)言真積極，有的說學(xué)到了耐心，有的說學(xué)到了團(tuán)結(jié)合作，有的說學(xué)到了不怕失敗。輪到優(yōu)優(yōu)發(fā)言，優(yōu)優(yōu)說：“我不僅學(xué)到了合作的重要，我更明白了不能一輩子只玩小玩具，要多多和大家一起玩大玩具，那才是真快樂?！蓖瑢W(xué)們都笑起來，方老師不僅笑了，還使勁地拍了拍優(yōu)優(yōu)的肩膀。

活動(dòng)第三天，方老師帶著他們參觀了本市的機(jī)器人科研所。在這次參觀中，優(yōu)優(yōu)知道了機(jī)器人是最精美最精密的儀器之一，但愛玩玩具的優(yōu)優(yōu)還是把它看成是玩具，不過他更明白要想成為一個(gè)高級(jí)的機(jī)器人玩家，必須有很多的知識(shí)儲(chǔ)備，為此，優(yōu)優(yōu)再一次為之前的不好好學(xué)習(xí)而后悔。

很快這個(gè)特殊的夏令營(yíng)結(jié)束了。優(yōu)優(yōu)告別了方老師和他的夏令營(yíng)同學(xué)，回到了爸爸媽媽身邊。大家都說優(yōu)優(yōu)變了，盡管有時(shí)他還會(huì)為他新組裝的玩具走神，但已經(jīng)是一個(gè)愛學(xué)習(xí)文化知識(shí)的學(xué)生了。