摘 要 作為還未走入社會(huì)的青少年，在校園里應(yīng)該怎樣增強(qiáng)法律意識(shí)，提升法律修養(yǎng)，本文認(rèn)為一個(gè)重要的方面，就是培育“尊法素養(yǎng)”，讓青少年從小就對(duì)法律有敬重、有敬畏，讓法律伴行成長(zhǎng)，讓遵紀(jì)守法成為內(nèi)心自覺(jué)。如何理解尊法？本文認(rèn)為，不能單純的理解為遵守法律，雖然只有一字之差，透射出的內(nèi)涵差異卻極大。

關(guān)鍵詞 尊法 涵義 前提 基礎(chǔ) “尊法素養(yǎng)”

作者簡(jiǎn)介：邵立源，山東省青島第二中學(xué)。

中圖分類號(hào)：G77 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.19387/j.cnki.1009-0592.2018.05.331

隨著人類社會(huì)的不斷發(fā)展進(jìn)步，人類文明程度的不斷提升，人們?cè)絹?lái)越注重依法從事，越來(lái)越注重將自身的行為和活動(dòng)，規(guī)矩于法律范疇之內(nèi)。作為還未走入社會(huì)的青少年，在校園里應(yīng)該怎樣增強(qiáng)法律意識(shí)，提升法律修養(yǎng)，我想一個(gè)重要的方面，就是培育 “尊法素養(yǎng)”，讓青少年從小就對(duì)法律有敬重、有敬畏，讓法律伴行成長(zhǎng)，讓遵紀(jì)守法成為內(nèi)心自覺(jué)。

一、尊法涵義的理解

如何理解尊法？我認(rèn)為，不能單純的理解為遵守法律，雖然只有一字之差，透射出的內(nèi)涵差異卻極大。遵守法律，重點(diǎn)在守上，守住這根紅線，不觸犯、不觸碰，不越雷池半步，就會(huì)成為遵紀(jì)守法的公民。如此看來(lái)，做到了守法，似乎就很好了，但是我卻認(rèn)為，這樣的遵守法律，與尊法似乎還是有差別的，這就是尊法的主動(dòng)性更強(qiáng)。在我們新憲法的序言中就明確提出了“維護(hù)憲法尊嚴(yán)，保證憲法實(shí)施”的要求，法律這樣的自帶尊嚴(yán)，其震懾力足以讓很多人望而生畏，不敢造次。但是，如果能夠讓人們主動(dòng)地去尊重和敬畏法律，打內(nèi)心里愿意去自覺(jué)遵守，那么我想有了這樣的主動(dòng)和自覺(jué)，遵守法律就會(huì)成為大家更愿意達(dá)成的共識(shí)，就會(huì)成為大家更愿意自覺(jué)接受的行動(dòng)準(zhǔn)則。因此，對(duì)于尊法涵義的理解，更重要的是它的發(fā)在內(nèi)心的主動(dòng)性。

二、尊法的前提是學(xué)法懂法

單純只是尊重法律、敬畏法律，似乎還不是尊法的目標(biāo)。我認(rèn)為，尊法最終要做到的是人們?cè)谧杂X(jué)自愿之中知法、守法、用法。要想做到這一點(diǎn)，就必須先學(xué)習(xí)法律、懂得法律。也許有的同學(xué)會(huì)說(shuō)，學(xué)法用法，那是大人的事兒，離我們還遠(yuǎn)著嘞。還有的同學(xué)會(huì)認(rèn)為，自己也不犯法，法律跟自己沒(méi)關(guān)系，學(xué)法律沒(méi)用。這是一種錯(cuò)誤的觀念，是法律意識(shí)淡漠的表現(xiàn)，在我國(guó)上千部的法律法規(guī)里，就有一些與青少年息息相關(guān)的法律，這些法律就在身邊，需要知曉，需要學(xué)習(xí)。例如：《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》，這是一部保護(hù)未成年人身心健康，保障未成年人合法權(quán)益，促進(jìn)未成年人在品德、智力、體質(zhì)等方面全面發(fā)展，培養(yǎng)有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人而制定的法律。這部法律字里行間都投射出對(duì)于青少年的保護(hù)與保障，作為身處其中的青少年，學(xué)好這部法律，才能更加理解國(guó)家對(duì)于自我的保護(hù)與關(guān)愛(ài)，才能更加發(fā)自內(nèi)心地尊重這部法律。同理，其他法律也是如此，只有學(xué)好法律，知曉法律的適用領(lǐng)域和意義，才能捍衛(wèi)自己的權(quán)利并履行應(yīng)盡的義務(wù)，才能讓尊法不盲目，才能讓尊法擲地有聲。

三、尊法的基礎(chǔ)是遵守法律

尊法的基礎(chǔ)是遵守法律，這是最基本的要求。俗語(yǔ)說(shuō)得好“國(guó)有國(guó)法，家有家規(guī)。”無(wú)論是誰(shuí)首先就要遵守這個(gè)法，守住這個(gè)規(guī)。因?yàn)?，法律是維持社會(huì)秩序、保護(hù)公民利益的社會(huì)規(guī)范。沒(méi)有了這個(gè)秩序、沒(méi)有了這個(gè)規(guī)范，人們各自為政，想怎么著就怎么著，可想而知，一切將無(wú)所保障，當(dāng)然尊法也就成了空談。正如我國(guó)憲法中的規(guī)定“中華人民共和國(guó)公民在法律面前一律平等”、“任何公民必須履行憲法和法律規(guī)定的義務(wù)”，遵守法律是尊法的基礎(chǔ)，不遵守法律就要受到相應(yīng)的懲罰，更不用說(shuō)還要尊法了。

四、培養(yǎng)尊法素養(yǎng)的有效途徑

有了學(xué)法知法、懂法守法的前提，身處校園中的青少年，如何才能成為一個(gè)真正具有尊法素養(yǎng)的人？我想這不是一個(gè)單一的命題，這不但需要青少年自身的不斷努力，不斷錘煉，更需要來(lái)自于家庭、學(xué)校、社會(huì)的共同關(guān)注，各盡所能通力合作，共同鋪設(shè)一條適合青少年提升法律素養(yǎng)的行進(jìn)之路。

途徑一：自身方面。重要的是對(duì)自我的要求，必須從小事兒做起，從遵守身邊的校紀(jì)校規(guī)做起。橫看左右，不乏有一些法律意識(shí)不強(qiáng)，法制觀念淡薄，受拜金主義、享樂(lè)主義影響的少年，他們價(jià)值觀、人生觀飄浮不定，在學(xué)校里藐視校規(guī)校紀(jì)，不約束自己的行為，把違反校紀(jì)校規(guī)作為家常便飯，還覺(jué)得那是自己的本事所在，以至于越走越遠(yuǎn)，甚至于有的走上了犯罪的道路?？v觀這些少年的成長(zhǎng)軌跡，他們正是由于忽視了身邊的紀(jì)律，一天天一點(diǎn)點(diǎn)感覺(jué)無(wú)所謂，然而習(xí)慣的勢(shì)力是強(qiáng)大的，惡劣的行為習(xí)慣一旦養(yǎng)成，要想回歸正常的成長(zhǎng)軌跡絕非易事兒，更何況那些走上了犯罪道路的同齡人，他們只能在悔恨中品嘗自己釀下的錯(cuò)。當(dāng)然，我們周邊更多的是能夠自我要求嚴(yán)格的人。身處純凈校園的學(xué)生，平常在規(guī)范方面接觸最多的是校紀(jì)校規(guī)，這些紀(jì)律性的約束，貌似與法律不沾邊，但正如“九層之臺(tái)起于壘土”，這些校園里的紀(jì)律規(guī)則，正是培養(yǎng)學(xué)生具有規(guī)則意識(shí)的壘土，萬(wàn)事起于細(xì)微，一個(gè)在校園里就能嚴(yán)格要求自己、嚴(yán)格約束自己遵紀(jì)守規(guī)的少年，日后走入社會(huì)，也一定是一位能夠遵守法律尊重法律的好公民，因?yàn)樽窦o(jì)已經(jīng)內(nèi)化為了自身優(yōu)秀的習(xí)慣。

途徑二：家庭方面。家長(zhǎng)的言傳身教以及“不以善小而不為，不以惡小而為之”的意識(shí)，對(duì)于培養(yǎng)尊法少年至關(guān)重要。有個(gè)流傳很廣故事：一位母親，見(jiàn)到自己的孩子偷拿鄰居的東西回來(lái)，每次都不制止，反而給孩子豎大拇指，認(rèn)為孩子能干。久而久之，孩子長(zhǎng)大后偷金盜銀犯了死罪。臨刑前提了一個(gè)要求吃母親一口奶，最終孩子吃到的不是母親的奶，而是親口咬掉了母親的乳頭聲淚俱下地責(zé)問(wèn)：“為什么小時(shí)候偷回東西的時(shí)候你不打我……” 小時(shí)能夠偷針賺得小便宜，長(zhǎng)大能夠期望這樣的孩子會(huì)遵紀(jì)守法嗎？我認(rèn)為這樣的期望太渺茫了。所以，一個(gè)有尊法素養(yǎng)的少年，一定是成長(zhǎng)在一個(gè)有規(guī)有矩，有父母做榜樣的家庭的。

途徑三：學(xué)校方面。高屋建瓴地開(kāi)設(shè)相應(yīng)的法律課題、學(xué)校課程或者抓住一些有利的教育契機(jī)，讓法走進(jìn)校園，走進(jìn)學(xué)生的視野，消除學(xué)生對(duì)于法律的陌生感、距離感，引導(dǎo)學(xué)生從少年起就學(xué)法、護(hù)法、用法，樹(shù)立學(xué)生良好的法律意識(shí)、培養(yǎng)學(xué)生良好的法律修養(yǎng)勢(shì)在必行。比如今年的全國(guó)兩會(huì)，一個(gè)很重要的看點(diǎn)，是當(dāng)選的國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人和國(guó)家工作人員的憲法宣誓儀式。這不僅是我國(guó)領(lǐng)導(dǎo)人首次的憲法宣誓，具有新時(shí)代里程碑的意義，更是一個(gè)普法宣傳的有利時(shí)機(jī)，這樣的教育契機(jī)可遇不可求，應(yīng)當(dāng)牢牢抓住。事實(shí)也是如此，許許多多的學(xué)校都將此作為了一場(chǎng)現(xiàn)實(shí)版的法治公開(kāi)課，讓每一位校園里的學(xué)子在感受憲法宣誓的神圣與莊嚴(yán)之時(shí)，受到了很好的法治熏陶，提升了對(duì)于憲法的信仰與熱愛(ài)，當(dāng)然那種對(duì)于以憲法為代表的所有法律的尊重與敬畏，自然已經(jīng)注入了心底。

途徑四：社會(huì)方面。要關(guān)注到青少年正處于未成年到成年的發(fā)展時(shí)期，是一個(gè)“近朱者赤近墨者黑”的特殊的社會(huì)群體，引導(dǎo)的好壞就會(huì)出現(xiàn)截然不同的結(jié)果。青少年是祖國(guó)的未來(lái)，是每個(gè)家庭的希望，因此社會(huì)的每一個(gè)成員都應(yīng)該是培養(yǎng)青少年良好法律意識(shí)的積極參與者，都擔(dān)負(fù)起應(yīng)盡的社會(huì)責(zé)任。尤其是自媒體的時(shí)代，成人的世界里更要多一根弦，為少年人多些正面的引領(lǐng)，讓少年們?cè)谶€不足以完全判斷是非的年齡里，有榜樣可依，這對(duì)于培養(yǎng)青少年法律意識(shí)的培養(yǎng)至關(guān)重要。當(dāng)然，這只是社會(huì)方面需要做的工作之一。

培養(yǎng)青少年的尊法素養(yǎng)不是一蹴而就的，這是一個(gè)長(zhǎng)期的系統(tǒng)工程。但是作為當(dāng)代的中學(xué)生，有幸生活在法制日漸完善的時(shí)代，每位少年在受法律保護(hù)的同時(shí)，更要自覺(jué)地去尊重法律，讓尊法素養(yǎng)成為自身優(yōu)良的品質(zhì)，在未來(lái)參與社會(huì)建設(shè)中成為尊法懂法守法依法的新一代！