史坤坤

【摘 要】在中國共產(chǎn)黨思想史上，鄧小平的人才戰(zhàn)略思想自成體系，內(nèi)容包括：大膽提拔使用人才、堅持雙重人才標(biāo)準(zhǔn)、以黨的中心任務(wù)為導(dǎo)向、注重人才制度建設(shè)、蘊含唯物辯證法思想。這一思想在改革開放的歷史實踐中留下了重要印跡，極大地推動了社會主義現(xiàn)代化事業(yè)，成為中國特色社會主義理論體系的重要組成部分。

【關(guān)鍵詞】鄧小平；人才戰(zhàn)略；改革開放

【中圖分類號】D23 【文獻標(biāo)識碼】A 【文章編號】1001-0475（2018）003-0015-02

“為政之要，唯在得人?！弊鳛橹袊伯a(chǎn)黨的第二代領(lǐng)導(dǎo)核心，鄧小平歷經(jīng)中國革命、建設(shè)和改革，深知此間道理。十一屆三中全會后，鄧小平就人才問題曾在多個場合反復(fù)提及，號召全黨重視人才工作，將人才建設(shè)提升到黨和國家的戰(zhàn)略高度。隨著改革開放的不斷推進，這一戰(zhàn)略思想逐漸成為鄧小平理論的一項重要內(nèi)容。今天回顧?quán)囆∑降娜瞬艖?zhàn)略思想，對推進社會主義現(xiàn)代化建設(shè)和實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的“中國夢”具有重要的現(xiàn)實意義。

一、重視培養(yǎng)人才，大膽使用人才

人才是國家興衰的決定因素。古往今來，只有大膽使用人才，社會才會充滿活力，國家才能發(fā)展壯大。在黨的歷史上，鄧小平一貫重視人才問題。特別是“文革”結(jié)束以后，國家百廢待興，社會復(fù)蘇在即。在諸多社會問題當(dāng)中，作為改革開放的總設(shè)計師的鄧小平，敏銳地認(rèn)識到人才問題的重要性：“中國的事情能不能辦好，社會主義和改革開放能不能堅持，經(jīng)濟能不能快一點發(fā)展起來，國家能不能長治久安，從一定意義上說，關(guān)鍵在人。”[1]（P.380）

人才起于發(fā)現(xiàn)，重在培養(yǎng)與提拔。這是人才工作的客觀規(guī)律，也是黨的人才政策關(guān)鍵所在。1978年3月，鄧小平在全國科學(xué)大會開幕式上講話中提出：“在人才的問題上，要特別強調(diào)一下，必須打破常規(guī)去發(fā)現(xiàn)、選拔和培養(yǎng)杰出的人才。”[2]（P.95）“要創(chuàng)造一種環(huán)境，使拔尖人才能夠脫穎而出。改革就是要創(chuàng)造這種環(huán)境?！盵1]（P.109）從根本上來說，選撥人才是為了使用人才，讓人才獲得施展才華的舞臺，轉(zhuǎn)變?yōu)橥苿由鐣l(fā)展的生產(chǎn)力。在使用人才方面，鄧小平堅持馬克思主義辯證法，知人善用，用人所長，不求全責(zé)備，科學(xué)把握了人才建設(shè)的客觀規(guī)律。在他看來：“干部的好壞長短應(yīng)該從他的長期工作中去鑒別，而不要只從某一運動或某一短時期的表現(xiàn)去鑒別”[3]（P.315）?！八麄兛赡苡行┤秉c，領(lǐng)導(dǎo)工作者要經(jīng)常同他們談?wù)勑?，政治上思想上幫助幫助。不能求全?zé)備?！盵2]（P.51）由此，鄧小平把人才問題提升到政治家治國理政的高度，作為判斷領(lǐng)導(dǎo)者是否成熟的標(biāo)志：“善于發(fā)現(xiàn)人才，團結(jié)人才，使用人才，是領(lǐng)導(dǎo)者成熟的主要標(biāo)志之一?！盵1]（P.109）

總之，一個國家現(xiàn)代化首要的是人的現(xiàn)代化，只有具備現(xiàn)代化理念的人，才能產(chǎn)生推動社會現(xiàn)代化的動力。鄧小平關(guān)于人才的培養(yǎng)、提拔和使用的論述，正是這一觀念思想的集中體現(xiàn)。改革開放以來的歷史早已證明，正因有了這么一大批現(xiàn)代化人才，中國社會主義現(xiàn)代化事業(yè)才得以再掀高潮，不斷取得新勝利，開拓新局面。

二、堅持德才兼?zhèn)?、又紅又專的人才標(biāo)準(zhǔn)

在改革開放的歷史進程中，堅持什么樣的人才標(biāo)準(zhǔn)，選擇什么樣的人才導(dǎo)向，關(guān)系到社會主義現(xiàn)代化事業(yè)的成敗得失。在這個問題上，鄧小平的人才戰(zhàn)略堅持解放思想、實事求是的思想路線，善于運用辯證唯物主義的矛盾分析法，從德與才、紅與專兩個方面回答了社會主義人才事業(yè)建設(shè)的標(biāo)準(zhǔn)問題。

這一觀點集中表現(xiàn)在黨員干部和知識分子政策上。一方面，在黨員干部的選撥培養(yǎng)問題上，他認(rèn)為黨員干部既要懂得經(jīng)濟建設(shè)規(guī)律，也要堅持四項基本原則。1980年8月，鄧小平指出：“我們選干部，要注意德才兼?zhèn)洹Ｋ^德，最主要的，就是堅持社會主義道路和黨的領(lǐng)導(dǎo)。在這個前提下，干部隊伍要年輕化、知識化、專業(yè)化”[2]（P.326）。簡言之，只有做到德與才的辯證統(tǒng)一，才是社會主義現(xiàn)代化需要的合格干部。另一方面，在知識分子政策問題上，他認(rèn)為知識分子既要堅持一定的政治立場，也要具備過硬的專業(yè)本領(lǐng)。1978年3月，鄧小平在主管科教事業(yè)時強調(diào)：“我們向科學(xué)技術(shù)現(xiàn)代化進軍，要有一支浩浩蕩蕩的工人階級的又紅又專的科學(xué)技術(shù)大軍，要有一大批世界第一流的科學(xué)家、工程技術(shù)專家?！盵2]（P.91）這一論述符合了社會主義初級階段的基本國情，賦予了黨的知識分子政策極大的靈活性，體現(xiàn)了政治立場原則性與經(jīng)濟建設(shè)開放性的有機統(tǒng)一。

綜上所述，鄧小平的人才戰(zhàn)略在繼承毛澤東德才兼?zhèn)?、又紅又專標(biāo)準(zhǔn)的基礎(chǔ)上，切實把握了新時期人才建設(shè)的客觀規(guī)律，為新時期人才強國戰(zhàn)略的實施提供了一個科學(xué)準(zhǔn)繩。歷史實踐反復(fù)證明，人才建設(shè)必須堅持德字為先，否則社會主義現(xiàn)代化建設(shè)就會偏離軌跡；與此同時，專業(yè)素質(zhì)也要提高，否則就會制約社會主義事業(yè)的發(fā)展速度。

三、人才建設(shè)要圍繞黨的中心任務(wù)

古往今來，人才不是憑空產(chǎn)生的，往往都是立足于國家舞臺之上，切合當(dāng)時社會發(fā)展趨勢?；仡櫄v史，鄧小平人才戰(zhàn)略的一大特色就是緊緊立足于社會主義初級階段的基本國情，堅持“一個中心、兩個基本點”的基本路線，服務(wù)于社會主義現(xiàn)代化的總目標(biāo)。

具體來說，在鄧小平看來，中國共產(chǎn)黨是社會主義事業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)核心，黨員干部是黨的基本路線的具體實踐者。為此，他明確指出：“我們需要建立一支堅持社會主義道路的、具有專業(yè)知識和能力的干部隊伍，而且是一支宏大的隊伍”[2]（P.264）。十一屆三中全會以來，廣大黨員干部牢牢把握以經(jīng)濟建設(shè)為中心，從組織上保證了黨的基本路線的貫徹落實，進而有力推進了我國改革開放事業(yè)。此外，知識分子是民族文化的創(chuàng)造者，是國家建設(shè)的寶貴財富。社會主義現(xiàn)代化事業(yè)是一項系統(tǒng)工程，離不開廣大知識分子的智力支持。因此，鄧小平大力號召：“全黨和全社會都要真正尊重知識，真正發(fā)揮知識分子的作用。這樣，我們就一定會逐步實現(xiàn)現(xiàn)代化?！盵1]（P.70）新時期的實踐證明，知識分子作為工人階級隊伍中主要從事腦力勞動的一部分，在社會主義現(xiàn)代化建設(shè)中發(fā)揮著不可替代的作用。

總之，鄧小平人才戰(zhàn)略牢牢堅持以國家經(jīng)濟建設(shè)為中心，有著明確的目標(biāo)指向性和堅定的規(guī)范性。自十一屆三中全會作出把黨的工作重心轉(zhuǎn)向經(jīng)濟建設(shè)之后，黨的人才建設(shè)路線緊緊服務(wù)于社會主義現(xiàn)代化這個大局。這種人才戰(zhàn)略與政治路線的緊密結(jié)合，使得社會主義現(xiàn)代化事業(yè)有了堅實的人才基礎(chǔ)，也使得人才建設(shè)具備了廣闊的實踐平臺。

四、注重建立社會主義人才制度

在黨的歷史上，鄧小平較早地自覺認(rèn)識到黨和國家的制度建設(shè)問題。一個典型的例子就是，他在粉碎“四人幫”之際，就曾從制度角度對“文革”進行歷史經(jīng)驗總結(jié)。改革開放后，他延續(xù)了這一重要思路，強調(diào)從制度層面找出培養(yǎng)、選拔、使用人才的根本途徑。例如，在黨員干部建設(shè)上，他提出建立有利于提拔年輕干部的制度，提倡廢除終身制和建立退休制：“堅決解放思想，克服重重障礙，打破老框框，勇于改革不合時宜的組織制度、人事制度，大力培養(yǎng)、發(fā)現(xiàn)和破格使用優(yōu)秀人才，堅決同一切壓制和摧殘人才的現(xiàn)象作斗爭”[2]（P.326）。這些講話極大地促進了新時期黨員干部建設(shè)制度化，更為新時期黨建科學(xué)化奠定了良好基礎(chǔ)。又如，為了給知識分子創(chuàng)造更好的工作環(huán)境，激發(fā)他們的工作積極性，鄧小平指出高校科研單位要實行黨委領(lǐng)導(dǎo)下的校長負(fù)責(zé)制和黨委領(lǐng)導(dǎo)下的所長負(fù)責(zé)制，逐步建立完善的考核制度、獎金制度、職稱制度、工資制度、稿費制度等一系列制度機制。這些制度政策的實施，有效激發(fā)了知識分子的工作活力，進而極大地促進了社會生產(chǎn)力的快速發(fā)展。

概而言之，在鄧小平看來，制度建設(shè)具有根本性、全局性、穩(wěn)定性和長期性，是一個國家經(jīng)濟發(fā)展的強大動力和重要保證。對于正處于現(xiàn)代化進程中的我國而言，建立一套科學(xué)合理的人才制度，不僅能夠?qū)⑷瞬刨Y源轉(zhuǎn)化為社會生產(chǎn)力，更能營造出一種有序競爭的良好社會風(fēng)氣。

五、 蘊含唯物辯證法的哲學(xué)思想

唯物辯證法是共產(chǎn)黨人認(rèn)識和改造世界的根本方法。鄧小平作為中共產(chǎn)黨第一代領(lǐng)導(dǎo)集體的重要成員和第二代領(lǐng)導(dǎo)集體的核心領(lǐng)導(dǎo)，在漫長的革命、建設(shè)和改革的歷史實踐中，不斷運用馬克思主義理論解決中國現(xiàn)實問題，形成了自己獨具特色的哲學(xué)思想。其中，人才戰(zhàn)略就是鄧小平哲學(xué)思想的一個集中體現(xiàn)。

一方面，歷史唯物主義認(rèn)為：生產(chǎn)力促進社會進步的決定力量。在生產(chǎn)力諸要素之中，勞動者是生產(chǎn)力中最活躍的因素。據(jù)此，鄧小平將唯物史觀原理運用于人才戰(zhàn)略之中，強調(diào)社會主義現(xiàn)代化必須尊重人才，要將人才優(yōu)勢轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力。他明確指出：“科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力。”[1]（P.274）“一定要在黨內(nèi)造成一種風(fēng)氣：尊重知識，尊重人才?！盵2]（P.41）在這里，鄧小平將唯物史觀原理運用于國家經(jīng)濟建設(shè)之中，把人才戰(zhàn)略與現(xiàn)代化建設(shè)有機結(jié)合起來，積極推動了中國改革開放的歷史進程。另一方面，辯證法的核心是全面的、聯(lián)系的、發(fā)展的觀點。早上世紀(jì)50年代，鄧小平就提出“按辯證法辦事”的觀點，曾得到毛澤東的贊賞。這一觀點也集中體現(xiàn)在改革開放時期的人才戰(zhàn)略之中。具體言之，在談到人才標(biāo)準(zhǔn)時，鄧小平鮮明地指出必須“要注意德才兼?zhèn)洹?；在鼓勵人才發(fā)展時，他強調(diào)“精神鼓勵為主、物質(zhì)鼓勵為輔”[2]（P.102）；在考察干部時要看大局、抓主流：“干部的好壞長短應(yīng)該從他的長期工作中去鑒別”。鄧小平的這些論述將辯證法原理運用于黨的人才戰(zhàn)略之中，切合新時期人才發(fā)展的客觀規(guī)律，具有很強的現(xiàn)實針對性和鮮明的時代特征。

總之，作為中國現(xiàn)代歷史上一位卓越的政治家，鄧小平的政治智慧體現(xiàn)在治國理政的諸多方面。在改革開放中，鄧小平抓住了人才戰(zhàn)略這一核心問題，從而激活了中國特色社會主義事業(yè)一盤棋，開辟了社會主義現(xiàn)代化的新格局。重溫鄧小平人才戰(zhàn)略思想，探究其中的特色與價值，既是對過去歷史進行經(jīng)驗總結(jié)，也為當(dāng)前我國人才強國戰(zhàn)略建設(shè)提供了重要的歷史啟示。

參考文獻：

[1]鄧小平文選（第三卷）[M].北京：人民出版社，1993.

[2]鄧小平文選（第二卷）[M].北京：人民出版社，1994.

[3]鄧小平文選（第一卷）]M].北京：人民出版社，1994.

[責(zé)任編輯：秦 超]