羅隆

（廣州工程技術(shù)職業(yè)學(xué)院，廣東 廣州 510075）

近年來(lái)，國(guó)家級(jí)、省部級(jí)的政策表明，國(guó)家在戰(zhàn)略上將大力支持戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)，特別是以數(shù)字化、高端智能化裝備為主的高新科技產(chǎn)業(yè)。大量政策扶持讓智能裝備行業(yè)的規(guī)模不斷擴(kuò)大，同時(shí)，也推動(dòng)了面向市場(chǎng)的機(jī)器人聯(lián)盟的形成，進(jìn)一步促進(jìn)我國(guó)智能裝備行業(yè)的產(chǎn)、學(xué)、研、用進(jìn)程，加速機(jī)器人技術(shù)與產(chǎn)品在各行業(yè)中的普及應(yīng)用。工業(yè)機(jī)器人保有量和工業(yè)機(jī)器人技術(shù)人才需求將持續(xù)增長(zhǎng)，至2020年，人才需求將達(dá)到26萬(wàn)之多。研發(fā)生產(chǎn)機(jī)器人和培養(yǎng)掌握機(jī)器人技術(shù)的人才迫在眉睫，進(jìn)行機(jī)器人普及教育是當(dāng)今科技發(fā)展的一個(gè)必然趨勢(shì)。

廣東省每年都舉辦幾十次各種形式的機(jī)器人大賽，參與和觀看的人員達(dá)幾十萬(wàn)。機(jī)器人科普教育和競(jìng)賽有廣闊的市場(chǎng)，而高職院校利用自身的人才與設(shè)備優(yōu)勢(shì)開展科普活動(dòng)必將進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)科建設(shè)與科學(xué)教育的深度融合，培養(yǎng)中小學(xué)生的科技探索能力，提高廣大居民的科學(xué)素質(zhì)，傳播科技知識(shí)，促進(jìn)崇尚科學(xué)的社會(huì)氛圍。利用廣州工程技術(shù)職業(yè)學(xué)院于2015年首批立項(xiàng)的廣東省“工業(yè)機(jī)器人”品牌專業(yè)的輻射效應(yīng)，依托近年來(lái)投入的800余萬(wàn)元建成的1 000 m2的機(jī)器人實(shí)訓(xùn)場(chǎng)地，從政策層面、專業(yè)建設(shè)、學(xué)生實(shí)踐等多方面進(jìn)行科學(xué)普及探索實(shí)踐，主要包括3個(gè)方面的內(nèi)容。

1 調(diào)整認(rèn)識(shí)，政策層面予以傾斜

從實(shí)際情況來(lái)看，高職院校普遍存在對(duì)科普工作認(rèn)識(shí)不足的問(wèn)題，即大多數(shù)人認(rèn)為科普工作是本科乃至高水平大學(xué)的責(zé)任與義務(wù)，高職院校作為應(yīng)用型技術(shù)、技能型人才培養(yǎng)學(xué)校，不需要也沒(méi)能力參加科普活動(dòng)。實(shí)際上，對(duì)于科學(xué)普及工作，技術(shù)、技能型人才培養(yǎng)的高職學(xué)校更加注重動(dòng)手實(shí)踐課程，課程內(nèi)容更注重實(shí)際生產(chǎn)過(guò)程，實(shí)訓(xùn)設(shè)備也更加適合人們的認(rèn)知水平，更容易讓廣大民眾所接受，如果學(xué)校從政策層面給予一定的扶持，出臺(tái)相關(guān)制度、管理辦法鼓勵(lì)教師、學(xué)生開展科普工作，會(huì)獲得意想不到的效果。廣州工程技術(shù)職業(yè)學(xué)院依托2015年首批“工業(yè)機(jī)器人”品牌專業(yè)建設(shè)契機(jī)，在建設(shè)之初就提出了專業(yè)建設(shè)與科普工作并重的思路，并在2017年成功獲批了廣東省科技廳的2項(xiàng)科普項(xiàng)目，學(xué)校也相繼出臺(tái)相關(guān)政策對(duì)教師和學(xué)生開展科普工作予以鼓勵(lì)，并積極申報(bào)廣州市科普基地。近5年來(lái)，學(xué)校接待“中-德虛擬仿真教學(xué)論壇”代表、肯尼亞教育代表團(tuán)、ABB工業(yè)機(jī)器人全國(guó)職業(yè)院校師資研討會(huì)人員以及各類學(xué)生等近20 000人次到校參觀、體驗(yàn)。學(xué)?？破?qǐng)F(tuán)隊(duì)成員走進(jìn)社區(qū)、企業(yè)、中小學(xué)校進(jìn)行機(jī)器人科普宣傳，覆蓋近30 000人次，得到了新華網(wǎng)、南方日?qǐng)?bào)、廣州日?qǐng)?bào)等主流媒體的宣傳報(bào)道，取得了良好的社會(huì)效益。

2 專業(yè)建設(shè)與科學(xué)普及齊頭并進(jìn)

近年來(lái)，隨著機(jī)器人產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，全國(guó)各地出現(xiàn)了“企業(yè)熱、政府熱、全民熱、教育熱”的局面，很多職業(yè)院校看到了這一市場(chǎng)前景，紛紛開設(shè)與機(jī)器人相關(guān)的專業(yè)和課程，教育部也批準(zhǔn)成立工業(yè)機(jī)器人專業(yè)。據(jù)統(tǒng)計(jì)，截至2017年，全國(guó)共有300多家高職院校開設(shè)了工業(yè)機(jī)器人專業(yè)。廣州工程技術(shù)職業(yè)學(xué)院是廣東省首批開設(shè)工業(yè)機(jī)器人相關(guān)專業(yè)的高職院校，并于2015年獲批廣東省品牌專業(yè)，承辦2015年首屆全國(guó)職業(yè)技能大賽工業(yè)機(jī)器人技術(shù)應(yīng)用賽項(xiàng)師資培訓(xùn)，聯(lián)合ABB（中國(guó)）有限公司舉辦2013年全國(guó)職業(yè)院校工業(yè)機(jī)器人技術(shù)相關(guān)專業(yè)師資培訓(xùn)班，承辦2015年全國(guó)職業(yè)技能大賽廣東省工業(yè)機(jī)器人技術(shù)應(yīng)用賽項(xiàng)，2013—2018年廣州市屬高職院校機(jī)器人技術(shù)應(yīng)用技能競(jìng)賽，于2017年獲批“教育部工業(yè)機(jī)器人領(lǐng)域職業(yè)教育合作項(xiàng)目——工業(yè)機(jī)器人應(yīng)用人才培養(yǎng)中心”。

在專業(yè)建設(shè)取得長(zhǎng)足發(fā)展的同時(shí)，專業(yè)教師團(tuán)隊(duì)以真實(shí)的工業(yè)機(jī)器人實(shí)訓(xùn)設(shè)備為基礎(chǔ)，通過(guò)海報(bào)展覽、設(shè)備體驗(yàn)、宣傳材料等方式普及相關(guān)內(nèi)容，讓大眾了解國(guó)家《中國(guó)制造2025》中的智能工廠和工業(yè)機(jī)器人的科學(xué)知識(shí)，建立起一個(gè)大學(xué)生與中小學(xué)生全新互動(dòng)科技實(shí)踐交流平臺(tái)。開放的5間工業(yè)機(jī)器人科技實(shí)訓(xùn)室均代表了廣東地區(qū)的《中國(guó)制造2025計(jì)劃》工業(yè)機(jī)器人的核心設(shè)備或相似設(shè)備，主要包括：①工業(yè)機(jī)器人綜合實(shí)訓(xùn)室。該室配備有ABB六自由度工業(yè)機(jī)器人綜合實(shí)訓(xùn)平臺(tái)10套。②工業(yè)機(jī)器人智能生產(chǎn)線實(shí)訓(xùn)室（國(guó)賽機(jī)器人實(shí)訓(xùn)室）。該室配備有匯博六軸工業(yè)機(jī)器人1臺(tái)，立體倉(cāng)庫(kù)1套，AGV小車1臺(tái)，禮品盒包裝線1條，禮品盒檢測(cè)線一條。③服務(wù)機(jī)器人實(shí)訓(xùn)室。該室配備有機(jī)器時(shí)代探索者機(jī)器人創(chuàng)意組件（高級(jí)版A3002）5套，德普施六自由度機(jī)械手14套，優(yōu)必選阿爾法Alpha 1P智能機(jī)器人3套。④配備有ABB工業(yè)機(jī)器人3臺(tái)，智能制造生產(chǎn)線1條的實(shí)訓(xùn)室。⑤配備ABB并聯(lián)工業(yè)機(jī)器人及生產(chǎn)線一條的實(shí)訓(xùn)室。

3 依托機(jī)器人學(xué)生社團(tuán)建立科普志愿者團(tuán)隊(duì)

廣州工程技術(shù)學(xué)院機(jī)器人科普?qǐng)F(tuán)隊(duì)在科學(xué)普及的工作中，充分發(fā)揮學(xué)生社團(tuán)的作用，以在校的工業(yè)機(jī)器人專業(yè)學(xué)生為主組成機(jī)器人協(xié)會(huì)組織，從學(xué)生進(jìn)校開始就為對(duì)機(jī)器人感興趣的同學(xué)提供了一個(gè)學(xué)習(xí)和交流的平臺(tái)，并起到以老帶新“傳、幫、帶”的作用，為想在課余時(shí)間學(xué)習(xí)機(jī)器人技術(shù)的同學(xué)提供了力所能及的幫助，協(xié)助培養(yǎng)和選拔每年參加各類機(jī)器人競(jìng)賽的學(xué)生。同時(shí)，該協(xié)會(huì)組織還組建科普志愿者團(tuán)隊(duì)積極配合學(xué)校開展有關(guān)機(jī)器人的科普活動(dòng)，讓所有參與進(jìn)來(lái)的同學(xué)都能從中了解到很多有關(guān)機(jī)器人學(xué)科的前沿知識(shí)，提高協(xié)會(huì)成員的自身綜合素質(zhì)，激發(fā)他們的創(chuàng)造力、創(chuàng)新力，加強(qiáng)他們的應(yīng)變能力，培養(yǎng)團(tuán)體精神和拼搏精神，活躍校園學(xué)術(shù)氣氛，促進(jìn)學(xué)?？茖W(xué)素質(zhì)教育的發(fā)展。另外，團(tuán)隊(duì)還定期舉辦活動(dòng)，走進(jìn)廣大社區(qū)、企事業(yè)單位、中小學(xué)校，扎實(shí)推進(jìn)和深化“科普進(jìn)社區(qū)”活動(dòng)，積極參與科技周、科普日、科普征文、科普?qǐng)?bào)告、科普創(chuàng)作等活動(dòng)，并為廣大中小學(xué)開展機(jī)器人科學(xué)與人工智能相關(guān)課程提供指導(dǎo)和幫助，利用高校教學(xué)科研設(shè)備等資源開展機(jī)器人的科學(xué)普及活動(dòng)。

［1］毛亮.地方高職院校開展科普教育的實(shí)踐研究——以湖南鐵道職業(yè)技術(shù)學(xué)院為例［J］.知識(shí)經(jīng)濟(jì)，2017（16）：178.

［2］張好收.高職院校科普現(xiàn)狀與對(duì)策分析——以河南省高職院校為例［J］.經(jīng)濟(jì)研究導(dǎo)刊，2014（30）：195-196.

［3］張廣才，羅桂城.水利類高職院校開展科普活動(dòng)的實(shí)踐研究［J］.赤子（上中旬），2016（24）.