何寧

慎

【題目】

閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。（60分）

我國傳統(tǒng)的道德修養(yǎng)，強(qiáng)調(diào)道德自律，看重一個(gè)“慎”字，理論與踐行并重，其方法凝結(jié)于“五慎”——“慎獨(dú)”“慎染”“慎微”“慎初”“慎終”之中，這些至今仍是寶貴的思想資源。請(qǐng)結(jié)合你的心得和體驗(yàn)，在“慎 ”中的橫線處填入一字（可以是“五慎”之外的其他字）構(gòu)成題目，寫一篇作文。

要求：填充題目；明確文體；不要套作；不得抄襲；字?jǐn)?shù)不少于800字。

【審題指導(dǎo)】

該題目屬于闡釋類半命題作文題。闡釋即說明或表明，闡釋類作文要求考生對(duì)試題給定的對(duì)象做道理說明或做道理用于實(shí)踐的作用說明。半命題的特點(diǎn)是限制與啟發(fā)齊飛，給定的命題是限制，填充的內(nèi)容是啟發(fā)。啟發(fā)從限制中來。

很明顯，這個(gè)半命題里的“慎”字是需要闡釋的對(duì)象。慎，小心、當(dāng)心。為什么要小心、當(dāng)心？一定是如果不小心、不當(dāng)心，就會(huì)有危險(xiǎn)、出問題，一旦有了危險(xiǎn)、出了問題，后果便會(huì)不堪設(shè)想。你沒有預(yù)見，做事粗心、草率，后果就會(huì)找上門來。看來，小心、當(dāng)心是與粗心、草率對(duì)立存在的。懂得了粗心、草率，細(xì)心、謹(jǐn)慎就是小心、當(dāng)心了。把這二者的意思結(jié)合起來闡釋說明，“慎”就是因?yàn)槟軌蝾A(yù)見言談舉止粗心、草率會(huì)出問題，故當(dāng)事者在言說舉事前，抱有謹(jǐn)慎的態(tài)度，做好預(yù)先的準(zhǔn)備，然后再小心地說與做，從而避免出現(xiàn)不可掌控的后果。

明白上述道理，有何作用？一言以蔽之，便是懂得了“何以慎”，就會(huì)避免言說舉事的盲目性，從而可以從容地工作、生活。

結(jié)合試題的解說性內(nèi)容來看，“我國傳統(tǒng)的道德修養(yǎng)，強(qiáng)調(diào)道德自律……其方法凝結(jié)于……至今仍是寶貴的思想資源”提示考生，這個(gè)試題的言說范圍被鎖定在了“道德自律”“思想資源”上，也就是說，上述道理的闡發(fā)要能夠從“道德自律”“思想資源”的角度展開，那個(gè)“慎”的道理才會(huì)是具體的、符合試題限定的。

“慎獨(dú)”“慎染”“慎微”“慎初”“慎終”，倫理道德意義上的謹(jǐn)言慎行，是中華民族傳統(tǒng)文化中道德修養(yǎng)的重要方法?？忌绶e累有傳統(tǒng)文化，便可以從“道德自律”的角度逐一展開，從“君子必慎其獨(dú)”“近朱者赤，近墨者黑”“慎微防萌，以斷其邪”“慎終如始，則無敗事”等角度切入，談古鑒今，厘清其存在的意義，用以指導(dǎo)人們今天的生活實(shí)際。

如果站在今天，從“至今仍是寶貴的思想資源”這一角度開掘，可知，今天我們進(jìn)行以社會(huì)主義榮辱觀為核心的道德建設(shè)，應(yīng)當(dāng)對(duì)古人道德修養(yǎng)之“五慎”——“慎獨(dú)”“慎染”“慎微”“慎初”“慎終”進(jìn)行創(chuàng)造性的轉(zhuǎn)換，賦予其時(shí)代性的內(nèi)容，運(yùn)用于道德理論建設(shè)和道德踐履，從而創(chuàng)造新時(shí)代的道德文明。

聰明的考生是這樣做的：當(dāng)明白了上述內(nèi)容后，緊緊圍繞“請(qǐng)結(jié)合你的心得和體驗(yàn)”這一要求來設(shè)置題目。因?yàn)槿魏挝恼氯鄙倭苏媲閷?shí)感，滿嘴“假大空”，都不會(huì)得到閱讀者的認(rèn)同。所以，如果我來填字，便會(huì)選用“斷”。慎斷，傳統(tǒng)的道德自律固然有用，但它的“律”是建立在“人人皆君子”的“大人預(yù)設(shè)”上的，可人性有善也有惡，與其強(qiáng)調(diào)“人人皆君子”的道德自律，還不如讓人們明白，文明社會(huì)中公民言行舉止的邊界在哪里，哪些可以觸碰，哪些不可觸碰，這樣既具體可感，又有操作性，只有這樣，公民的行為舉止才會(huì)真正從容，而不必因“慎”弄成偽從容。所以，面對(duì)古人的“道德自律”這一思想寶庫，結(jié)合我作為一個(gè)生活在21世紀(jì)的高中語文教員的思想認(rèn)識(shí)實(shí)際，覺得在看待它的作用的時(shí)候，要謹(jǐn)慎判斷，不能簡(jiǎn)單盲從，照本簽收。