張藝博 韓莉 徐源

摘要：黨員領(lǐng)導(dǎo)干部特別是中青年領(lǐng)導(dǎo)干部是中國特色社會主義事業(yè)發(fā)展的中堅(jiān)力量，如何確保黨員干部堅(jiān)定理想信念？如何確保黨員干部對理想信念真學(xué)、真懂、真信、真用？既需要黨員干部自身的努力，也離不開組織的培養(yǎng)和教育。通過以人才遞進(jìn)班的部分中青年干部為研究對象，系統(tǒng)、客觀地了解其對理想信念內(nèi)涵及其專題教育的認(rèn)知情況，旨在從理念與方法、內(nèi)容與形式等方面為市級黨校開展理想信念教育及相關(guān)課程設(shè)置提供對策參考。

關(guān)鍵詞：中青年 理想信念 干部教育 黨校

四川省從2013年9月開始實(shí)施啟動(dòng)省市縣三級聯(lián)動(dòng)的“優(yōu)秀年輕干部人才遞進(jìn)培養(yǎng)計(jì)劃”，每期培訓(xùn)均設(shè)置：黨校理論培訓(xùn)、部屬高校專業(yè)能力提升、實(shí)踐鍛煉三個(gè)階段，每階段學(xué)習(xí)任務(wù)各有側(cè)重。黨校理論培訓(xùn)階段，緊緊圍繞理論武裝，在打牢學(xué)員理論根基的同時(shí)，著重強(qiáng)調(diào)堅(jiān)定學(xué)員的理想信念。堅(jiān)定的理想信念的前提，首先應(yīng)切實(shí)掌握黨員干部對理想信念及其專項(xiàng)教育的認(rèn)知情況，由此方能有的放矢地開展和完善理想信念教育和體系建設(shè)。

一、問卷基本情況說明

本次課題研究以廣元市第四期人才遞進(jìn)班學(xué)員為研究主體，同時(shí)隨機(jī)選取往期部分學(xué)員，通過教學(xué)現(xiàn)場和網(wǎng)絡(luò)平臺共發(fā)放調(diào)查問卷160份，回收有效問卷149份，有效率93.1%。樣本構(gòu)成情況如下：性別構(gòu)成上，男性68.46%，102人；女性31.54%，47人。年齡結(jié)構(gòu)上看，占比前兩位的年齡段分布在“25-35”和“36-45”兩個(gè)階段，比例分別為57.05%，85人和39.6%，59人。兩者占比超過96%，這既表明人才遞進(jìn)培養(yǎng)突出中青年干部儲備，也體現(xiàn)出我們調(diào)查樣本鮮明的主體性。學(xué)歷層次上，本科占比最高達(dá)到77.18%，115人；其次是碩士研究生為18.79%，20人；大專為4.03%，6人；不難看出黨員干部正在普遍趨向年輕化與高學(xué)歷。政治身份：中共黨員91.28%，136人；民主黨派2.68%，4人；共青團(tuán)員2.68%，4人；群眾3.36%，5人；說明樣本具有較好的代表性。136位中共黨員中，黨齡5年以下的18.38%，25人；黨齡5-10年的38.97%，53人；黨齡11-20年的39.71%，54人；黨齡21 年以上的2.94%，4人。職務(wù)級別方面，正科級（主任科員）42.95%，64人；副科級（副主任科員）32.21%，48人；正處級0人，副處級3.36%，5人；科員21.48%，32人。

二、中青年干部理想信念教育認(rèn)知情況分析

（一）對理想信念內(nèi)涵的基本認(rèn)識

調(diào)查發(fā)現(xiàn)，過半的中青年干部對理想信念的內(nèi)涵實(shí)質(zhì)大致有較為清晰的認(rèn)識。在“您了解的理想信念的內(nèi)涵實(shí)質(zhì)應(yīng)該是什么”的多選題回答中，50.34%的中青年干部選擇了“馬克思主義的信仰”，80.54%的中青年干部選擇“中國特色社會主義信念”，69.13%的中青年干部選擇“共產(chǎn)主義理想”，6.04%的中青年干部選擇“其他”?？梢钥闯?，中青年干部對理想信念的內(nèi)涵雖然有一個(gè)明確的方向性認(rèn)識，但尚不全面。理想信念的內(nèi)涵體系應(yīng)該是：“對馬克思主義的信仰，對社會主義和共產(chǎn)主義的信念”，馬克思主義、社會主義和共產(chǎn)主義三者都講才較為完整和準(zhǔn)確的表述。

（二）對干部隊(duì)伍理想信念狀況的認(rèn)識

通過對“您認(rèn)為身邊同事理想信念的認(rèn)知狀況如何”的調(diào)查，我們發(fā)現(xiàn)感覺周邊同事“認(rèn)識清晰”的只有23.49%，而13.42%的干部認(rèn)為周邊同事“認(rèn)識不清楚”，還有63.09%的干部認(rèn)為周邊同事只是“有所了解”，結(jié)合中青年干部對理想信念內(nèi)涵的認(rèn)識狀況，整體而言，廣元中青年干部理想信念認(rèn)知總體狀況雖然向好，但仍有待改進(jìn)提高的空間，特別是大部分干部對理想信念這個(gè)“總開關(guān)”只是輕輕點(diǎn)水的“有所了解”，因此對干部理想信念必須高度重視，專題教育需要進(jìn)一步加強(qiáng)。2013年習(xí)近平總書記在全國組織干部工作會議上，特別指出“好干部”的標(biāo)準(zhǔn)，第一條就是“信念堅(jiān)定”。而“政治的堅(jiān)定源于理論的清醒”，不能清晰、準(zhǔn)確、全面的了解理論內(nèi)涵，如何能在“關(guān)鍵時(shí)刻”和“危及關(guān)頭”站得出來、豁得出去？因此缺少精神之“鈣”的潛在風(fēng)險(xiǎn)不容小覷。

（三）對影響理想信念教育效果成因的認(rèn)識

準(zhǔn)確了解中青年干部對理想信念教育存在的問題的客觀反饋，可以更有針對性地完善和改進(jìn)干部理想信念教育的內(nèi)容與形式。在對“您認(rèn)為影響黨員干部理想信念教育效果的重要因素有哪些”進(jìn)行排序時(shí)，平均綜合得分最高是“教學(xué)內(nèi)容脫離實(shí)際、枯燥”（2.83），其次是“教學(xué)形式單一、呆板”（2.52），排第三位的是“教學(xué)設(shè)計(jì)不合理、方法落后”（1.59），“施教者理論功底或講授能力不足”得分1.35。上述問題表明，開展理想信念教育成效好壞的關(guān)鍵在于教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)形式。這對我們抓好黨校教育這個(gè)核心，提高和完善理想信念教育指明了方向，找到了抓手。

（四）對完善理想信念教育的認(rèn)識

進(jìn)一步提高和完善干部的理想信念教育，應(yīng)主要從內(nèi)容和形式兩個(gè)方面入手。在回答“您認(rèn)為黨校以何種方式開展理想信念教育的效果最好”時(shí)，69.8%的干部選擇了“現(xiàn)場體驗(yàn)式教學(xué)”，可見體驗(yàn)式對干部的吸引力，可能更為重要的是在親身參與過程中易于由內(nèi)而外產(chǎn)生較為真切的感受和較為持久的價(jià)值認(rèn)同。同時(shí)依然有10.74%的人選擇傳統(tǒng)的“課堂講授”，8.72%的人傾向“影視觀摩”，還有7.38%的干部選擇“課堂研討”，最后還有3.36%的人選擇“學(xué)員論壇”的形式。內(nèi)容上看，通過對“您認(rèn)為哪些內(nèi)容應(yīng)該納入理想信念教育中”（多項(xiàng)選擇）的調(diào)查中，我們發(fā)現(xiàn)78.52%的干部選擇“近現(xiàn)代歷史及黨史國史”，其次76.51%的干部認(rèn)為應(yīng)該將“黨的優(yōu)秀傳統(tǒng)”納入其中，74.5%的干部認(rèn)為理想信念教育還應(yīng)包括“新時(shí)期發(fā)展成就和先進(jìn)模范事跡”。占比前三位反饋的內(nèi)容，正好與《中共中央關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)新形勢下黨校工作的意見》中有關(guān)黨性教育的要求基本吻合，這也為我們豐富理想信念教育的課程內(nèi)容提供了可汲取的豐富素材。

（五）對堅(jiān)定理想信念的有效途徑的認(rèn)識

理想信念的教育培訓(xùn)的目標(biāo)是為堅(jiān)定干部的理想信念，筑牢精神之“鈣”。

在“對堅(jiān)定黨員干部理想信念的基本方式”的調(diào)查中，按重要程度依次排序的是：“實(shí)踐鍛煉”（平均綜合得分3.88）、“理論學(xué)習(xí)”（平均綜合得分3.41）、“專題教育”（平均綜合得分2.68）、“榜樣示范”（平均綜合得分2.25）、“建立考核評價(jià)體系”（平均綜合得分1.99）。理想信念本身不僅僅是一個(gè)認(rèn)識問題，更是具有實(shí)踐導(dǎo)向的指引。因此大部分干部也認(rèn)識到只有通過基層和艱苦地區(qū)的歷練才能更好得砥礪意志品質(zhì)，錘煉過硬作風(fēng)，在增才提能中進(jìn)一步堅(jiān)定理想信念。其次是“理論學(xué)習(xí)”，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)是堅(jiān)定干部理想信念的一項(xiàng)基礎(chǔ)性要求，只有理論上的清醒，才能保證政治上的堅(jiān)定。要教育引導(dǎo)廣大中青年干部認(rèn)真學(xué)習(xí)馬列經(jīng)典著作、中國特色社會主義理論體系，學(xué)會用馬克思主義的立場、觀點(diǎn)、方法來認(rèn)識世界、分析問題，增強(qiáng)政治敏銳性和政治鑒別力。對于開展“專題教育”，中青年干部可能已深切感受到從黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)、“三嚴(yán)三實(shí)”專題教育再到“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育及其常態(tài)化，這一系列專題教育進(jìn)一步解決了黨員干部在思想、組織、作風(fēng)、紀(jì)律等方面存在的問題，對堅(jiān)定理想信念、踐行宗旨，保持黨員干部隊(duì)伍的先進(jìn)性和純潔性起到了重要推動(dòng)作用。另外通過“建立考核評價(jià)體系”，則可以將堅(jiān)定理想信念體系化、制度化，在定性的觀察、分析外，還應(yīng)該對其有定量的指標(biāo)作為參照，這樣對個(gè)人理想信念的價(jià)值評價(jià)才更為全面和客觀。

三、完善市級黨校理想信念教育的建議

（一）更新教學(xué)理念：強(qiáng)調(diào)“以人為本”

干部理想信念教育本質(zhì)上是主、客體間心靈互動(dòng)、價(jià)值互通的過程。這就意味著理想信念教育的開展須以個(gè)人的內(nèi)心世界為切入點(diǎn)，對個(gè)體的心理訴求進(jìn)行有效回應(yīng)，從而激發(fā)個(gè)體的心靈共鳴，達(dá)到主客體之間的同頻共振，這也就需要更新教學(xué)理念，強(qiáng)調(diào)“以人為本”。推進(jìn)理想信念教育中，我們應(yīng)該時(shí)刻銘記馬克思主義經(jīng)典作家的告誡：“‘思想一旦離開‘利益，就一定會使自己出丑?！?因此在加強(qiáng)干部理想信念教育時(shí)，應(yīng)突顯黨校學(xué)員的主體地位，注重心理訴求和人文關(guān)懷，將內(nèi)容設(shè)計(jì)與干部自身成長需要相結(jié)合，與不同年齡、黨齡、職務(wù)和認(rèn)知水平相結(jié)合，以感性表達(dá)闡釋理性的內(nèi)容，這就倒逼理想信念教育從內(nèi)容、方式和手段等都要同步跟進(jìn)。

（二）充實(shí)教學(xué)內(nèi)容：突出“四個(gè)自信”

從調(diào)查的情況看，中青年干部對理想信念教學(xué)的內(nèi)容偏好雖然分散在六個(gè)方面，概括而言，其實(shí)質(zhì)就是對應(yīng)“四個(gè)自信”：道路自信、制度自信、理論自信和文化自信，這也應(yīng)該是理想信念教育未來著力的方向。根據(jù)“道路自信”，我們應(yīng)該突出新時(shí)期各領(lǐng)域建設(shè)發(fā)展的新成就；圍繞“制度自信”除了從世界范圍橫向?qū)Ρ任覀兊慕?jīng)濟(jì)發(fā)展成效，還可以從政府的治理水平和治理能力上得到體現(xiàn)，從黨的建設(shè)不斷自我凈化、自我完善、自我革新、自我提高方面得以彰顯；“理論自信”最突出的呈現(xiàn)應(yīng)該是將馬克思主義與中國實(shí)際結(jié)合不斷開創(chuàng)出馬克思主義中國化的新境界，不斷指導(dǎo)中國革命、建設(shè)和改革從勝利走向勝利，顯現(xiàn)出理論的徹底和說服力；“文化自信”既包含中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，還應(yīng)囊括革命文化和社會主義先進(jìn)文化，文化作為一種基因和血脈，滲透到人類活動(dòng)方方面面，也滲透到道路、理論和制度中，所以它的影響和意義更為深遠(yuǎn)。

（三）拓展教學(xué)方式：注重體驗(yàn)教學(xué)

合理的教育方式，是教學(xué)取得良好效果的重要因素。根據(jù)中青年干部調(diào)查的反饋，大部分干部（69.8%）認(rèn)為以“現(xiàn)場體驗(yàn)式教學(xué)”方式開展理想信念教育的效果最好。理想信念作為人類特有的精神現(xiàn)象，與個(gè)體的心理活動(dòng)密切相關(guān)，因此需要在教育方式上特別注重激發(fā)干部的心靈共鳴，切實(shí)提高理想信念教育的感染力、吸引力。體驗(yàn)式教學(xué)的有效開展則要依托各類教育基地的打造，市級黨校在整合全市各縣區(qū)教育基地的同時(shí)，須避免重授牌輕維護(hù)的傾向，努力突出各地教育基地特色和亮點(diǎn)，在利用好本地理想信念教育基地的同時(shí)，還應(yīng)該根據(jù)班級的層次、學(xué)員的類型、教學(xué)培訓(xùn)的需要適當(dāng)在全省范圍統(tǒng)籌進(jìn)行異地體驗(yàn)教學(xué)，增強(qiáng)沖擊力和震撼力。

（四）強(qiáng)化教學(xué)落實(shí)：鼓勵(lì)實(shí)踐轉(zhuǎn)化

黨校的主業(yè)主課無論是黨的理論教育還是黨性教育，最終的目標(biāo)導(dǎo)向就是要求學(xué)員從理論自覺上升到行動(dòng)自覺。中青年干部在接受理想信念教育過程中首先要真學(xué)、真懂，但關(guān)鍵是真用，在于見賢思齊，對標(biāo)踐行。中青年干部在回答“請對堅(jiān)定黨員干部理想信念的基本方式按重要程度由大到小排序”時(shí)，其中重要性排列首位的是“實(shí)踐鍛煉”，可以看出多數(shù)學(xué)員們非常認(rèn)同理論指導(dǎo)下的實(shí)際踐行對堅(jiān)定理想信念的重要性。這就需要黨校與組織部門相銜接，為中青年干部提供更多的機(jī)會和平臺，鼓勵(lì)和引導(dǎo)中青年干部深入基層、深入群眾，在脫貧攻堅(jiān)、產(chǎn)業(yè)發(fā)展、項(xiàng)目投資等干事創(chuàng)業(yè)的一線去摸爬滾打、歷練成長，把中青年干部的理想信念轉(zhuǎn)化為創(chuàng)業(yè)奉獻(xiàn)的激情與行動(dòng)。

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（課題名稱：中青年干部理想信念調(diào)查研究，課題編號：（DY2017104）四川省委黨校一般調(diào)研項(xiàng)目階段性成果；作者簡介：[1]張藝博，中共廣元市委黨校黨史黨建教研部講師，法學(xué)碩士，研究方向：政黨政治、干部教育、扶貧開發(fā)與基層治理；[2]韓莉，川北幼兒師范高等?？茖W(xué)校講師，法學(xué)碩士，研究方向：大學(xué)生思想政治教育；[3]徐源，中共廣元市委黨校辦公室副主任，研究方向：干部教育。）