張樹宗

摘 要 作為一名從教十三年的鄉(xiāng)村教師，在這十幾年的教學(xué)工作中，筆者深深地感受到，現(xiàn)在的學(xué)生越來越難管教，家長越來越挑剔，社會(huì)上對(duì)教師的期望值也越來越高。教師但凡出現(xiàn)一點(diǎn)點(diǎn)負(fù)面消息都會(huì)引起軒然大波，社會(huì)上、網(wǎng)絡(luò)上一大批所謂的正直人士都會(huì)對(duì)教師口誅筆伐。在這種情況下，不少教師選擇“明哲保身”，對(duì)于教育教學(xué)沒有了往日的激情，對(duì)于學(xué)生管理也沒有了往日的嚴(yán)格，美其名曰：爭(zhēng)當(dāng)“佛系教師”。然而，這只是少數(shù)教師在特殊情況下的自我解嘲，大多數(shù)教師都應(yīng)該能緊跟社會(huì)潮流，不斷創(chuàng)新學(xué)習(xí)，以積極的心態(tài)面對(duì)新時(shí)代的挑戰(zhàn)。

關(guān)鍵詞 心態(tài)；佛系；行為

中圖分類號(hào)：C912.6 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1002-7661（2018）05-0118-01

黨的十九大報(bào)告指出：要全面貫徹黨的教育方針，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，發(fā)展素質(zhì)教育，推進(jìn)教育公平，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人?，F(xiàn)在，教育工作者應(yīng)該興奮起來，積極響應(yīng)十九大報(bào)告精神，抓住國家對(duì)教育的重視機(jī)遇，以積極的心態(tài)面對(duì)挑戰(zhàn)，不斷提高自己，完善自己，讓自己成為一位真正出色的教師。面對(duì)工作中出現(xiàn)的一系列問題，教師要學(xué)會(huì)調(diào)整心態(tài)，學(xué)會(huì)宣泄不良情緒，學(xué)會(huì)調(diào)整自己的行為舉止，來緩解自己的壓力。當(dāng)今社會(huì)對(duì)教師的要求更高，給教師的諸多考驗(yàn)，不僅不能破壞教育工作者的情緒，干擾教師們的教學(xué)、生活，而且讓奮斗在一線的教育工作者更能正視自己的工作，找出不足，坦然接受，并加以適應(yīng)。時(shí)代在變，學(xué)生在變，咱們教師的教學(xué)觀念也要去變，這樣才能去適應(yīng)教育的發(fā)展。

一、以積極的心態(tài)對(duì)待工作

作為一名鄉(xiāng)村教師，我們面對(duì)的大都是留守兒童。父母在外打工，爺爺奶奶溺愛，學(xué)習(xí)就全靠學(xué)校和老師了。學(xué)生自由散漫，作業(yè)問題、課堂違紀(jì)違規(guī)現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生，這也是教師心理不平衡的主要來源。加上現(xiàn)代社會(huì)對(duì)孩子的溺愛，教師早已喪失了懲戒權(quán)，導(dǎo)致現(xiàn)在的學(xué)生普遍難以管教，甚至有的問題學(xué)生面對(duì)老師的善意勸阻，不僅沒用，還有恃無恐，認(rèn)為是老師無能。他們不顧及教師的尊嚴(yán)，甚至明目張膽的挑釁老師。我們?cè)S多教師在遇到此類情況時(shí)有時(shí)不能很好地控制自己，無奈之下采取最直接最簡(jiǎn)單的辦法，也是最原始的體罰，來宣泄心中的憤怒。好了，惹火上身了，又一個(gè)“典型案例”誕生了，最后吃虧的還是自己?；蛘呖吹狡渌蠋熞?yàn)樘幚泶朔N事件受到處分而心灰意冷，從此對(duì)待工作不再那么認(rèn)真，對(duì)待學(xué)生也不那么用心了。

學(xué)生的個(gè)體差異，家庭狀況等都能對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)產(chǎn)生不同的影響。因此，教師一定要以積極的心態(tài)看待工作。比如，在課堂上有時(shí)會(huì)有走神的，有做小動(dòng)作的，甚至交頭接耳的。面對(duì)這些情況時(shí)，若不處理，則影響其他學(xué)生，進(jìn)而影響教學(xué)進(jìn)程。如果處理，方法不正確，極易和學(xué)生發(fā)生沖突，產(chǎn)生矛盾。作為教師，我們應(yīng)注意什么呢？首先，一定要控制好自己的情緒，千萬不能逞一時(shí)之快。其次，要靈活應(yīng)變，以積極樂觀的態(tài)度去處理問題。當(dāng)學(xué)生課堂不遵守紀(jì)律時(shí)，我們可以多用暗示的方法：比如語調(diào)突作改變，或在講課中作一個(gè)停頓，目光注意到這個(gè)學(xué)生，或提一個(gè)簡(jiǎn)單的問題讓他回答等等。這樣既不傷學(xué)生自尊，又可保證教學(xué)效果。當(dāng)然，有時(shí)碰到個(gè)別“特殊”的學(xué)生，經(jīng)過教師多次暗示提醒，仍然我行我素，無動(dòng)于衷。此時(shí)教師一定要冷靜下來，克制自己的怒火，可以在下課時(shí)找他個(gè)別談話。因?yàn)榍啻浩诘膶W(xué)生正處于叛逆期，你越“壓”著他們，他們?cè)綍?huì)“反抗”。

二、以積極的行為排解壓力

教師的工作總體來說是壓抑的、繁瑣的，因此，教師要以積極的心態(tài)來緩解壓力。當(dāng)我們覺得郁悶，不痛快時(shí)，絕不能怨天尤人，獨(dú)自生悶氣，而要及時(shí)排解不快，絕不能把負(fù)面情緒帶入到工作中去。適當(dāng)聽點(diǎn)音樂，到操場(chǎng)上跑幾圈，或者跑到空處大喊幾聲。當(dāng)然最有效的方法是傾訴。教師們可以在辦公室中，多和同事交流，多學(xué)習(xí)別人的成功經(jīng)驗(yàn)，再結(jié)合本班實(shí)際情況，找出解決問題的辦法?，F(xiàn)在的孩子越來越難管教，也越來越調(diào)皮，總是會(huì)出其不意的出現(xiàn)一些狀況，教師在一遇到突發(fā)事件時(shí)，一定要先冷靜，再處理。千萬不要，一遇到問題，就手足無措，甚至暴跳如雷。當(dāng)然，教師一定要提高自我的課堂教學(xué)能力和管理能力，以有效的方法去面對(duì)教學(xué)中出現(xiàn)的一系列問題。

三、以平和的心態(tài)看待得失

教師要淡泊名利、樂于奉獻(xiàn)。教師要以平和的心態(tài)看待得失。我們都想做一名好老師，但一定要有一個(gè)好的心態(tài)。不要苛求自己的班級(jí)非要考第一，自己的績效非要超過別人，更不能為了一些利益和同事惡意競(jìng)爭(zhēng)，使自己處于緊張狀態(tài)。我們應(yīng)該用樂觀的心態(tài)全面地看待工作中的一切。在看待事物時(shí)，應(yīng)一分為二，把好的一面壞的一面理清，強(qiáng)調(diào)積極的方面。比如班里的一個(gè)學(xué)困生，這次考試仍然不理想，但已經(jīng)有了一定的進(jìn)步，字也好看了許多，我們就要及時(shí)的給予肯定，這樣才能更好的幫助該生成長。很多時(shí)候，我們遇到的的所謂的麻煩事，問題學(xué)生，只要我們擺正好心態(tài)，一切都會(huì)迎刃而解的。

隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，教育也在不斷提高，社會(huì)對(duì)教師的要求也會(huì)越來越高。教育是個(gè)“良心”工作，我們一定要接受挑戰(zhàn)，不斷提高自己，去適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的要求。因此，我們教師要以樂觀積極的心態(tài)面對(duì)工作，面對(duì)困難，絕不能因少數(shù)事件而對(duì)自己的工作產(chǎn)生了懷疑，產(chǎn)生了動(dòng)搖，更不能做一個(gè)“佛系”教師。我們只有把教育看做自己的事業(yè)，盡心盡責(zé)對(duì)待工作，面對(duì)學(xué)生，學(xué)會(huì)享受工作中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，我們才能享受生活，取得更大的成功。

參考文獻(xiàn)：

[1]李旭炎.書寫新時(shí)代立德樹人新篇章[N].光明日?qǐng)?bào)，2017-12-20.