種青

為進(jìn)一步深入研究《浙江省義務(wù)教育體育與健康課程指導(dǎo)綱要》（以下簡(jiǎn)稱《綱要》）的適切性，充分發(fā)揮跨區(qū)域教學(xué)研討活動(dòng)的交流與輻射作用，2018年5月20-22日，由浙江省九城區(qū)中小學(xué)體育教學(xué)聯(lián)盟主辦、慈溪市教育局教研室承辦、慈溪市第三實(shí)驗(yàn)小學(xué)協(xié)辦的“浙江省九城區(qū)中小學(xué)體育教育聯(lián)盟小學(xué)組第九屆教學(xué)研討活動(dòng)”在慈溪市第三實(shí)驗(yàn)小學(xué)舉行。中國(guó)教育科學(xué)研究院研究員、體育衛(wèi)生藝術(shù)教育研究所副所長(zhǎng)于素梅博士，浙江省特級(jí)教師、浙江省教育廳教研室體育教研員余立峰，浙江省教育廳教研室原體育教研員董玉泉，浙江省九城區(qū)中小學(xué)體育教學(xué)聯(lián)盟主席、特級(jí)教師沈斌，寧波市教育局教研室體育教研員馬楊旭，浙江省特級(jí)教師、南湖區(qū)體育教研員曹強(qiáng)，嘉善縣體育教研員錢紅斌，鹿城區(qū)體育教研員高長(zhǎng)征，溫嶺市教研員王敏杰，浙江省特級(jí)教師張朝暉，慈溪市城區(qū)教辦主任陳南平，慈溪市體育教研員鄒旭鋁，慈溪市體育教研員陳紅利出席了本次活動(dòng)，來自杭州市江干區(qū)、拱墅區(qū)，臺(tái)州市溫嶺區(qū)，嘉興市嘉善區(qū)、南湖區(qū)，寧波市慈溪市、江北區(qū)、鄞州區(qū)，溫州市鹿城區(qū)等9個(gè)縣（市、區(qū)）的350余名體育教師參與了本次活動(dòng)。

課例呈現(xiàn)，體現(xiàn)《綱要》理念

本次活動(dòng)以《義務(wù)教育體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》（以下簡(jiǎn)稱《課標(biāo)》）為依據(jù)；以《綱要》為依托；以“二年級(jí)《多種形式的拍球游戲及綜合游戲》學(xué)期單元”為例；以學(xué)生學(xué)習(xí)行為，對(duì)單元修改的合理性，從方法對(duì)提升學(xué)生能力、方法體現(xiàn)籃球項(xiàng)目特征、方法是否適合學(xué)生能力基礎(chǔ)、方法是否有教學(xué)味、學(xué)生是否通過方法學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)等方面觀察記錄分析為評(píng)課點(diǎn)。圍繞《多種形式的拍球游戲及綜合游戲》單元，2位執(zhí)教教師在團(tuán)隊(duì)的幫助下，設(shè)計(jì)了8個(gè)課次的單元，呈現(xiàn)了單元中的第3和第7課次。2節(jié)課有共同點(diǎn)，也有各自的亮點(diǎn)。如，2節(jié)課均采用了自編籃球操進(jìn)行熱身，學(xué)生跟隨歡快的音樂節(jié)奏進(jìn)入課堂的同時(shí)，各個(gè)關(guān)節(jié)和韌帶也得到了充分拉伸；以自編放松操的方式作為課的結(jié)束，學(xué)生跟隨教師的動(dòng)作進(jìn)行身體伸展、肌肉拍打等，不僅調(diào)節(jié)了身體的各個(gè)機(jī)能，也放松了肌肉。再如，第3課次的執(zhí)教教師采用從“近距離原地拍球+接向上反彈球+移動(dòng)拍球”過渡到“加大距離原地拍球+接向上反彈球+移動(dòng)拍球”的練習(xí)方法，通過“捕魚”游戲，引導(dǎo)學(xué)生在移動(dòng)拍球時(shí)控制球，進(jìn)而促使學(xué)生通過練習(xí)和游戲掌握拍球、接反彈球等練習(xí)方法，提高控球能力，發(fā)展上肢力量；第7課次的執(zhí)教教師通過“原地拍球+拋接球”“行進(jìn)間拍球+拋接球”等練習(xí)內(nèi)容，采用“2對(duì)1對(duì)抗賽”的方式，使學(xué)生能夠掌握直線、折線拍球+拋接球動(dòng)作，進(jìn)而發(fā)展學(xué)生的防守及觀察能力。通過學(xué)生的行為表現(xiàn)可以看出，2位執(zhí)教教師巧妙的教學(xué)設(shè)計(jì)、授課的感染力、趣味的教學(xué)手段和切合學(xué)生學(xué)習(xí)的教學(xué)方法，激發(fā)了學(xué)生參與和不斷挑戰(zhàn)的積極性，提升了學(xué)生的球性。

評(píng)課互動(dòng)，探討課例適切

按照活動(dòng)的評(píng)課安排，分別由余立峰和曹強(qiáng)作為專家，并擔(dān)任主持人組織教師代表分成2組進(jìn)行評(píng)課，結(jié)合課例，共同圍繞課例在整個(gè)單元的位置是否合適及本次活動(dòng)設(shè)定的評(píng)課點(diǎn)為依據(jù)進(jìn)行提問與交流。慈溪團(tuán)隊(duì)針對(duì)教師代表提出的在展示課中出現(xiàn)的部分問題進(jìn)行解答，給出了設(shè)計(jì)意圖。部分教師代表也提出了執(zhí)教教師未關(guān)注或關(guān)注不足的問題并給出了改進(jìn)建議，這為執(zhí)教教師及觀摩教師在以后的展示課中規(guī)避不足和拓寬關(guān)注點(diǎn)等方面提供了改進(jìn)思路及方法。在此環(huán)節(jié)，教師代表提出了具有啟發(fā)性、引人思考的話題，為評(píng)課點(diǎn)拓展了思路，引發(fā)了參與本次活動(dòng)的教師的積極交流。如，部分學(xué)生在“捕魚”游戲中，無(wú)意識(shí)地學(xué)會(huì)了急停、躲閃、轉(zhuǎn)向等更高層次的籃球方法，而這些方法并不是執(zhí)教教師在教學(xué)過程中教授的內(nèi)容，這是否是通過教師教授，學(xué)生學(xué)會(huì)了學(xué)習(xí)？通過授課團(tuán)隊(duì)與評(píng)課團(tuán)隊(duì)的觀點(diǎn)碰撞，相信參與本次活動(dòng)的教師都能在自己原有理論及實(shí)踐的基礎(chǔ)上，提升教與研、評(píng)與析、學(xué)與思的能力。

全員參與，展示學(xué)生風(fēng)采

評(píng)課活動(dòng)結(jié)束后，慈溪市第三實(shí)驗(yàn)小學(xué)全員運(yùn)動(dòng)會(huì)拉開序幕，慈溪市教育局副局長(zhǎng)陳宗群、慈溪市教育局普教科科長(zhǎng)姚春岳以及慈溪市教育局教研室副主任金雷杰出席了運(yùn)動(dòng)會(huì)。在音樂的伴奏下，學(xué)生們開始了素質(zhì)操、韻律操展示，他們面帶微笑，時(shí)而體態(tài)柔美、柔中帶剛，時(shí)而動(dòng)作剛勁、剛中帶柔，將體育與藝術(shù)之美展現(xiàn)得淋漓盡致。為了奪得優(yōu)勝旗，運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上的學(xué)生拼搏著，啦啦隊(duì)的學(xué)生吶喊著。在三年級(jí)的坐位體前屈仰臥起坐傳球比賽、不同方向的跳及鉆山洞等，四年級(jí)的運(yùn)球射門、障礙旋風(fēng)跑、曲線運(yùn)球入筐，五年級(jí)的“乘風(fēng)破浪”“瘋狂投籃”“風(fēng)火輪”等，以及三、四年級(jí)“齊心協(xié)力蹲”“上山下海”、橫叉接力、56人×50m環(huán)形跑道接力等比賽中，學(xué)生們體會(huì)到了什么是拼搏、團(tuán)結(jié)、堅(jiān)持，展現(xiàn)了遵守規(guī)則、尊重對(duì)手的體育品德。

講座引領(lǐng)，提升教師能力

于素梅博士依據(jù)《課標(biāo)》理念，結(jié)合本次展示課，作了以“把握學(xué)情、有效教學(xué)”為題的講座。依據(jù)《課標(biāo)》中的“健康第一”“激發(fā)興趣”“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”“關(guān)注差異”理念，延伸至其研究領(lǐng)域的“動(dòng)與會(huì)”“體現(xiàn)樂”“教方法”“有不同”等教學(xué)思想，進(jìn)而引導(dǎo)教師在授課時(shí)，應(yīng)以學(xué)生為主體，采用形式多樣的教學(xué)方法、手段，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)練，在教學(xué)中實(shí)施有效的學(xué)法指導(dǎo)，在面對(duì)能力不同的學(xué)生應(yīng)區(qū)別對(duì)待，在設(shè)計(jì)教學(xué)時(shí)應(yīng)符合學(xué)生的“最近發(fā)展區(qū)”。她從“了解學(xué)情、優(yōu)化設(shè)計(jì)”“觀察學(xué)情、適當(dāng)調(diào)整”“反思學(xué)情、質(zhì)量提升”等方面闡述了教師在設(shè)計(jì)教案時(shí)應(yīng)考慮哪些問題；在觀察和了解學(xué)情后，如何調(diào)整教學(xué)設(shè)計(jì)；在講解與示范過程中，如何讓學(xué)生聽懂看到；在發(fā)現(xiàn)學(xué)生消極學(xué)練時(shí)，應(yīng)如何對(duì)學(xué)生進(jìn)行積極地引導(dǎo)和鼓勵(lì)；面對(duì)年齡、性別、體能基礎(chǔ)、興趣等不同的學(xué)生，如何合理巧妙地設(shè)計(jì)教學(xué)等問題。并提出了幾點(diǎn)進(jìn)一步引起教師思考的問題，如，教案與教學(xué)的關(guān)系是怎樣的，看評(píng)課是否能一刀切，在教學(xué)中改變?cè)械慕虒W(xué)設(shè)計(jì)是否可行等。參會(huì)教師紛紛表示，于素梅博士的講座既能指導(dǎo)自己的教學(xué)，又提升了自己的評(píng)課能力。

為了本次活動(dòng)能夠取得成功，慈溪市體育教師團(tuán)隊(duì)在不斷打磨研究、嘗試推翻的過程中，提升了團(tuán)隊(duì)的合作及教學(xué)能力；除慈溪團(tuán)隊(duì)以外的8個(gè)區(qū)域團(tuán)隊(duì)，依據(jù)本次評(píng)課點(diǎn)，就2節(jié)展示課的優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)及改進(jìn)策略進(jìn)行了深入分析及分享。余立峰在總結(jié)中表示：“并不是每次教研都會(huì)最終形成統(tǒng)一的結(jié)論。就像本次教研活動(dòng)，在授課團(tuán)隊(duì)的不斷磨課與議課、在評(píng)課團(tuán)隊(duì)的問題提出與分析、在授課團(tuán)隊(duì)與評(píng)課團(tuán)隊(duì)的思想交流與互動(dòng)的過程是重于結(jié)論的，因?yàn)樗壑恳晃唤處煹闹腔?，提升著每一位教師的教研能力，激發(fā)著每一位教師繼續(xù)深入科研的積極性，也鼓舞著每一位教師向前邁進(jìn)的腳步?！?/p>