王明有

【摘要】習近平總書記認為要使黨員、領(lǐng)導(dǎo)干部了解我們黨和國家事業(yè)的來龍去脈，汲取我們黨和國家的歷史經(jīng)驗，正確了解黨和國家歷史上的重大事件和重要人物。這個論述同樣適用于當代大學生，也為高校從事黨史國史教學的教師指明了方向。

【關(guān)鍵詞】大學生;黨史國史教育內(nèi)容;針對性

2013年6月25日，習近平總書記在主持中央政治局第七次集體學習時強調(diào)：“歷史是最好的教科書。學習黨史、國史，是堅持和發(fā)展中國特色社會主義、把黨和國家各項事業(yè)繼續(xù)推向前進的必修課。這門功課不僅必修，而且必須修好。”事實上，他不僅論述了學習黨史國史的必要性、重要性，還就學習的具體內(nèi)容作了精辟的闡述。他指出：“要認真學習黨史、國史，知史愛黨，知史愛國。要了解我們黨和國家事業(yè)的來龍去脈，汲取我們黨和國家的歷史經(jīng)驗，正確了解黨和國家歷史上的重大事件和重要人物。這對正確認識黨情、國情十分必要，對開創(chuàng)未來也十分必要，因為歷史是最好的教科書?！惫P者認為，習近平總書記的這些論述，不僅適用于黨的領(lǐng)導(dǎo)干部，同樣適用于當代大學生。筆者作為一名高校從事歷史教育的教師，擬結(jié)合自己的教學談?wù)剬W習體會。

首先，黨史國史要使當代大學生了解我們黨和國家事業(yè)的來龍去脈。我們黨從誕生那天起，就把在我國建立社會主義制度，最終實現(xiàn)共產(chǎn)主義作為自己的神圣使命。為了實現(xiàn)這個目標，我們黨領(lǐng)導(dǎo)各族人民前赴后繼，英勇奮斗，經(jīng)過28年艱苦卓絕的斗爭，終于在1949年10月1日成立了中華人民共和國，為實現(xiàn)我們黨最初確定的奮斗目標奠定了堅實的基礎(chǔ)。新中國成立后，我們黨領(lǐng)導(dǎo)全國人民迅速醫(yī)治了戰(zhàn)爭創(chuàng)傷，恢復(fù)了國民經(jīng)濟，接著就在過渡時期總路線指引下，進行了“一化三改”，順利地過渡到了社會主義，確立了社會主義制度。社會主義制度確立后，如何建設(shè)社會主義，對我們黨來說是一項全新的事業(yè)。為此，黨的八大前后，我們黨進行了艱難探索，在探索過程中，既取得了《論十大關(guān)系》《關(guān)于正確處理人民內(nèi)部矛盾的問題》、社會主要矛盾和主要任務(wù)的提出等重要成果，也遭遇了“反右派”擴大化、“文化大革命”等嚴重挫折。但我們黨帶領(lǐng)全國人民最終走出了困境，踏上了改革開放的新征程，迎來了中國特色社會主義的春天。筆者認為，當代大學生應(yīng)該了解我們黨和國家事業(yè)的這個脈絡(luò)，教師通過給大學生講述這樣的歷程，使他們知道我們從哪里來，要到哪里去，從而堅定中國特色社會主義的理想信念，并為這個理想奮斗終生。

其次，黨史國史要使當代大學生汲取我們黨和國家的歷史經(jīng)驗。我們黨成立后，無論是在進行新民主主義革命還是在社會主義革命和建設(shè)的長期奮斗中，都積累了豐富的歷史經(jīng)驗。比如，在新民主主義革命過程中，我們逐步形成了黨的領(lǐng)導(dǎo)、武裝斗爭、統(tǒng)一戰(zhàn)線三個戰(zhàn)勝敵人的法寶;在由新民主主義向社會主義社會過渡的過程中，我們形成了以“一化三改”“一體兩翼”為核心內(nèi)容的總路線，并創(chuàng)造性地開辟了一條具有中國特色的社會主義改造道路，即從我國實際情況出發(fā)，通過逐步過渡的形式，對農(nóng)業(yè)、手工業(yè)和資本主義工商業(yè)進行社會主義改造。進入社會主義社會后，為了找到一條適合中國國情的社會主義建設(shè)道路，以毛澤東為代表的第一代領(lǐng)導(dǎo)人進行了艱辛的探索。在探索的過程中，不可否認出現(xiàn)了一些失誤甚至是嚴重的失誤，遭受了損失，但同樣積累了寶貴的經(jīng)驗。這些經(jīng)驗有：必須高度重視中國共產(chǎn)黨的自身建設(shè)，注重完善、健全黨內(nèi)的黨規(guī)黨紀，充分發(fā)揚黨內(nèi)民主，堅決反對腐敗;始終堅持一切從中國的實際情況出發(fā)，堅定走自己的發(fā)展道路;始終根據(jù)中國的國情來判斷中國所處的歷史發(fā)展階段，分階段有步驟地實現(xiàn)我國社會主義現(xiàn)代化的發(fā)展目標;必須始終堅持生產(chǎn)力發(fā)展標準，以經(jīng)濟建設(shè)為中心;必須加強社會主義民主和社會主義法制，以法治國，堅決摒棄人治;根據(jù)國際形勢和時代特點的發(fā)展變化，適時制定和調(diào)整我國的對外方針、政策，為我國社會主義建設(shè)創(chuàng)造良好的外部環(huán)境;等等。這些經(jīng)驗是我們經(jīng)過長期的摸索，甚至付出了巨大的代價才得來的，所以顯得彌足珍貴。筆者認為，作為當代大學生，應(yīng)該認真學習、領(lǐng)會這些寶貴的經(jīng)驗且倍加珍惜，以便將來在建設(shè)社會主義征途中少走彎路。

再次，黨史國史要使當代大學生正確了解黨和國家歷史上的重大事件和重要人物。眾所周知，在我們黨領(lǐng)導(dǎo)人民進行新民主主義革命波瀾壯闊斗爭中，既有第一次國共合作的北伐戰(zhàn)爭，也有我們黨獨立領(lǐng)導(dǎo)的土地革命戰(zhàn)爭，還有第二次國共合作的全民族抗日戰(zhàn)爭，最后是全國解放戰(zhàn)爭。中華人民共和國成立后，開始向社會主義過渡。1956年，我們完成了這個過渡，正式確立了社會主義制度。接著進入全面展開社會主義建設(shè)和對中國建設(shè)社會主義道路的艱辛探索時期?？梢钥闯?，上述的每件大事都是艱巨復(fù)雜的，有些還關(guān)乎我們黨和國家的命運。在這樣漫長的革命長河中，我們黨產(chǎn)生了像毛澤東這樣杰出的領(lǐng)袖人物。毋庸諱言，即使像毛澤東這樣偉大的人物晚年也犯了嚴重的錯誤。那么如何看待黨和國家歷史上這些重大事件和重要人物呢？在此，習近平總書記給我們提出了明確的科學指導(dǎo)意見。他說：“我們不能用今天的時代條件、發(fā)展水平、認識水平去衡量和要求前人，不能苛求前人干出只有后人才能干出的業(yè)績來?！薄案锩I(lǐng)袖是人不是神。盡管他們擁有很高的理論水平、豐富的斗爭經(jīng)驗、卓越的領(lǐng)導(dǎo)才能，但這并不意味著他們的認識和行動可以不受時代條件限制?！彼谡劦矫珴蓶|晚年犯錯誤的歷史原因時指出，在中國這樣的社會歷史條件下建設(shè)社會主義，沒有先例，猶如攀登一座人跡未至的高山，一切攀登者都要披荊斬棘，開通道路。他還引用鄧小平的話說：“毛澤東同志的功績是第一位的，他的錯誤是第二位的，他的錯誤在于違反了他自己正確的東西，是一個偉大的革命家、偉大的馬克思主義者所犯的錯誤?！惫P者認為，習近平總書記的這個觀點為高校的歷史教學科學評價歷史人物樹立了標桿，指明了方向。

黨史國史是一門功課，這門功課豐富多彩，博大精深。那么，面對如此豐富的內(nèi)容，在有限的時間里，該給當代大學生講哪些內(nèi)容？始終是困擾筆者的一個難題。通過學習習近平總書記關(guān)于黨史國史教育內(nèi)容的論述，筆者深受啟發(fā)，獲益匪淺，茅塞頓開，明確了黨史國史教育內(nèi)容的方向。

【參考文獻】

[1] 習近平.在中央黨校建校80周年慶祝大會暨2013年春季學期開學典禮上的講話[N].人民日報，2013-03-03.

[2]習近平.在紀念毛澤東同志誕辰120周年座談會上的講話[N].人民日報，2013-12-27.