吳星?蔣晴云?楊繼成

【摘 要】 在媒體融合國家戰(zhàn)略、“互聯(lián)網(wǎng)+”行動計劃和數(shù)字出版“十三五”發(fā)展規(guī)劃等推動引導下，我國媒體融合發(fā)展大步伐邁進，成效突出。學術期刊是學術成果傳播的重要陣地，新媒體的跨越式發(fā)展推動了學術期刊傳播路徑的變革?；诤颖笔「咝Ｆ诳旅襟w發(fā)展的調(diào)查情況，文章從內(nèi)容生產(chǎn)和傳播發(fā)行兩方面總結河北省學術期刊與新媒體融合的現(xiàn)狀及問題，并提出差異化選擇、合作化運營、“線上+線下”服務和協(xié)同創(chuàng)新人才的融合模式，以期突破河北省內(nèi)學術期刊傳播的困局，為高校期刊的數(shù)字化發(fā)展提供新思路。

【關 鍵 詞】河北省；學術期刊；新媒體；融合模式

【作者單位】吳星，河北地質(zhì)大學學報編輯部；蔣晴云，河北地質(zhì)大學管理科學與工程學院；楊繼成，石家莊鐵道大學學報編輯部。

【基金項目】河北省社會科學項目“河北省學術期刊與新媒體融合發(fā)展模式研究”（HB17XW021）。

【中圖分類號】G237.5 【文獻標識碼】A 【DOI】10.16491/j.cnki.cn45-1216/g2.2018.07.015

一、媒體融合的研究文獻概述

發(fā)達國家在20世紀80時代就開始進行媒體融合的研究。“媒介融合”這一概念最早由美國傳播學者伊契爾·索勒·普爾于1983年在其《自由的科技》一書中提出，他認為媒介融合就是各種媒介呈現(xiàn)多功能一體化的趨勢。之后，科隆、道爾、詹金斯等都曾對“媒介融合”的內(nèi)涵做過界定；2003年，美國西北大學戈登教授針對美國現(xiàn)狀歸納了五種媒體融合的類型。國外學者對媒體融合下期刊轉(zhuǎn)型發(fā)展的研究主要集中在媒介形態(tài)、媒介影響、期刊數(shù)字形態(tài)及期刊語義出版等領域[1]。在實踐方面，國外傳媒集團也走在前列。

2005年，中國人民大學蔡雯教授將“媒體融合”概念介紹到國內(nèi)，國內(nèi)媒體融合高被引論文前十位中有蔡雯教授的4篇，主要闡述了媒體融合與新聞傳播的關系[2]。此后，相關研究不斷擴展，2006年，復旦大學孟建等發(fā)表《媒介融合：黏聚并造就新興的媒介化社會》，全面梳理了媒體融合發(fā)展歷程；2009年，彭蘭發(fā)表文章指出媒介融合下的個體、體制、產(chǎn)品和角色四個關鍵點變革。2014年、2015年，郭雨梅、吉海濤等從國家層面提出媒體融合背景下學術期刊新媒體產(chǎn)業(yè)聯(lián)盟的概念[3]。2016年，王春蕾提出了“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下傳統(tǒng)媒體和新媒體的融合思路[4]。總體來看，現(xiàn)階段關于媒體融合的理論和實踐層面的研究較多分布在報紙、電視和廣播等領域。有限的關于期刊融合研究的文獻也主要著眼于宏觀角度，而具體探討河北省學術期刊與新媒體融合實踐構想的文獻寥寥無幾，期刊媒體融合亟須進一步深入研究。

二、河北省高校學術期刊與新媒體融合現(xiàn)狀

1.內(nèi)容生產(chǎn)方面

（1）出版流程

基于學術期刊論文分散的特點，長期小而散、小而全的出版格局不利于期刊的強大和管理。2016年，河北省學術期刊出版單位共有118家，出版學術期刊161種，其中高等院校主辦的期刊為82種。據(jù)統(tǒng)計，這82種刊物由48所高校主辦，其中創(chuàng)辦4種刊物以上（含4種）的高校只有河北大學、華北理工大學、河北北方學院和河北廊坊師范學院4家，僅占高?？倲?shù)的8.3%，而66.7%的高校只出版1種期刊，25%的高校出版2—3種期刊；同時，高校期刊中，學報有50余種，而?？s占38%。目前，絕大多數(shù)學術期刊仍沿襲傳統(tǒng)紙媒思維下的“投稿—編輯—出版—發(fā)行”單一、封閉的出版流程。雖然有些期刊開啟了網(wǎng)上辦公系統(tǒng)，包括作者網(wǎng)上投稿（查詢）、專家/編委在線審稿、編輯/主編在線辦公和讀者在線反饋等功能，但總體上還是傳統(tǒng)紙媒的編輯思維、出版模式。河北省82種高校學術期刊中，有47種期刊實現(xiàn)了網(wǎng)上辦公，占期刊總數(shù)的52 %。經(jīng)過調(diào)查、交流發(fā)現(xiàn)，由于期刊社人力有限、領導對媒體融合的認同度不高等原因，有效使用網(wǎng)上辦公管理系統(tǒng)的期刊編輯部數(shù)量不多，某些甚至形同虛設，沒有發(fā)揮應有的作用。

（2） 內(nèi)容+服務

傳統(tǒng)學術期刊與新媒體融合的過程中，內(nèi)容生產(chǎn)方式的全面融合與重塑是重點。首先，國內(nèi)的大型數(shù)據(jù)庫機構率先進行了內(nèi)容生產(chǎn)模式的革新。2015年5月，超星集團研發(fā)了依托智能終端的域出版平臺，實現(xiàn)學術期刊從PC端向移動終端的跨越，學術出版與用戶需求深度契合。近三分之二的河北省學術期刊加入了超星數(shù)字圖書館的學術期刊域出版平臺。2017年3月，在對學術期刊傳統(tǒng)數(shù)字出版局限性認識的基礎上，中國知網(wǎng)提出了“面向?qū)W術期刊轉(zhuǎn)型發(fā)展的刊網(wǎng)融合”策略，推出了四種新型數(shù)字出版模式——優(yōu)先出版、增強出版、全過程出版和數(shù)據(jù)出版，以及相應的合作模式——訂閱型合作模式和OA型合作模式。其次，河北省某些學術期刊也在內(nèi)容融合方面做了一些嘗試。比如，《河北科技大學學報》2016年5月創(chuàng)設了“NSFC機械類青年基金專欄”，主要受眾為NSFC機械類青年學者，匯集了從2013年2期開始至今的由國家自然科學基金支持的課題成果。截至2017年7月底，該專欄的點擊數(shù)量已達1791次。但總體來看，河北省學術期刊的內(nèi)容組織還基本停留在作者投稿、專家約稿和會議組稿等形式的傳統(tǒng)操作層面，對受眾的關注點、喜好、期望和評價等重視不夠。此外，目前，學術期刊對新媒體的利用主要集中在查詢論文和在線閱讀等文獻信息服務方面，并未能給作者提供智能化的、面向問題的按需服務。

2.傳播發(fā)行方面

學術期刊在20世紀90年代中期開始利用數(shù)據(jù)庫實現(xiàn)自身的數(shù)字化改造，伴隨著互聯(lián)網(wǎng)技術、知識數(shù)據(jù)庫的快速發(fā)展，逐步實現(xiàn)同步出版、優(yōu)先出版，完成了部分出版過程的數(shù)字化。傳統(tǒng)學術期刊與中國知網(wǎng)、萬方和維普等數(shù)據(jù)庫合作的目的是增大傳播量，擴大影響力，卻沒有自己的盈利模式。而各種新媒體的出現(xiàn)為學術期刊的傳播開辟了新的路徑?；诤颖笔W術期刊認定資料和河北省學術期刊志材料，筆者對河北省82家高校期刊的新媒體發(fā)展情況進行了調(diào)查，并選取燕山大學、河北工業(yè)大學、河北大學和河北師范大學等河北省屬13所重點骨干大學主辦的36家學術期刊，對其網(wǎng)站建設、郵局訂閱、OA（開放存?。┖臀⑿殴娞柕戎笜诉M行詳細統(tǒng)計（見表1，調(diào)查數(shù)據(jù)截至2017年9月30日），以期直觀地把握河北省高校學術期刊的傳播方式。

表1 36家河北省屬重點骨干大學期刊傳播模式統(tǒng)計

是 否

期刊自辦網(wǎng)站 26 10

期刊目次同步更新 24 12

OA全文開發(fā)存取 29 7

優(yōu)先出版 36 0

郵局訂閱 36 0

微信公眾號 11 25

首先，期刊自主建站占多數(shù)，網(wǎng)站功能趨同。在學術期刊與傳統(tǒng)互聯(lián)網(wǎng)的融合發(fā)展中，創(chuàng)建網(wǎng)站是最早的方式，網(wǎng)站作為期刊社的一個權威性窗口可以展示、宣傳期刊，提升傳統(tǒng)學術期刊的影響力。河北省大多數(shù)高校期刊都建立了專門的網(wǎng)站，上述36家高校期刊中，72%的高校期刊自辦了網(wǎng)站，其余刊物或是依托主辦單位設置網(wǎng)頁，或是依附知網(wǎng)、萬方等數(shù)據(jù)庫網(wǎng)站。這些高校期刊網(wǎng)站內(nèi)容設置大多包括期刊介紹、編輯部介紹、投稿指南、征訂啟事、收錄情況、網(wǎng)站公告和在線檢索系統(tǒng)等，表現(xiàn)了顯著的趨同性。57%的河北省高校期刊在網(wǎng)站上還使用了在線采編系統(tǒng)，其中，知網(wǎng)騰云期刊協(xié)同采編系統(tǒng)25家，瑪格泰克稿件遠程處理系統(tǒng)和勤云遠程稿件處理系統(tǒng)分別為8家，三才期刊采編系統(tǒng)和自主開發(fā)的審稿系統(tǒng)各3家（表1中有29家高校期刊采用了采編系統(tǒng)），實現(xiàn)了編輯與作者、審稿者、讀者的實時信息傳遞，訪問量與日俱增。比如，《河北科技大學學報》網(wǎng)站的日訪問量突破500人次，總訪問量突破百萬人次。

其次，期刊目次同步更新慢，OA開放程度較高。上述36種期刊中，期刊目次同步更新的有24家，約占66%，但期刊網(wǎng)站上的OA（開放存?。┤拈_放的有29家，而且回溯的年代較長?；厮莸?999年及以前的期刊有《河北師范大學學報（哲學社會科學版）》《河北農(nóng)業(yè)大學學報（農(nóng)林教育版）》等9種期刊；回溯到2000年至2009年的期刊有11家。同時，大多數(shù)期刊在2012年—2015年陸續(xù)加入中國知網(wǎng)或萬方數(shù)據(jù)庫等優(yōu)先數(shù)字出版集成平臺，實現(xiàn)了單篇、整期的優(yōu)先出版。

再次，傳統(tǒng)發(fā)行渠道依舊強勢，新媒體傳播方興未艾。上述所有期刊主要依靠郵局訂閱發(fā)行、高校圖書館或資料室借閱等方式傳播，采用新媒體傳播的數(shù)量和類型均較少。據(jù)調(diào)查，《河北大學學報（自然科學版）》《河北醫(yī)科大學學報》等12家期刊網(wǎng)站主頁提供了RSS訂閱、E-mail Alerts服務；《河北科技大學學報》《河北工業(yè)科技》等4家期刊網(wǎng)站主頁或紙版期刊上提供了掃描二維碼鏈接的網(wǎng)站或文章，在一定程度上拓寬了期刊的傳播途徑。此外，微信公眾平臺已成為期刊媒體融合發(fā)展的首選平臺。河北省高校期刊中有17家開通微信公眾號（表1中有11家），僅占21%，呈現(xiàn)開通少、輕運營的特點。值得一提的是，《金融理論探索》2016年開設的微信平臺中的“在線微刊”版塊中具有“購物車”的功能，直接實現(xiàn)了期刊的在線購買，為期刊傳播提供了便利，是學術期刊實現(xiàn)新媒體運營的有益探索。

總體來看，雖然學術期刊開始探索媒體融合的模式，但目前，學術期刊在傳播中還未充分發(fā)揮新媒體內(nèi)容豐富、受眾范圍廣泛和互動交流便捷等特點與優(yōu)勢，媒體融合亟須進一步深入。造成上述問題的原因是，一方面，受限于傳統(tǒng)期刊觀念，學術期刊對微信公眾平臺缺乏重視和投入，另一方面，多數(shù)期刊都處在摸索嘗試階段，對期刊自身定位及與新媒體功能之間的關系缺乏研究。

三、媒體融合下河北省高校學術期刊發(fā)展模式

1.差異化選擇模式

在傳統(tǒng)媒體與微博、微信、移動客戶端等新媒體不斷融合的過程中，高校期刊首先要明確自身的定位和需求，在此前提下，處理好期刊優(yōu)勢內(nèi)容資源與不同新媒體的適配問題，同時密切關注所適配的新媒體功能的發(fā)展，而非將傳統(tǒng)期刊的元素簡單直接地搬運到新媒體的空間內(nèi)。高校期刊要選擇適合自己的新媒體，在自身擅長的領域做深、做精。其一，微博因其分享傳播的特點，傳播效率更高。例如，航空知識雜志社的《航空知識》《航空模型》兩刊于2012年開通了官方微博，基于微博的分享式傳播優(yōu)勢，這兩刊達到了聚集航空愛好者，并將其轉(zhuǎn)化為紙刊讀者的目的。除此之外，微博的內(nèi)容側重于圖片和視頻，延展了高校期刊的內(nèi)容，豐富了傳播的形式。其二，微信公眾號有訂閱號和服務號，高校期刊社要基于自身實際情況進行選擇。人力充足或有專職網(wǎng)編的高校學術期刊社可以采用微信訂閱號，每天定時、穩(wěn)步地發(fā)布信息；而一般的高校期刊社則可以選擇服務號，每月只需發(fā)布四條圖文信息，一般編輯部的人力即可保障微信平臺的持續(xù)運營。其三，移動客戶端是建立在用戶個人移動終端上的特定信息發(fā)布平臺，是傳統(tǒng)媒體信息發(fā)布的傳聲筒和擴大器。比如，“航模社區(qū)”是《航空模型》雜志開發(fā)的微信端的移動APP，旨在針對航模愛好者，以分享功能為主，解決其在組織活動中遇到的難題。航模APP有效地將活動的開展與活動后的分享交流緊密結合起來，激發(fā)了參與者的關注熱情。

2.合作化運營模式

合作化運營平臺既包括按行業(yè)或?qū)I(yè)組團打造的新媒體融合學術期刊同盟，又包含借力國內(nèi)外學術期刊的數(shù)據(jù)出版公司。新媒體的優(yōu)勢在于便捷的傳播渠道和海量的內(nèi)容，學術期刊的優(yōu)勢在于精良的制作和權威的內(nèi)容。合作化運營模式要以學術期刊品牌內(nèi)容為主導，發(fā)揮新媒體助力內(nèi)容傳播和利用的作用。小而弱、散而亂的學術期刊借助不同媒介的優(yōu)勢資源進行重組，從而實現(xiàn)集約化的經(jīng)營發(fā)展。中華醫(yī)學會雜志社、中國科學出版集團下的學術期刊和卓眾出版社等都是學術期刊集約化、規(guī)模化經(jīng)營的探路者[5]。河北省高校學術期刊之間首先可以組建微信聯(lián)盟，在多個公眾號的微欄里開展整體營銷，相互轉(zhuǎn)發(fā)推廣，增加關注度；其次可以與中國知網(wǎng)、超星域和萬方數(shù)據(jù)庫等國內(nèi)數(shù)字出版服務公司合作，為學術期刊編輯部提供排版、參考文獻校對、稿件即時上網(wǎng)、Email-Alert郵件推送、HTML/XML全文制作及手機微信等服務；最后要加強新媒體對外傳播力建設，努力傳播中國學術。2017年6月，《浙江大學學報（人文社會科學版）》與從事國際出版技術服務的TrendMD公司簽訂服務協(xié)議，將在線出版內(nèi)容精準呈現(xiàn)給全球高端讀者，進一步提升了期刊的國際影響力。

3.“線上+線下”服務模式

媒體融合中，學術期刊的生產(chǎn)、傳播渠道由單一的紙刊轉(zhuǎn)向“紙刊+網(wǎng)站+新媒體平臺”共同發(fā)展，形成線下與線上聯(lián)動的發(fā)展模式。高校學術期刊線上不僅借助“三微一端”平臺發(fā)布學術前沿動態(tài)、審稿進度和當期/過期目錄等期刊傳統(tǒng)內(nèi)容，改變傳播方式，適應新媒體碎片化傳播特點，還開發(fā)了多樣化的訂閱銷售渠道，如微店訂閱、亞馬遜和淘寶網(wǎng)上購買等；線下舉辦研討會、讀書會等多種形式的活動，加強與讀者、學界的溝通交流，了解研究領域的熱點，征求選題意見。學術期刊利用“線上+線下”的服務模式，形成了良好的內(nèi)容互動、廣告互動和活動互動，促進了期刊品牌的建設與延伸?！督鹑诶碚撎剿鳌吠ㄟ^微信公眾平臺發(fā)布行業(yè)會議、金融資訊，介紹專業(yè)領域的名家、新書，為科研寫作、投稿發(fā)刊提供學術指南，同時依托主辦單位的影響和支持來開展會議、講座等線下活動，實現(xiàn)紙刊、數(shù)字媒體、活動和線下服務四位一體的互動關系。

4.協(xié)同創(chuàng)新人才模式

媒體的深度融合離不開人才的推動。媒體融合后，高校學術期刊編輯不僅要做好內(nèi)容加工，還要用互聯(lián)網(wǎng)思維及計算機技術開發(fā)多種媒體適用的產(chǎn)品，成為既有專業(yè)知識背景、熟悉編輯實踐，又有信息服務技能和市場意識的復合型人才[6]。短期內(nèi)，高校學術期刊出版機構要通過引進新媒體專業(yè)人才，鼓勵期刊社原有編輯在媒體融合、數(shù)字出版等方面進行學習交流，比如，參加數(shù)字編輯考試，進行網(wǎng)絡出版編輯崗位培訓，派遣編輯到國內(nèi)外大的出版集團進行交流等。從長遠考慮，高校學術期刊出版機構可以與重要的學術出版公司、傳媒公司合作，或與相關專業(yè)的高等院校合作，集中內(nèi)容、傳播和人才等多方面的優(yōu)勢，促進期刊的長久發(fā)展。同時，高校學術期刊編輯要增強主體意識，使編輯價值最大化，要從幕后走向臺前，成為專家資源最佳的組織者和調(diào)度者。此外，高校學術期刊要建立河北省高校期刊業(yè)務人才交流微信群，使專家學者、采編人員和高校師生等通過此平臺進行互動。

|參考文獻|

[1]董艷華. 媒介融合與我國期刊的發(fā)展[J]. 新聞愛好者，2009（10）：192-193.

[2]蔡雯. 新聞傳播的變化融合了什么——從美國新聞傳播的變化談起[J]. 中國記者，2005（9）：130.

[3]吉海濤，郭雨梅，郭曉亮，張璐. 媒體融合背景下學術期刊發(fā)展新模式[J]. 中國科技學術期刊研究，2015（1）：60-64.

[4]王春蕾. “互聯(lián)網(wǎng)+”背景下傳統(tǒng)媒體和新媒體融合研究[J]. 科技傳播，2016（9）：57.

[5]劉澤林. 學術期刊：規(guī)?；霭妗ぜs化經(jīng)營·集團化管理——卓眾出版的探索與實踐[J] . 編輯學報，2010，22（6）：508-511.

[6]鄒小榮，苗變. 傳承與創(chuàng)新：媒體融合下的學術期刊[J]. 科技與出版，2017（5）：125.