孫偉 吳金偉

【摘要】本文著重介紹了為實(shí)現(xiàn)企業(yè)經(jīng)營(yíng)目標(biāo)，促進(jìn)企業(yè)有效發(fā)展的新形勢(shì)下，如何切實(shí)有效地開(kāi)展好職工形勢(shì)任務(wù)教育的幾點(diǎn)看法。

【關(guān)鍵詞】職工管理；思想教育

開(kāi)展好形勢(shì)任務(wù)教育是統(tǒng)一思想，凝聚人心，實(shí)現(xiàn)企業(yè)經(jīng)營(yíng)目標(biāo)，促進(jìn)企業(yè)有效發(fā)展的重要舉措，是企業(yè)思想政治工作的重要組成部分。新形勢(shì)下，如何開(kāi)展好形勢(shì)任務(wù)教育，筆者認(rèn)為，應(yīng)當(dāng)從以下三個(gè)方面入手：

一、摸清、摸準(zhǔn)職工思想情況

在工作中相當(dāng)一部分職工思想認(rèn)識(shí)上存在一定的誤區(qū)，把開(kāi)展形勢(shì)任務(wù)教育看成是軟指標(biāo)，在實(shí)際工作中表現(xiàn)為：說(shuō)起來(lái)重要、干起來(lái)次要、忙起來(lái)不要，導(dǎo)致職工出現(xiàn)精神不振、底氣不足、思想不穩(wěn)、精力不集中、想跳槽、想改行等現(xiàn)象，有的缺乏應(yīng)有的責(zé)任感和事業(yè)心；崗位的職工思想不穩(wěn)定，導(dǎo)致工作能力明顯下降，思想出現(xiàn)不利于工作的現(xiàn)象。長(zhǎng)期以來(lái)，一些程式化的教育脫離了職工的思想實(shí)際，只重灌輸性，缺乏說(shuō)服力；只重原則性，缺乏親和力；只重說(shuō)教性，缺乏實(shí)效性。由于教育者本身有時(shí)定位太高，講大道理多，常常使職工對(duì)其若即若離，敬而遠(yuǎn)之。要增強(qiáng)思想政治教育的實(shí)效性，就必須牢固樹(shù)立以人為本的理念，以尊重和理解職工為前提，把他們?cè)谑澜缬^、人生觀和價(jià)值觀形成過(guò)程中出現(xiàn)的思想偏激、行為偏差視為正常現(xiàn)象，從促進(jìn)人的全面發(fā)展的角度審視政治教育，有針對(duì)性地研究人的本質(zhì)、人的思想、人的觀念和人的發(fā)展。要研究新形勢(shì)下職工思想和行為活動(dòng)的基本規(guī)律，把教育的著力點(diǎn)放在化解矛盾、理順情緒、加強(qiáng)溝通、促進(jìn)交流、開(kāi)發(fā)潛力、啟發(fā)自覺(jué)和激發(fā)創(chuàng)新上，使思想政治教育真正成為廣大職工校正人生追求的良師，溝通思想情感的益友，激發(fā)工作動(dòng)力的號(hào)角，傳遞企業(yè)文化的橋梁。

二、從實(shí)際出發(fā)選準(zhǔn)學(xué)習(xí)內(nèi)容

有的職工認(rèn)識(shí)不到形勢(shì)教育，工作也是一門(mén)專業(yè)，不注重知識(shí)更新和積累，不注重學(xué)習(xí)和提高，跟不上發(fā)展的步伐，首先要認(rèn)同當(dāng)前工作價(jià)值，形勢(shì)教育工作是企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)工作中的重要因素，關(guān)系到企業(yè)的興衰成敗，形勢(shì)教育工作主要包括思想理論、組織紀(jì)檢、企業(yè)文化、工會(huì)宣傳等方面，滲透到企業(yè)正常運(yùn)作的方方面面，時(shí)時(shí)處處發(fā)揮著重要作用，例如：抓好理論學(xué)習(xí)，有利于提高職工理論素養(yǎng)做好宣傳工作，對(duì)內(nèi)營(yíng)造積極向上的氛圍，對(duì)外樹(shù)立良好的企業(yè)形象，做好群眾工作及時(shí)化解思想矛盾，讓每個(gè)職工愉快投入工作，促進(jìn)企業(yè)和諧穩(wěn)定。在教育內(nèi)容的安排上，要注重貼近職工的思想實(shí)際，抓住職工中的熱點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題，使教育與形勢(shì)發(fā)展共振，與職工的思想脈搏共鳴；在教育的組織上，要改變那種“機(jī)關(guān)搞布置，基層抓實(shí)施”的簡(jiǎn)單做法；在教育的格局上，要形成

“專題教育由單位黨政主管領(lǐng)導(dǎo)或黨群部門(mén)領(lǐng)導(dǎo)親自講，經(jīng)常性思想政治教育由基層講，重要理論問(wèn)題請(qǐng)專家講”的新局面。同時(shí)，要打破思想政治教育由政工部門(mén)單抓獨(dú)干的做法，發(fā)動(dòng)行政和技術(shù)干部一起上教育課，強(qiáng)化思想政治教育大家做的思想；在教育手段上要打破“一人講大家聽(tīng)”的單一做法，采取多種方式讓職工在交流認(rèn)識(shí)、比較鑒別中明辨是非，接受教育。堅(jiān)持貼近實(shí)際、貼近生活、貼近職工，圍繞企業(yè)改革、發(fā)展、穩(wěn)定的目標(biāo)，選擇容易收到良好效果的突破口。在教育內(nèi)容的深淺上要適度，盡可能適合不同群體的需求量，防止過(guò)多了“消化不了”，過(guò)少了“不解渴”，過(guò)高了“吃不透”，過(guò)低了“沒(méi)味道”，在教育時(shí)機(jī)的選擇上要及時(shí)準(zhǔn)確。

三、形勢(shì)任務(wù)教育要有創(chuàng)新的方法

各級(jí)黨組織應(yīng)把這項(xiàng)工作納入議事日程，認(rèn)真做好這項(xiàng)工作，一要從實(shí)際出發(fā)，把作風(fēng)正、素質(zhì)好、有改革創(chuàng)新、開(kāi)拓實(shí)干精神和組織領(lǐng)導(dǎo)能力的干部大膽選拔，不斷擴(kuò)大和充實(shí)思想政治工作，形成“人人參與”“人人有則”的工作新氛圍，只有不斷更新知識(shí)，更新觀念，提高能力素質(zhì)，才能適應(yīng)新形勢(shì)任務(wù)教育的工作需要。全方位、多層次、立體化的教育體系要在增強(qiáng)教育實(shí)效上動(dòng)心思，出實(shí)招、使長(zhǎng)勁，善于從現(xiàn)實(shí)生活中捕捉能夠體現(xiàn)石油企業(yè)優(yōu)良傳統(tǒng)的新事例、新現(xiàn)象，融合充實(shí)到教育中去。使職工始終感到講的是新生活，說(shuō)的是新道理，解的是新問(wèn)題，指的是新路子，能夠始終體現(xiàn)時(shí)代性，把握規(guī)律性，富有實(shí)效性，充滿生機(jī)和活力。充分發(fā)揮“三會(huì)一課”等主陣地、主渠道作用，繼續(xù)深入探索教育開(kāi)導(dǎo)、行為開(kāi)導(dǎo)、心理疏導(dǎo)等多種有效的教育方式；要認(rèn)真廣泛開(kāi)展讀好書(shū)、唱好歌、看好影視、學(xué)好技術(shù)等企業(yè)文化活動(dòng)；要引導(dǎo)職工學(xué)法、懂法、守法，自覺(jué)用法律法規(guī)和企業(yè)規(guī)章制度規(guī)范言行；要拓寬教育陣地，開(kāi)闊職工的學(xué)習(xí)視野，組織職工圍繞一些熱點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題開(kāi)展辨析，提倡職工上講臺(tái)，讓閱歷深的談見(jiàn)解，讓技術(shù)骨干談體會(huì)，讓模范典型講境界，讓受過(guò)教訓(xùn)的現(xiàn)身說(shuō)法，問(wèn)題大家擺，是非大家辯，道理大家講，答案大家找，讓職工在思想碰撞中發(fā)現(xiàn)“亮點(diǎn)”，在群思廣議中受到啟迪，在廣博、生動(dòng)的社會(huì)環(huán)境中接受熏陶，使教育真正成為一個(gè)互相學(xué)習(xí)、共同提高的過(guò)程，從而最大限度激發(fā)廣大職工參與教育的積極性和主動(dòng)性，營(yíng)造一個(gè)和諧融洽、平等交流、生動(dòng)活潑的思想政治教育氛圍。