許巧薇 黃煒

摘要：該文結合當前技工院校學生考勤管理的特點，闡述了傳統(tǒng)打卡考勤等方式的不足，研究設計并實現了基于近場通訊的持續(xù)式考勤系統(tǒng)。該系統(tǒng)的主要特征是實現了考勤的持續(xù)性，能實時反映學生的出勤情況，有效地把結果考勤和過程考勤有機統(tǒng)一起來，收到了較好的成效。

關鍵詞：考勤；系統(tǒng)；近場；持續(xù)；研究

中圖分類號：TP393 文獻標識碼：A 文章編號：1009-3044（2018）12-0128-02

1 引言和背景

考勤是學校做好學生管理工作的重要手段。特別是在學生管導壓力較大的技工院校中，考勤工作更為管理層的所關注。目前學校考勤主要通過老師或者同學進行人工考勤，這種考勤方式不但耗費時間，而且容易出錯。為了節(jié)省時間，提高效率，目前各大院校都實現了打卡考勤，即通過學生自行打卡實現考勤登記。不過由于這種方式是節(jié)點式考勤，學生只需在規(guī)定時間內打卡記錄，期間便可以不在課堂，存在著管理上漏洞。因此，設計出一種能夠堵住漏洞的持續(xù)式的考勤系統(tǒng)顯得尤為迫切和重要。

2 設計原理和相關技術參數

所設計的基于近場通訊的持續(xù)式考勤系統(tǒng)包括：設置于各個教室內的含有Zigbee通信模塊的考勤終端、設置在遠端的管理服務器、相應配套的顯示模塊等。管理服務器通過Zigbee通信模塊與各考勤終端進行數據通信；考勤終端還包括終端服務器、多個NFC讀取設備以及多個壓力傳感器；多個壓力傳感器設置于座位上，且每個壓力傳感器均有一NCF讀取設備與之匹配；終端服務器包括多個與壓力傳感器連接的使能信號輸入端和多個與NFC讀取設備連接的讀取信號輸入端；NFC讀取設備不間斷向終端服務器發(fā)送所讀取的外部NFC設備的特征信息；終端服務器接收到壓力傳感器信號后接收NFC讀取設備的特征信息。顯示模塊則包括多個與壓力傳感器匹配的指示燈。

其中，NFC設備為儲存有用戶個人信息的芯片卡或者儲存用戶個人信息的NFC通信設備。Zigbee通信模塊為以CC2430芯片為核心的集成通信電路。壓力傳感器型號為DLRPL003。Zigbee通信模塊包括與終端服務器連接的第一Zigbee通信模塊以及與管理服務器連接的第二Zigbee通信模塊。

本考勤系統(tǒng)通過壓力傳感器以及NFC讀取設備持續(xù)式讀取兩方面進行考勤，確保座位有人才會進行考勤，并且會NFC讀取設備會不斷對NFC設備進行讀取，被考勤者在只有在出勤時間內必須正常出勤，實現對被考勤者進行持續(xù)監(jiān)控，同時設立信息管理服務器，操作簡單，便于集中管理，具有較好的應用價值。

3 具體實施方式說明

下面將結合圖例對所設計的基于近場通訊的持續(xù)式考勤系統(tǒng)作具體實施方面的描述。

如圖1所示，所設計的持續(xù)式考勤系統(tǒng)，包括：多個考勤終端1和管理服務器2，其中考勤終端1設置于需要進行考勤的各教室內而管理服務器2則設置在遠端的控制室內。考勤終端1和管理服務器2均設有Zigbee通信模塊3，其中Zigbee通信模塊3包括與考勤終端1連接的第一Zigbee通信模塊31以及與管理服務器2連接的第二Zigbee通信模塊32。管理服務器2通過Zigbee通信模塊3與各考勤終端1進行數據通信。具體的，終端服務器11通過Zigbee通信模塊3將一定時間內的考勤信息發(fā)送到管理服務器2，管理服務器2對多個教室的考勤進行記錄，同時也可以根據需要隨時調出當前在進行的考勤情況。

為了準確地獲取考勤情況，考勤終端1還包括終端服務器11、顯示模塊14、多個NFC讀取設備13以及多個壓力傳感器12。其中，多個壓力傳感器12設置于座位上，且每個壓力傳感器12均有一NFC讀取設備13與之匹配。當壓力傳感器12上面檢測到的壓力超過一定的閾值時，其向終端服務器11發(fā)送一個高電平信號，否則不輸出信號。終端服務器11則具有多個與所述壓力傳感器連接的使能信號輸入端和多個與所述NFC讀取設備連接的讀取信號輸入端，用于接收壓力傳感器12以及NFC讀取設備13所發(fā)出的信號，同時設有儲存信號的儲存單元，其可以優(yōu)選為基于MB9BF404NA芯片的集成處理電路。優(yōu)選情況下，該使能信號輸入端和讀取信號輸入端可以通過基于PWM信號發(fā)生器的使能電路來代替，使能信號輸入端為使能電路的使能輸入端，而讀取信號輸入端為使能電路的輸入端，輸出端則向終端服務器發(fā)送NFC數據信號。在考勤終端1進行考勤時，其首先讀取壓力傳感器12的信號，當讀取到壓力傳感器12輸出的高電平時，則開始接受該壓力傳感器12對應的NFC讀取設備13發(fā)送的數據。

在NFC讀取設備13方面，其不間斷地讀取感應范圍內的NFC設備4所記錄的特征信號信息，包括設備持有人的個人信息。同時也不間斷地向終端服務器11發(fā)送所讀取的外部NFC設備4的特征信號信息。此過程所產生的效果是，當NFC讀取設備13在感應范圍內沒有NFC設備4的話，其向終端服務器11發(fā)送的則是“空”信號。否則發(fā)送該座位上的被考勤者的信號。

終端服務器11在接收到NFC讀取設備13發(fā)出的信號后，將其顯示到括顯示模塊14，顯示模塊14包括多個與壓力傳感器12匹配的指示燈。在優(yōu)選實例中，顯示模塊14還可以顯示每個座位對應的被考勤者的信息，便于查看考勤情況。

上面結合了附圖對本系統(tǒng)的實施方式做了詳細說明，但是本系統(tǒng)并不限于上述實施方式，在本領域技術人員所具備的知識范圍內，還可以結合實際情況做出靈活調整。

4 持續(xù)式考勤系統(tǒng)實踐的成效

筆者在學院任教期間，將該系統(tǒng)引入到實驗班級中進行檢驗成效。從實驗效果來看，通過增加必要的約束手段，實驗班級的學風、班風有了長足的發(fā)展，班干部的各方面能力有了進一步的提高，學生的學習和紀律方面有了一定的進步。具體的實驗情況如下：

筆者選取了本學院數控中級班、網絡應用高級班和商務英語高級班3個班級進行為期一學期的對比實驗，上學期采用傳統(tǒng)的考勤方法，下學期采用持續(xù)性考勤系統(tǒng)，并綜合運用實驗法、觀察法、問卷調查法進行論證。

經過一學期的實驗，經筆者觀察所得，3個班級的班風和學風有所改善，打架、斗毆、逃課的現象明顯減少，其中網絡應用高級班還被學校評為模范班級。筆者在實驗結束后，向參與實驗的學生發(fā)放了調查問卷，發(fā)出問卷137份，收回有效問卷137份。對學生對班干部滿意程度、對班級紀律、學生成績、班級管理等滿意程度程度進行了調查，結果如表1所示。

經過實驗和調查，我們可以明確，引入持續(xù)性考勤系統(tǒng)后是有著一定的效果。對比3個班級在實驗前后對班干部的滿意度、對班級紀律的滿意度、對學生成績的滿意度和對班級管理的滿意度有著明確的提高。通過對普通學生和班干部進行一對一訪談，班干部表示用持續(xù)性考勤系統(tǒng)是一種新穎的方式，能很好地杜絕考勤中存在的盲點；普通學生也表示引用持續(xù)性考勤系統(tǒng)科學合理，容易服眾。

5 探討與展望

本系統(tǒng)的實施，能很好地彌補打卡式考勤的不足，實現了過程性考勤和結果性考勤的結合，在實驗的班級中，取得了良好的成效，缺勤率大大降低。鑒于本系統(tǒng)的使用是面對每一個在校學生，對于在校生人數較多的院校，如何讓系統(tǒng)布置顯得更精巧，更美觀，有待進一步的探討。

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