游鴦

[摘?要]近年來，由于生源下滑，江蘇高等職業(yè)院校的發(fā)展遭遇到了危機。本文通過分析江蘇高等職業(yè)院校的發(fā)展?fàn)顩r和江蘇城市職業(yè)學(xué)院2017級新生問卷調(diào)查情況，從學(xué)生視角探索高等職業(yè)院校的發(fā)展策略。

[關(guān)鍵詞]學(xué)生視角;高等職業(yè)院校;發(fā)展;策略

[中圖分類號]??G718.5 ?[文獻標(biāo)識碼]?A?[文章編號]1008-4649（2018）03-0083-06

On the Development Strategies of Higher Vocational Colleges from the Perspective of Students——Based on the Survey of the 2017 Freshmen at the City Vocational College of Jiangsu

You Yang

（Jiangsu Radio & TV Univercity， Nanjing 210036）

Abstract： In recent years， the development of Higher Vocational Colleges in Jiangsu has been in crisis because of the decline of the students. Based on the analysis of the development of Higher Vocational Colleges in Jiangsu and the survey of 2017 freshmen at the City Vocational college of Jiangsu， this paper explores the development strategies of Higher Vocational Colleges from the perspective of students.

Key word：Students' perspective; Higher vocational colleges; Development; Strategies

高等職業(yè)院校作為發(fā)展高等職業(yè)教育的載體，影響和決定高等職業(yè)教育的發(fā)展方向，非常值得去探索和思考其未來的前進道路。學(xué)生是學(xué)校的主體，是檢驗高校教育是否成功的可靠標(biāo)準。從學(xué)生的視角探索高等職業(yè)院校的發(fā)展策略更具有現(xiàn)實意義，更符合社會價值取向。

為了進一步了解學(xué)生的需求和信息來源，給學(xué)生提供全面優(yōu)質(zhì)的服務(wù)，提高招生宣傳效果，促進學(xué)校健康可持續(xù)發(fā)展，江蘇城市職業(yè)學(xué)院對2017屆新生開展了入學(xué)問卷調(diào)查活動。本次調(diào)查采取網(wǎng)上無記名問卷方式，充分尊重學(xué)生的隱私權(quán)。

一、調(diào)查結(jié)果及分析

1.生源來源分析。 在2017屆新生中，江蘇省生源占78.9%，且每個學(xué)院都是江蘇考生居多。相對于江蘇省，外省招生總數(shù)比例不足25%。其中，安徽因為人口和地理因素，招生量在外省中名列前茅。在13個外省中，招生比例超過1%的只有8個省份，且招生情況欠佳。

2.了解該學(xué)校的渠道分析。調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，64.6%的學(xué)生都是通過招生考試報了解學(xué)校信息，凸顯了其較強的權(quán)威性，其他大眾媒體很難與其宣傳效果相媲美。在參加調(diào)查的學(xué)生中，只有不足10%的學(xué)生參加招生咨詢會，這與在各地招生咨詢會投入的人力、物力、財力不成正比，后期如何定位招生咨詢會在招生宣傳過程中的作用值得去反思，同時，大學(xué)老師進校園在招生宣傳中發(fā)揮的作用微乎其微，學(xué)生不足1%，究其原因還有待探究。

3.身邊的親友了解學(xué)?；蜾浫⌒畔⒌那婪治觥W(xué)生身邊的親友通過“學(xué)校網(wǎng)頁”、“微信”、“電話”了解該校的分別占61.0%、37.4%、19.4%，是了解信息的主要渠道。對于學(xué)生自身或者其親友來說，瀏覽學(xué)校網(wǎng)頁都是他們比較樂意選擇的一種獲取信息的方式。微信作為一種新型宣傳手段，擁有超大的客戶群，越來越成為生活中不可或缺的一部分，也逐漸體現(xiàn)了強有力的市場價值，使用排名第二。現(xiàn)場咨詢會和微博在使用上處于劣勢，只有11.3%和6.4%的占比。

4.選擇該校的原因分析。 ?“地理位置好”、“父母親人的建議”、“專業(yè)多”、“就業(yè)率高”是學(xué)生選擇該校的四大主因，分別占比52.8%、20.4%、17.3%和16.3%。作為江蘇的省會，南京在政治、經(jīng)濟、文化等方面具有一定的發(fā)展優(yōu)勢，相對于省內(nèi)其他市縣的大學(xué)，更容易獲得學(xué)生青睞。學(xué)生比較年輕，缺乏社會經(jīng)驗，更多的選擇還是依賴于父母，針對這種情況，校方必須選擇多樣化、人性化的宣傳方式，努力獲得家長們和社會各界人士的認可。專業(yè)的選擇關(guān)系到未來的就業(yè)方向，對人的一生影響比較大。

5.最影響志愿填報的因素分析。在學(xué)生填報志愿過程中，“學(xué)校專業(yè)”和“往年錄取分數(shù)線”是最影響志愿填報的因素，分別占比28.5%和24.7%。因為對所填報學(xué)校的錄取分數(shù)線不夠了解，很多學(xué)生隨意和盲目填報志愿，最終導(dǎo)致滑檔，與期望的高校失之交臂。“往年錄取分數(shù)線”為學(xué)生填報志愿提供了可靠的選擇依據(jù)，有利于提高學(xué)生的錄取幾率，這就要求高校把“往年錄取分數(shù)線”公布在相應(yīng)網(wǎng)頁上面供學(xué)生查看。專業(yè)決定了未來的就業(yè)方向，這使很多學(xué)生在專業(yè)選擇上比較謹慎，一般專業(yè)的就業(yè)前景和個人興趣為導(dǎo)向。對于高校來說，豐富專業(yè)類型，開設(shè)特色專業(yè)并做大做強非常重要。

6.選擇所學(xué)專業(yè)的原因分析。反饋問卷中顯示，“自己感興趣”和“父母家人的意見”是影響學(xué)生選擇所學(xué)專業(yè)的兩大因素，大部分學(xué)生主要還是按照個人興趣進行選擇，自主性較強，占比超過了60%。對于將要告別高中，迎接大學(xué)的學(xué)生來說，能夠選擇自己向往的工作和生活顯得尤為重要。還有9.7%的學(xué)生是被動地選擇所在專業(yè)。10%左右的學(xué)生在選擇專業(yè)時是聽取了身邊朋友和老師的建議。

7.對所選擇學(xué)院的期望分析。超過60%的大一新生，希望進入學(xué)校后，學(xué)院能夠?qū)λ麄冞M行人性化的管理，給予更多的彈性學(xué)習(xí)時間。也有很少部分的學(xué)生對自身自主學(xué)習(xí)能力的信心不足，希望學(xué)校能夠進行軍事化管理。超過40%的學(xué)生期望學(xué)院在“多渠道提供就業(yè)信息”、“老師對學(xué)生一視同仁，認真負責(zé)”、“提供豐富的課外活動”等方面滿足他們的需要。總之，各學(xué)院必須高度重視學(xué)生的訴求，一切以學(xué)生為中心，不斷完善自我和發(fā)展自我，獲得學(xué)生的認可和肯定。

二、高等職業(yè)院校的發(fā)展策略

1.招生宣傳方面

（1）充分利用新媒體，豐富招生宣傳方式。新媒體技術(shù)信息量更大、覆蓋面更廣、使用更加便捷，而且客戶群基數(shù)大，特別容易獲得“90后”、“00后”的青睞。同時，新媒體能夠較好地通過圖片、文字、音頻、視頻等的多樣組合進行更立體、更生動地宣傳，讓學(xué)生更容易、更直觀感受學(xué)校的風(fēng)采，并留下深刻印象。微信公眾號作為新媒體技術(shù)之一，自2012年創(chuàng)設(shè)以來，因其傳播方式的多樣性、功能使用的簡便性、信息推送的及時性，全國已有很多高校建立了微信公眾平臺，在江蘇省，幾乎所有的高校都建立了微信公眾號，在招生宣傳過程中發(fā)揮了重要作用，但因其服務(wù)功能、運營管理方面的不完善，微信公眾號的價值并沒有完全體現(xiàn)。在加強使用微信公眾號的過程中，反思和解決存在的問題，對于招生宣傳來說，只會錦上添花。手機已經(jīng)成為了生活必需品，我們應(yīng)該充分利用手機的頻繁使用率進行招生宣傳的移動化和微型化。招生微網(wǎng)站實現(xiàn)了招生pc端和手機端的同步進行，在具有微信公眾號優(yōu)勢的同時，還能進行報名信息的登記和生源追蹤，版面設(shè)計更符合手機用戶，瀏覽網(wǎng)頁更加輕松和便捷。目前為止幾乎沒有專屬的高校App。高?？梢栽谶@方面進行探索，借鑒他人的經(jīng)驗，創(chuàng)設(shè)具有該校特色的App，豐富招生宣傳。

（2）對學(xué)校門戶網(wǎng)站進行更人性化和便利化的設(shè)計。??從這次問卷調(diào)查可知，學(xué)校網(wǎng)頁是學(xué)生及其親朋好友了解招生信息的最主要渠道，網(wǎng)頁設(shè)計的好與壞直接影響招生宣傳的效果。這就要求學(xué)校在設(shè)計網(wǎng)頁板塊的時候，要專門設(shè)計一欄關(guān)于招生宣傳工作方面，讓學(xué)生可以最快、最清晰地查找到該校的招生計劃、招生條件、專業(yè)介紹、往年錄取分數(shù)線等信息，為學(xué)生填報志愿提供科學(xué)的依據(jù)。學(xué)校的校園環(huán)境、地址、聯(lián)系方式要放在網(wǎng)頁顯目的地方，便于學(xué)生上門咨詢或者電話咨詢。同時，在網(wǎng)站維護方面，要隨時保持系統(tǒng)的穩(wěn)定性，避免出現(xiàn)系統(tǒng)癱瘓的現(xiàn)象。當(dāng)?shù)卿浘W(wǎng)址不成功時，容易引起學(xué)生的質(zhì)疑與反感。同樣，要及時對信息進行更新，使用更加簡潔易懂的文字進行描述，保證新聞的及時性與有效性。在與學(xué)生進行互動方面，設(shè)計靈活、生動、高清的回復(fù)界面，第一時間進行回復(fù)，解決學(xué)生存在的問題。

（3）認清當(dāng)前生源形勢，擴大招生地域。在江蘇省適齡人口下降的情況下，高職院校應(yīng)該在全國范圍內(nèi)做好宣傳，擴大招生地域范圍，增加省外的招生計劃，拓寬生源來源。在對2017級新生調(diào)查得知，超過20%的學(xué)生來自于外省，安徽、甘肅、山西、貴州招生量占了外省招生總量的64%，對于招生情況良好的省份，應(yīng)該爭取更多的招生計劃，抓住更多潛在的生源。有的省份因是第一次參加招生，人數(shù)雖不太多，但整體上還存在著一定的上升空間，這時加強宣傳，讓更多的學(xué)生了解學(xué)校就顯得尤為迫切。同時，參加高考人數(shù)較多的省份和部分貧困的省份應(yīng)該引起我們的高度關(guān)注，相比與其他省份，入學(xué)需求量更大，有利于解決當(dāng)前的生源問題。

（4）對招生工作人員加強培訓(xùn)，培養(yǎng)招生宣傳能手，建立高素質(zhì)的宣傳團隊。學(xué)生是學(xué)校生存的基礎(chǔ)，沒有學(xué)生，學(xué)校無法存活，學(xué)生的多與少與學(xué)校、教職工的發(fā)展息息相關(guān)。如今，招生情況日益嚴峻，招生已經(jīng)不僅僅是招生部門的事情了，需要各個部門進行協(xié)同合作。而且作為學(xué)校的一分子，每個人都有責(zé)任和義務(wù)為學(xué)校招生工作獻出一份力。招生宣傳熟識學(xué)校的各項政策，能夠給學(xué)生詳細介紹學(xué)校各專業(yè)的主要課程、職業(yè)面向、執(zhí)業(yè)資格、就業(yè)崗位等，給學(xué)生在專業(yè)選擇上提供更可靠的依據(jù)。招生工作人員代表了學(xué)校的形象，給予學(xué)生的答復(fù)必須有理有據(jù)，避免誤導(dǎo)學(xué)生，造成不必要的麻煩。在招生過程中，招生工作人員的工作，不僅僅是宣傳，更多的應(yīng)該是扮演說服者，在最短的時間內(nèi)向?qū)W生展示學(xué)校的優(yōu)勢，讓對方接受和選擇該校。

2.專業(yè)課程設(shè)計方面

（1）專業(yè)設(shè)計與市場需求相適應(yīng)。學(xué)生學(xué)習(xí)的主要目的是找到理想的工作，很多學(xué)生在填報專業(yè)時會選擇一些熱門專業(yè)。這就要求學(xué)校在專業(yè)設(shè)計方面，不能憑空想象，也不能完全依賴于相關(guān)專業(yè)的專家，要充分進行市場調(diào)研，結(jié)合國家政策導(dǎo)向，發(fā)掘社會需要的人才類型。同時，對該校近幾年的招生專業(yè)錄取情況、就業(yè)情況進行調(diào)查和總結(jié)，并按照學(xué)校實際教學(xué)情況、學(xué)生和家長的意見等，把連續(xù)幾年招生情況較差、就業(yè)情境不看好的專業(yè)進行淘汰，開設(shè)一些新興的、符合時代發(fā)展需求的專業(yè)，而且要對不同專業(yè)進行的招生計劃數(shù)量進行科學(xué)合理地制定。

（2）課程設(shè)計要注重學(xué)生的職業(yè)能力培養(yǎng)。在理論課程的基礎(chǔ)上加入更多專業(yè)實踐教學(xué)的環(huán)節(jié)，讓學(xué)生參加更多的頂崗實習(xí)和企業(yè)見習(xí)，做好自身的職業(yè)發(fā)展規(guī)劃。專業(yè)考核除了理論知識的考核以外，再加入專業(yè)技能考核，加強學(xué)生的技能、技巧訓(xùn)練，讓學(xué)生能夠更好地學(xué)以致用。學(xué)生職業(yè)能力的培養(yǎng)還需要實行“以職業(yè)活動為導(dǎo)向，以職業(yè)能力為核心”的職業(yè)資格證書制度，在獲得職業(yè)資格的過程，有利于提升學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)。同時，學(xué)校要制定嚴格的課程評價體系，獲取學(xué)生對課程的反饋信息，不斷進行完善，更好地為學(xué)生服務(wù)。

（3）打造品牌專業(yè)，提升社會影響力。 ?地方高校的發(fā)展靠的是社會認可度和知名度，也就是品牌效應(yīng)，而認可度和知名度首先體現(xiàn)在專業(yè)方面。打造品牌專業(yè)并不是一蹴而就的，需要多方面的通力配合。首先，要有在教學(xué)、科研等方面具有較大影響力的師資隊伍，作為建設(shè)品牌專業(yè)的前提。同時，學(xué)校還要具備良好的教學(xué)、實訓(xùn)環(huán)境，加強與政府、企事業(yè)單位的合作，獲得更多的資源和投資，規(guī)范教學(xué)管理，提升社會影響力。

3.教師團隊建設(shè)方面

（1）加強自身專業(yè)素養(yǎng)。 高校教師在日常教學(xué)過程中，還要不斷進向國內(nèi)外的優(yōu)秀教師進行學(xué)習(xí)，總結(jié)經(jīng)驗，提高自身科研能力，掌握所屬學(xué)科的最新研究成果、未來發(fā)展趨勢，更好地為學(xué)生傳授知識，滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。同時，要充分利用現(xiàn)代化教育技術(shù)，提高教學(xué)效率，讓教學(xué)形式更加豐富化、多樣化和形象化，讓學(xué)生更容易接受和吸收，從而保證學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和教學(xué)質(zhì)量的提高。

（2）提高教師職業(yè)道德。??教師必須具有較高的職業(yè)道德，才能真正為學(xué)生樹立好的榜樣。作為教師，必須首先加強道德理論修養(yǎng)，認真學(xué)習(xí)相關(guān)的理論知識，樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，把培養(yǎng)和教育學(xué)生作為畢生事業(yè)。在教學(xué)過程中，要一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切，不僅傳授學(xué)生知識，也教育他們?nèi)绾纬扇?，促進學(xué)生個性化的發(fā)展。多與學(xué)生進行心與心的溝通，加強人文關(guān)懷，了解他們的困難，關(guān)愛和幫助他們。

4.學(xué)生就業(yè)方面

（1）及時提供最新、最詳盡的就業(yè)信息，加強大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)。 ??對于臨近畢業(yè)或者在校大學(xué)生而言，獲得好的工作是他們努力學(xué)習(xí)的最大動力。學(xué)校應(yīng)該通過多種渠道，為學(xué)生搜集最新、最詳盡的就業(yè)信息，讓學(xué)生能夠有更多的就業(yè)選擇，主動出擊，提高就業(yè)率。當(dāng)前很多學(xué)生在臨近畢業(yè)的時候才考慮就業(yè)問題，這往往導(dǎo)致在選擇工作時沒有針對性，比較盲目。所以在學(xué)生平時的學(xué)習(xí)過程中，學(xué)校可以開設(shè)就業(yè)指導(dǎo)課，為學(xué)生提供專業(yè)實習(xí)和社會實踐的機會，讓學(xué)生能夠更清晰地了解國內(nèi)外的一些就業(yè)政策和職業(yè)結(jié)構(gòu)，形成正確的就業(yè)觀。

（2）加強校企合作，拓寬就業(yè)渠道。作為高校，應(yīng)該堅持走校企合作的辦學(xué)模式，促進資源優(yōu)勢互補，開設(shè)符合企業(yè)需求的專業(yè)，設(shè)立特色企業(yè)學(xué)院，與企業(yè)共同培養(yǎng)高素質(zhì)、高技能的人才，為學(xué)生提供實驗實訓(xùn)、畢業(yè)實習(xí)的機會，提高學(xué)生的實踐能力和社會競爭力，更好地參加就業(yè)。一些具有較強競爭力的高職院校還應(yīng)該與其他院校、企業(yè)進行聯(lián)合，建立職教集團，以市場為導(dǎo)向，走集約化發(fā)展之路，拓寬高校學(xué)生的就業(yè)渠道。

5.校際合作方面

（1）探索中職、高職、本科院校的合作新模式，滿足學(xué)生的學(xué)歷和學(xué)習(xí)需求。在當(dāng)前狀況下，探索中職、高職、本科院校的新型合作模式更加具有現(xiàn)實意義，能夠使職業(yè)教育機構(gòu)更加優(yōu)化，各類教育能夠相互貫通，與終身學(xué)習(xí)能夠有效對接，滿足學(xué)習(xí)型社會下對高層次應(yīng)用型人才的需求。很多學(xué)校都建立了中高職的“3+2”模式，同時，高職教育與本科教育的銜接有高本“3+2”、高本協(xié)同“2+2”、課程注冊等，但還不夠完善與成熟。在當(dāng)前生源萎縮的情況下，高職院校要充分抓住與中職、本科院校的合作機會，鎖定潛在生源，滿足學(xué)生的學(xué)歷提升需求的同時，也要保證生源質(zhì)量，利于學(xué)校綜合實力的提高。

（2）基于“一帶一路”戰(zhàn)略，提升國際競爭力。作為高等職業(yè)院校，應(yīng)該促進教育的對外開放，加強與國外高校的合作與交流，充分利用國際化帶來的優(yōu)質(zhì)教育資源和人才資源，吸收和借鑒國外的優(yōu)秀教學(xué)成果、先進教學(xué)理念和成功經(jīng)驗，加強高校自身的內(nèi)涵發(fā)展，促進高校建設(shè)的特色化。同時，在教師團隊建設(shè)和人才培養(yǎng)方案設(shè)計上，要堅持走與國情相結(jié)合的特色國際化道路，為高職院校的對外發(fā)展提供強有力的理論支持，提升國際競爭力，讓中國職業(yè)教育走出國門。

6.校園建設(shè)方面

（1）加強校園安全監(jiān)管，建設(shè)和諧校園。只有建設(shè)了和諧校園，才能真正地建設(shè)和諧社會，在加強校園安全監(jiān)管方面，政府和學(xué)校都要制定相應(yīng)的安全規(guī)章制度，保障學(xué)生的生命安全和權(quán)益，對影響校園和諧穩(wěn)定的行為，嚴懲不貸。同時，學(xué)校要開設(shè)與安全相關(guān)的課程，提高學(xué)生的自我保護意識，從自己做起，自覺維護他人和自身的利益，愛護校園，致力于校園的穩(wěn)定與和諧。

（2）豐富校園文化，增強學(xué)生幸福感。作為學(xué)生來說，學(xué)校是他的第二個家。豐富的校園文化可以增加學(xué)生對學(xué)校的歸屬感，減少學(xué)生們那種遠離家鄉(xiāng)的憂愁與焦慮。學(xué)校要注重校園環(huán)境的凈化，打造具有特色的建筑文化，處處體現(xiàn)學(xué)校的精神美。同時，打造學(xué)校獨特的社團文化，舉辦豐富多樣的校園活動，讓學(xué)生能夠有展現(xiàn)自我的平臺，更好地認清自身的價值，發(fā)展自我，突破自我。作為學(xué)生的人生導(dǎo)師，應(yīng)該為人師表，加強與學(xué)生的溝通與交流，在做一個傾聽者的同時，也能做學(xué)生實現(xiàn)愿望的實施者。

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