焦現(xiàn)偉，朱會(huì)芳

（河南師范大學(xué)，河南 新鄉(xiāng) 453007）

1 研究對(duì)象與方法

1.1 研究對(duì)象

本文以河南師范大學(xué)體育場(chǎng)館、器材使用及管理現(xiàn)狀為研究對(duì)象。

1.2 研究方法

1.2.1 文獻(xiàn)資料法 查閱河南師范大學(xué)圖書館資料，以“高校體育場(chǎng)館、器材”“管理及使用”作為關(guān)鍵詞，在中國(guó)知網(wǎng)、萬(wàn)方數(shù)據(jù)庫(kù)及其他數(shù)據(jù)庫(kù)查閱文獻(xiàn)資料，為本文研究提供理論基礎(chǔ)。

1.2.2 個(gè)案研究法 以河南師范大學(xué)體育場(chǎng)館、器材使用及管理現(xiàn)狀為分析對(duì)象，了解體育場(chǎng)館、器材的管理和使用情況，找出其存在的問(wèn)題，提出一些建議或意見，以供借鑒。

1.2.3 實(shí)地考察法 走訪河南師范大學(xué)各個(gè)體育場(chǎng)館、器材室，查看相關(guān)問(wèn)題，搜集數(shù)據(jù)，整理資料。

1.2.4 專家訪談法 針對(duì)所要研究的問(wèn)題對(duì)河南師范大學(xué)專門管理器材的教師進(jìn)行訪問(wèn)和咨詢。

2 結(jié)果與分析

2.1 體育場(chǎng)館現(xiàn)狀

2.1.1 體育場(chǎng)館數(shù)量 日本筑波大學(xué)宇士正彥教授在《體育管理學(xué)》一書中指出：體育設(shè)施是運(yùn)動(dòng)得以完成的條件之一，學(xué)校的設(shè)施構(gòu)成學(xué)校體育的基礎(chǔ)，各類比賽場(chǎng)地也是舉辦比賽所不可缺少的。根據(jù)本人實(shí)地考察所得數(shù)據(jù)顯示：河南師范大學(xué)體育場(chǎng)館共有31個(gè)，其中田徑場(chǎng)有3塊，足球場(chǎng)有3塊，籃球場(chǎng)有26塊，排球場(chǎng)有10塊，羽毛球場(chǎng)有19塊，游泳池有1個(gè)，網(wǎng)球場(chǎng)有14塊，綜合館有1所，包括項(xiàng)目：健美操、體育舞蹈、武術(shù)、體操、羽毛球、乒乓球、游泳池、網(wǎng)球，球類館有1所，包括項(xiàng)目：籃球、排球，沙灘排球場(chǎng)有6塊，健身路徑有3套，還有1塊拓展訓(xùn)練場(chǎng)館。在這31塊場(chǎng)地中，分為室內(nèi)場(chǎng)地和室外場(chǎng)地，室外場(chǎng)地在沒有體育教學(xué)及其大型活動(dòng)時(shí)對(duì)外開放，室內(nèi)場(chǎng)地僅針對(duì)體育學(xué)院的學(xué)生、參加高水平鍛煉的學(xué)生及其教師和有大型活動(dòng)時(shí)開放。師大體育場(chǎng)館硬件設(shè)施相對(duì)較好，校內(nèi)不僅設(shè)有游泳館，還設(shè)有比較罕見的一塊拓展場(chǎng)地，學(xué)校為了培養(yǎng)學(xué)生愛好運(yùn)動(dòng)，勇于挑戰(zhàn)極限，開設(shè)了平時(shí)很難接觸到的拓展訓(xùn)練教學(xué)，教學(xué)內(nèi)容和上課條件在河南省各大院校中處于優(yōu)越水平。河南省作為人口大省，高校多，在校師生多，但是體育場(chǎng)館面積不大，河南師范大學(xué)也不例外。由于大學(xué)生人數(shù)多，場(chǎng)地少，導(dǎo)致課堂規(guī)模變小，不能滿足師生鍛煉及其體育教學(xué)的需求。

2.1.2 體育場(chǎng)館類型 河南省高校體育場(chǎng)館類型主要是以單一式體育場(chǎng)館為主，幾乎沒有綜合體育場(chǎng)館。河南師范大學(xué)主要是以專項(xiàng)體育場(chǎng)館為主。因此場(chǎng)館建設(shè)不完善，類型少。體育場(chǎng)館主要用于體育教學(xué)和學(xué)校組織的大型活動(dòng)。隨著社會(huì)的進(jìn)步，經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，人們對(duì)健身的需求越來(lái)越強(qiáng)烈，如果學(xué)校體育器材、場(chǎng)館面向社會(huì)人群有償開放，那么對(duì)學(xué)校來(lái)說(shuō)將是一筆不小的收入。

2.1.3 體育場(chǎng)館的服務(wù)范圍 通過(guò)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，學(xué)校體育場(chǎng)館中室內(nèi)場(chǎng)館服務(wù)范圍僅限于在校師生，主要用于在校的體育學(xué)院學(xué)生和業(yè)余運(yùn)動(dòng)員訓(xùn)練、教師教學(xué)及其大型活動(dòng)時(shí)使用，不向社會(huì)開放。筆者認(rèn)為，室外場(chǎng)地在沒有體育教學(xué)和大型體育活動(dòng)時(shí)，部分場(chǎng)館在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)可以對(duì)社會(huì)群體開放，還有部分場(chǎng)地可以長(zhǎng)時(shí)間向社會(huì)開放。例如，下午的田徑場(chǎng)，可以看到許多穿著校服的非大學(xué)生，他們是一群準(zhǔn)備參加中招體育考試的學(xué)生們，河南師范大學(xué)的場(chǎng)地免費(fèi)向他們開放，還有部分在校體育大學(xué)生作為教練，帶領(lǐng)學(xué)生們練習(xí)各種考試內(nèi)容。

2.1.4 體育場(chǎng)館的體育教學(xué)安排 體育教學(xué)安排分為2種，一是體育專業(yè)的體育教學(xué)，二是非體育專業(yè)的體育教學(xué)。體育專業(yè)的學(xué)生將會(huì)學(xué)習(xí)每一種體育項(xiàng)目，包括田徑、武術(shù)、籃球、排球、羽毛球，游泳等，這些項(xiàng)目分為3年教授，每學(xué)期學(xué)習(xí)2～3項(xiàng)，2周安排3節(jié)課，分單雙周教學(xué)，每學(xué)期最后2周用于準(zhǔn)備考試。非體育專業(yè)的學(xué)生進(jìn)行2年體育課的學(xué)習(xí)，每1學(xué)期可以根據(jù)自己的愛好，選擇一門體育課程，1周1節(jié)課，課堂內(nèi)容包括大學(xué)生體質(zhì)檢測(cè)項(xiàng)目。教務(wù)處根據(jù)學(xué)生選課內(nèi)容，體育場(chǎng)館開放時(shí)間，合理地在每一塊場(chǎng)地上安排體育教學(xué)。

2.2 體育器材現(xiàn)狀

2.2.1 體育器材借用情況 學(xué)校體育器材是用于學(xué)校體育教學(xué)和訓(xùn)練、體育競(jìng)賽和課外體育等。河南師范大學(xué)有專門的體育器材管理辦公室，有專門的教師管理，每個(gè)項(xiàng)目的器材統(tǒng)一擺放，上課前借器材，下課歸還，器材室的器材僅為在校學(xué)生提供。只是器材的管理沒有進(jìn)行電腦信息錄入，每次借還都要在筆記本上登記，不太方便，如果有意外出現(xiàn)很難補(bǔ)救。還有一部分器材是在場(chǎng)館內(nèi)管理，如球類館中有自己的籃球管理辦法和擺放的位置。如果在教學(xué)中出現(xiàn)損壞，需上報(bào)器材室登記，由器材室教師統(tǒng)一申報(bào)維修。

2.2.2 體育器材管理模式 體育場(chǎng)館、器材由學(xué)校后勤處主管，體育學(xué)院部分教師輔助管理器材，通過(guò)后勤處與學(xué)校教務(wù)處結(jié)合安排學(xué)校體育教學(xué)，對(duì)學(xué)生的課堂教學(xué)、體育場(chǎng)館、器材的管理維修，業(yè)余訓(xùn)練學(xué)生、場(chǎng)地的維護(hù)等進(jìn)行綜合管理。后勤處作為體育場(chǎng)館、器材的管理部門，既是管理者也是經(jīng)營(yíng)者。這種管理方法對(duì)加強(qiáng)部門與部門之間的工作有重要作用，其分工比較明確，從而避免了工作上的重復(fù)，使學(xué)校能更好地掌握?qǐng)鲳^、器材使用情況，但是，該部門不是由專門的體育場(chǎng)館團(tuán)隊(duì)管理，在專業(yè)水平、服務(wù)水平、人力資源等諸多方面存在一定的問(wèn)題。

3 結(jié)論與建議

3.1 結(jié) 論

3.1.1 河南師范大學(xué)占地面積148萬(wàn)m2，總?cè)藬?shù)5萬(wàn)余人，體育場(chǎng)館、器材不能滿足師生的要求，課堂比較擁擠。

3.1.2 體育場(chǎng)館、器材管理不規(guī)范，缺少體育專業(yè)化管理人才，借還很少用計(jì)算機(jī)登記。

3.1.3 室內(nèi)體育場(chǎng)館以單一式模式為主，不對(duì)外開放，除了教學(xué)和大型活動(dòng)時(shí)間，都處于閑置狀態(tài)，尤其是寒暑假，資源浪費(fèi)。

3.1.4 體育器材損壞嚴(yán)重，經(jīng)費(fèi)不足，維修力度不夠，在體育教學(xué)及大型活動(dòng)中存在風(fēng)險(xiǎn)。

3.1.5 體育器材市場(chǎng)較混亂，采購(gòu)不夠?qū)I(yè)，渠道單一，質(zhì)量良莠不齊。

3.2 建 議

3.2.1 在管理方面，學(xué)校出任2～3名專業(yè)管理人員，利用計(jì)算機(jī)把數(shù)據(jù)明確登記，制訂操作簡(jiǎn)單的借還管理系統(tǒng)，減少流程。

3.2.2 降低室內(nèi)場(chǎng)館、器材閑置率，提高利用率，同時(shí)拓展校外市場(chǎng)，向社會(huì)人群開放。

3.2.3 加大資金投入，用于場(chǎng)館建設(shè)和器材購(gòu)買，損壞后及時(shí)維修和保養(yǎng)。

3.2.4 借鑒其他高校優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)，改革創(chuàng)新管理模式，實(shí)施“走出去”戰(zhàn)略。

3.2.5 體育場(chǎng)館單一模式和混合模式相結(jié)合，既能盈利又能走向多元化。高校體育場(chǎng)館，器材是為在校師生提供學(xué)習(xí)、鍛煉的專門場(chǎng)所，在滿足師生要求的前提下，在閑置時(shí)間里逐步開放，既能提高利用率又可以為學(xué)校帶來(lái)額外的收入。

[1] 吳瓊 .高校體育器材管理系統(tǒng)的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn) [D].長(zhǎng)春：吉林大學(xué)，2015.

[2] 黃藝欣 .廣深高校體育場(chǎng)館的利用效率研究[D].福州：福建農(nóng)林大學(xué)，2013.

[3] 林曉紅 .高等學(xué)校體育場(chǎng)館設(shè)施管理系統(tǒng)設(shè)計(jì)與實(shí)施[D].長(zhǎng)春：吉林大學(xué)，2016.

[4] 任勇 .高校體育教學(xué)中體育器材的合理運(yùn)用 [J].中國(guó)教育技術(shù)裝備，2015（12）：156-157.