劉興漢

（甘肅省臨澤縣第三中學，甘肅臨澤734200）

近年來，校園足球在學校體育教育中得到普及，越來越多的學校把校園足球作為重要的體育訓練項目。學校開展校園足球活動可以有效提高學生的身體素質，促進學生德智體美的全面發(fā)展，使學生養(yǎng)成終身體育鍛煉的意識，更好地發(fā)展校園足球活動。但校園足球活動的推廣任重而道遠，受制于場地、時間、師資力量等因素的限制，發(fā)展動力不足，達不到理想效果。筆者根據自己的教學經驗，通過分析校園足球訓練活動的組織管理模式，進而提出發(fā)展對策，旨在提高校園足球普及度，為足球事業(yè)的發(fā)展奠定基礎。

一、校園足球訓練活動的組織管理概述

（一）健全組織領導，加強統(tǒng)籌協調

校園足球的開展必須要建立健全組織領導，通常校園足球的組織管理機構分為三個層次，國家層次是由國家體育總局聯合其他相關部門組成全國青少年校園足球領導小組，省市層次是由省市體育局與其他相關部門成立聯合領導小組，學校層次是由校園足球辦公室直接管理。還要加強統(tǒng)籌協調，可制定并下發(fā)《青少年校園足球工作領導小組工作職責及議事規(guī)則》，認真貫徹落實有關要求，制定科學合理的足球訓練計劃，為校園足球提速發(fā)展打下堅實基礎。

（二）明確工作方針，加大支持力度

各學校在開展校園足球訓練時應明確工作方針，強化校園足球保障方案，利用特色資源帶動足球發(fā)展，健全校園足球競賽機制，提供學生成才通道。當前校園足球的發(fā)展不均衡，亟須建立切實可行的校園足球發(fā)展計劃，探索出一套符合青少年成長的校園足球方法，為足球訓練以及比賽的正常進行提供保障。校園足球訓練應面向全體學生，保證每周進行2小時校園足球活動，定期進行校園各級足球比賽，制定嚴格的訓練考核制度，加大對校園足球的支持力度。

（三）統(tǒng)籌社會資源，推動運動普及

校園足球訓練需要全社會共同努力，積極統(tǒng)籌社會資源，學校在足球教練培訓、校園足球活動組織等方面進行探索，力爭為學生搭建更加專業(yè)和權威的足球訓練平臺。聯合省市企業(yè)開展城市足球學校，營造濃郁的足球訓練氛圍，增強學生的足球運動興趣，滿足不同水平學生對足球訓練的需求。同時，學生家長要積極配合，改變陳舊的觀念，與孩子進行良好的溝通，讓孩子知道體育活動的重要性，增強他們的足球運動熱情。只有這樣才會打破限制校園足球發(fā)展的枷鎖，推動校園足球運動的普及。

二、校園足球訓練活動的發(fā)展對策

（一）提高足球教練的培養(yǎng)力度

學校應該定期對足球教練進行理論課或者實踐課的培訓，建立校園足球教練資料庫，選派優(yōu)秀的足球教練外出培訓，有效提高校園足球教練的執(zhí)教水平，從而更好地為青少年足球人才培養(yǎng)奠定基礎。學校還可以拓寬足球教練的培訓渠道，組織優(yōu)秀足球課研討展示活動，為足球教練提供觀摩、交流、研討的平臺，使足球教練及時掌握新的信息。此外，學校要多渠道擴大足球師資力量，聘任專業(yè)足球教練到學校兼職足球教師，進一步充實學校足球教練隊伍，以提高校園足球的教學水平。

（二）注重校園足球的資金投入

校園足球訓練活動的開展離不開資金的保障，必須要因地制宜地提高校園足球經費保障水平，立足學校實際，面向長遠規(guī)劃，做好校園足球的長遠發(fā)展?？稍O立校園足球專項資金，把校園足球場地建設納入到學校整體工作計劃中，健全資金分配制度并及時撥付到位，統(tǒng)籌足球專項資金的投入、建設、管理和使用。加大足球器材的更新力度，完善校園足球相關的配套設施，避免“多人共用一球”的現象，讓更多的學生參與到足球活動中。學校要多渠道籌集校園足球資金，建立政府支持、市場參與、多方籌措的機制，不斷提高，徹底改變“形式足球”“儀式足球”“節(jié)日足球”現象。

（三）加強足球活動的宣傳引導

開展校園足球，并不是單純地培養(yǎng)足球人才，而是讓學生的身心健康得到全面發(fā)展。學校應把足球作為一項大眾參與的運動去開展，加強對校園足球的宣傳和引導力度，讓更多的學生認識到足球的趣味性和實用性，使校園足球迎來發(fā)展契機。首先，可開展校園足球文化宣傳周活動，利用黑板報、主題班會、校園廣播等方式向學生宣傳足球知識，包括足球起源、發(fā)展概況、比賽規(guī)則、基本技能等，為學生營造足球運動的氛圍，促進校園足球文化的發(fā)展。其次，加強媒體的推廣引導，讓大眾了解校園足球對學生、學校以及整個教育界帶來的變化，為校園足球創(chuàng)造良好的群眾基礎和發(fā)展環(huán)境。

（四）制定激勵措施及監(jiān)督體系

結合學校的足球教學管理現狀，制定全面的招生和激勵措施，鼓勵學生加入學校的足球活動和賽事中，注重選拔各年級的足球梯隊。對學生的足球技能進行測試，把學生的足球特長納入到綜合素質評價體系中，讓學生把校園足球作為日常學習和生活的一部分。明確獎勵政策，對校園足球成績優(yōu)秀的班級和學生給予獎勵，以激發(fā)學生的主動性和積極性。同時，還要構建科學的監(jiān)督體系，做好校園足球的日常監(jiān)督和安全教育工作。實行校級干部和體育組長定期聽課制度，對教學成果、師生互動、課堂活動等進行綜合考評。建立校園足球意外傷害應急機制，加強場地和設施的維護管理，減少意外傷害的發(fā)生，消除后顧之憂。

三、結語

總而言之，開展校園足球為傳統(tǒng)的體育教學模式注入新的活力，使學生形成運動習慣和健康意識。校園足球的發(fā)展是一個循序漸進的過程，我們必須建立長效機制，堅持以學生為本的原則，實施優(yōu)勢互補和資源共享。同時，我們還要抓住課程改革機遇，充分挖掘學生的足球潛力，傳播校園足球精神，帶動校園體育活動的進一步發(fā)展。