王琪

三歲的軒軒在別人眼中是個(gè)不會(huì)說話的“特殊”寶寶，因?yàn)樗粋€(gè)完整的單詞也說不上來。經(jīng)過檢查，軒軒的聽力和神經(jīng)系統(tǒng)都正常，可他想要表達(dá)的意思就是不會(huì)表達(dá)出來。醫(yī)生分析原因后才知道，原來是家長(zhǎng)的過度保護(hù)和溺愛，平常軒軒需要什么東西只需手一指就能得到，因而錯(cuò)失語言發(fā)育的時(shí)機(jī)，導(dǎo)致了嚴(yán)重的語言發(fā)育遲緩。

留意寶寶語言發(fā)育分期

言語是人類特有的一種高級(jí)神經(jīng)活動(dòng)形式，是人類交際和思維的工具。言語不是先天就有的，而是后天學(xué)習(xí)、培養(yǎng)才形成的。小兒的言語形成雖然有個(gè)體差異，但大致可以分為如下幾期。

叫聲期從新生兒第一聲啼哭到出生后2-3個(gè)月止。出生后1個(gè)月左右，這種聲音開始伴有感情色彩，表現(xiàn)出不快、饑餓、熱冷、喜悅等。

喃語期嬰兒4-9個(gè)月為喃語期。這一期可分為兩個(gè)階段，第一階段為咿呀學(xué)語期，在4-6個(gè)月時(shí)出現(xiàn)，嬰兒自發(fā)或由大人引逗，發(fā)出與語言接近的聲音，如a、o、e；第二階段為反復(fù)自聲學(xué)語期，在第7-9個(gè)月時(shí)出現(xiàn)，此期可以出現(xiàn)重復(fù)單詞，如ba-ba、ma-ma，并開始注意大人的說話。如問“狗狗”，寶寶可以示意或用手指向狗。

模仿學(xué)語期嬰兒10-12個(gè)月為模仿學(xué)語期。寶寶開始懂得注意說話者的表情，并開始主動(dòng)發(fā)語，如見到媽媽說ma-ma，看到牛奶會(huì)說nai-nai。

小兒語言期1歲開始真正進(jìn)入小兒語言期，言語詞匯逐漸增多。1歲半可用手指認(rèn)物品，表達(dá)簡(jiǎn)單的稱呼；l歲半到2歲時(shí)可以把詞和實(shí)物相結(jié)合，并用語言來表示；2-3歲可以用簡(jiǎn)單句表達(dá)自己的意愿，如“我要”“吃西瓜”等主謂、動(dòng)賓的句子；3-4歲已經(jīng)可以將主謂賓短句較清楚表達(dá)出來，如“我要吃西瓜”，能復(fù)述一些短小的兒歌、故事；5-6歲可以較完整地表達(dá)自己的意愿、情感。一般認(rèn)為7-8歲可以正確發(fā)出全部元音和輔音。

正確誘導(dǎo)寶寶學(xué)說話

值得注意的是，嚴(yán)重的語言發(fā)育遲緩可能是以下幾種疾病的共同癥狀，包括智力低下、聽力下降、表達(dá)性語言障礙、自閉癥等。因此，如果孩子有嚴(yán)重的語言發(fā)育遲緩嫌疑，一定要及早就醫(yī)。

日常生活中，父母要多誘導(dǎo)孩子講話。比如孩子指著要一個(gè)蘋果，此時(shí)家長(zhǎng)應(yīng)將蘋果拿到孩子面前，蹲下來讓孩子看到（因?yàn)樾『W(xué)說話時(shí)既要聽到聲音，也要模仿大人的口型），引導(dǎo)小孩說出“蘋果”這個(gè)詞才將蘋果給小孩；再如抱他去睡覺的同時(shí)說“現(xiàn)在要睡覺了”。這個(gè)過程是教會(huì)孩子理解動(dòng)作，最終轉(zhuǎn)化成語言表達(dá)出來。只有反復(fù)通過與孩子進(jìn)行語言交流，才能夠提高孩子說話的能力。