傅惠娟

作文來源于生活，我們語文教師在寫作教學(xué)中就要著力引導(dǎo)學(xué)生在現(xiàn)實(shí)生活中寫好“生活作文”，讓學(xué)生面向社會，擴(kuò)大視野，感受生活，加強(qiáng)作文與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生的寫作熱情，提高實(shí)際應(yīng)用寫作水平。

一、善于觀察自然，投入自然懷抱

生活很精彩，大自然很美妙。日出的氣勢，月行的柔美，星空的璀璨，晨霧的迷離，大海的壯闊，溪流的歡唱，春花的絢爛，夏日的涼風(fēng)，秋葉的靜美，冬雪的皎潔……這一切的一切都是大自然為孩子們早已準(zhǔn)備好的習(xí)作大餐。但是孩子們對大自然中活生生的素材卻視而不見，充耳不聞，寫作文時瞪著眼睛干著急，覺得身邊小事無所謂，不善于去觀察，不會去留意，也就導(dǎo)致作文“無話可說”“無米下鍋”。不能感受“落霞與孤鷺齊飛，秋水共長天一色”的開闊與高遠(yuǎn)，不能體驗“登山則情滿于山，觀海則意溢于?！钡暮〞沉芾?。因此，語文教師在作文教學(xué)中，一定要激發(fā)學(xué)生自覺去親近自然，善于去觀察自然，這樣，學(xué)生才能真正體會生活的實(shí)在之處，寫起作文來才能得心應(yīng)手。

一年四季，風(fēng)景不同，我們每天都置身于大自然的懷抱中，每個人都會有自己的感受。比如我在指導(dǎo)學(xué)生寫類似有關(guān)景物的文章時，都會先讓學(xué)生感受一下我們生活的周圍，哪些景物令你心曠神怡？哪些景物令你留連忘返？像我們沐浴著和煦的陽光，任清風(fēng)溫柔地?fù)崦?，聽蛙鳴鳥叫，看綠葉紅花，賞青山綠水，游風(fēng)景名勝，那份愜意無法形容。讓學(xué)生走出教室，走走看看，聽聽想想，然后用筆描繪多彩美麗的大自然，用心捕捉大自然的美好。

二、慧眼關(guān)注現(xiàn)實(shí)，真情自然流露

作文創(chuàng)作強(qiáng)調(diào)要關(guān)注現(xiàn)實(shí)，融入自己的情感，從身邊發(fā)現(xiàn)問題，從當(dāng)今社會的瞬息萬變中及時獲取信息，捕捉生活焦點(diǎn)，了解新聞事件。比如，在上學(xué)放學(xué)路上，你看到了交通擁堵，偶見交通事故，你有何感想？在公交車上，你看到有些人主動為需要的人讓座，你有何感想？如果學(xué)生能用敏銳的眼光，真誠的心，勤快的手筆，自由大膽地吐言寫作，那么寫出來的文章就能體現(xiàn)人的社會價值。

記得班里有位學(xué)生寫的一篇題為《我是留守少年我當(dāng)家》的作文，文中記述了在他兩歲時，父母就出去務(wù)工，一直到現(xiàn)在他上初中，家里只是他和妹妹、還有一個年邁體弱多病的奶奶，他每天除了認(rèn)真讀書外，還是家里的“小當(dāng)家”，一邊勤勞地做家務(wù)，一邊無微不至地照顧奶奶，還做好哥哥的榜樣。他說父母一年到頭回不了兩次，每次想他們了，都會寫在紙上，偶爾會打電話，告訴他們，奶奶、自己和妹妹在家很好，讓他們放心……他的作文，真情實(shí)感，催人淚下，也折射了當(dāng)今留守兒童的社會現(xiàn)狀。讀罷他的作文，我內(nèi)心不禁心酸而又欣慰，心酸的是他小小的年紀(jì)就缺少了父母的陪伴，欣慰的是他的懂事和孝順。當(dāng)時我把他的這篇作文拿到班上向全班學(xué)生宣讀，引起了大家強(qiáng)烈的共鳴，并以此更好地指導(dǎo)學(xué)生如何去關(guān)注現(xiàn)實(shí)，如何用事實(shí)說話，如何用真情流露。后來，學(xué)生們便在課上都勇于說出自己的所見所聞所感，敢于吐露真言，然后再用筆記述下來。

三、用心感悟生活，寫作回歸原色

葉圣陶說：“作文離不開生活，寫文章必須要有真實(shí)材料的來源。”“有了源頭，才會不息地傾注出真實(shí)的水來，這源頭很密廣，不用外求，操持由己，就是我們充實(shí)的生活?！?/p>

為了讓學(xué)生感悟生活，在平時的教學(xué)中，我每個月給學(xué)生確定一個主題，譬如三月“雷鋒伴我行”、四月“感受人間最美四月天”、五月“勞動創(chuàng)造美”等。學(xué)生們走訪、觀察、拍照片、找資料，他們都積極參與，熱情高漲。如“美在身邊”的尋美活動，為了捕捉對象，學(xué)生們從餐桌到熒屏，從平民百姓到明星名人，從花鳥蟲魚到日月星辰，有時三三兩兩議論紛紛，有時駐足觀賞留連忘返。感恩故事、焦點(diǎn)新聞、超市繁榮、街市美景、風(fēng)土人情，紛至沓來。他們發(fā)現(xiàn)，美就在身邊。像我們身邊的親人，給我們無微不至的關(guān)心和無限溫暖的厚愛，這是無私之美，而我們懂得感恩，孝敬他人，這是做人之美；還有像我們本土龍川人杰地靈，不僅是全省文明衛(wèi)生城市，還是南越王趙佗最早立縣的千年古縣。這里有歷史悠久、古跡眾多、底蘊(yùn)豐厚的古鎮(zhèn)佗城；有山泉潺潺、環(huán)境清幽的水坑旅游景點(diǎn)；有奇巖秀石、風(fēng)光旖旎的霍山風(fēng)景區(qū)；有碧水悠悠、得天獨(dú)厚的東江大河……這些都是我們的家鄉(xiāng)之美。學(xué)生們感受到了作為龍川人的自豪，感受到了社會的繁榮，生活的美妙。

只要學(xué)生用心去留意生活中的人和事，用心去感悟生活的美好，從內(nèi)心深處豐富自己的情感，他們的作文也就隨之充滿了濃厚的生活氣息，作品也就回歸了生活原色。

責(zé)任編輯龍建剛