人工智能真的能全面超越人類嗎？

撒貝寧（央視主持人）：人工智能屬于人類的尖端前沿科技，盡管從現(xiàn)在的發(fā)展水平來看，我們還不用擔(dān)心人工智能會超越人類、反制人類，但是未來會如何發(fā)展，確實很難說。至于說好萊塢科幻電影中，人類發(fā)明機器人，結(jié)果反被機器人所控制、所迫害的情節(jié)會不會發(fā)生，至少在目前還沒有人敢做出一個明確的結(jié)論。

呂宜可（高中生）：我們應(yīng)該將人工智能用在合理的地方。像詩歌、影視等創(chuàng)造性領(lǐng)域，就完全不需要它們的涉足。而像高危作業(yè)等危險系數(shù)較大的領(lǐng)域，就完全可以交給人工智能搞定。在這個紛擾的世界，我們?nèi)祟悜?yīng)當(dāng)保持始終如一的冷靜與清醒。我們要讓人工智能成為人類的得力助手，而不是成為人類的替代品。

馬云（企業(yè)家）：我覺得所謂的智能世界，我們不應(yīng)該讓萬物像人一樣，如果萬物都學(xué)習(xí)人，麻煩就大了，應(yīng)該是萬物要有像人一樣的學(xué)習(xí)的能力，機器要具備自己的智能、具備自己的學(xué)習(xí)方式。我們需要重新思考教育的方式，未來的機器會越來越聰明，人類無法和機器再去比較計算和記憶，因此要教和育相結(jié)合，讓孩子用不同的方式學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)不同的東西。

李德毅（中國人工智能學(xué)會會長）：經(jīng)驗或者教訓(xùn)告訴我們，對人工智能這種處在高速發(fā)展當(dāng)中、但是發(fā)展前景尚未明了的新生事物，我們最起碼要保持一顆敬畏之心。

陳一墨（高中生）：人工智能發(fā)展如此迅速，它最讓人擔(dān)憂的地方不是它將我們代替了，而是我們自己的惰性代替了我們自己。人工智能也會因我們的惰性，逐漸將我們變?yōu)椤叭斯ぶ悄堋薄?/p>

從現(xiàn)在來看，機器人在技術(shù)上表現(xiàn)出來的速度和準(zhǔn)確性，可以說已經(jīng)秒殺人類。但是在藝術(shù)領(lǐng)域，技術(shù)被看作是次要的，重要的是人類的情感、智慧，而這恰恰是人工智能的短板。

“阿爾法狗”在棋藝上戰(zhàn)勝人類冠軍，自然是人工智能的成功典范無疑，但是很多行業(yè)的現(xiàn)狀并不值得人們這時候去驚呼被人工智能完全代替。別忘了，人工智能本身是依靠巨量數(shù)據(jù)訓(xùn)練的算法，而不是憑空變出來的。因此，有不少人認(rèn)為人工智能難以全面超越人類。

人工智能的未來

聶衛(wèi)平先生說：“讓人工智能和人類一起去探索圍棋的奧秘吧?！边@句話讓我們深受啟發(fā)。

柯潔表示，阿爾法圍棋也是人類創(chuàng)造出來的智慧結(jié)晶，無論誰贏都是人類的勝利。人工智能和科技共同進(jìn)步，這就是未來。機器人“TEO”無論把曲子彈奏得再怎么行云流水，都是人類利用科技創(chuàng)新的結(jié)晶；“小冰”的詩歌無論寫得多么美，都是人類把大數(shù)據(jù)輸送給了它，讓它筆下生花。所以，只有人類不斷培養(yǎng)創(chuàng)新思維和進(jìn)取精神，人工智能才有未來。

在教育領(lǐng)域，人工智能也會越來越普及。傳統(tǒng)的課堂也將會變?yōu)橹腔蹖W(xué)習(xí)課堂，教學(xué)呈現(xiàn)為靈活移動的線上線下融合交互；評價方法也會發(fā)生巨大變化，將會是一個全鏈條的通過大數(shù)據(jù)形成的整體反饋系統(tǒng)，而不再僅僅是一次高考。

科大訊飛輪值總裁吳曉如表示，我們希望每個老師都有一個教學(xué)助手，一個老師只有一雙眼睛、一雙耳朵，但是機器可以變成千里眼幫老師觀察每一個學(xué)生。每個學(xué)生都有一個機器學(xué)習(xí)伙伴，可以幫助學(xué)生整理學(xué)習(xí)筆記、發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)中的問題，幫助學(xué)生更有效率地學(xué)習(xí)。這個機器已經(jīng)開始做，關(guān)鍵就是數(shù)據(jù)，而數(shù)據(jù)的收集和整理依賴的還是我們的科技創(chuàng)新人才。

看來，人類的智慧主導(dǎo)著人工智能的發(fā)展。

如何應(yīng)對人工智能的挑戰(zhàn)？

人工智能的迅速發(fā)展將深刻改變?nèi)祟惿鐣?、改變世界，甚至可以說，未來世界的爭奪就是科技的爭奪。人工智能及相關(guān)技術(shù)已經(jīng)并正在引起社會的重大變化，與其被動接受改變或者不得不面對改變帶來的痛，不如主動去擁抱改變或者創(chuàng)造改變，充分挖掘人自身的潛能和智慧。我們要讓人工智能成為人類的得力助手，為人類服務(wù)。

面對人工智能的挑戰(zhàn)，值得我們?nèi)祟惥璧牟皇羌夹g(shù)本身，而是人的自我意識、格局、時間觀等等能否和飛速發(fā)展的時代匹配起來。智能時代，人工智能都在發(fā)憤圖強地“深度學(xué)習(xí)”，我們?nèi)祟惛荒芡Ｏ聦W(xué)習(xí)的腳步。

挑戰(zhàn)面前，我們需要提升道德修養(yǎng)，豐富情感體驗。

北京市一零一中學(xué)副校長熊永昌說：“未來教育最重要的任務(wù)就是道德和情感教育，我們需要用它去避免機器被人利用，從而成為控制和奴役人類的工具。通過喚醒生命智慧，豐富情感體驗，來培養(yǎng)未來人才?！?/p>

人與機器的最大區(qū)別是人有豐富的情感體驗，而機器是冷冰冰的。也許再過十余年，幾乎所有日常軟件都將擁有智能，功能也越來越強大，可以取代人類去做越來越多的工作。但在人與機器人共舞的新時代，人類永遠(yuǎn)是人工智能的領(lǐng)舞者。